大數據高等學(xué)校教學(xué)的論文
1大數據對高等學(xué)校教學(xué)管理的影響
如果把“數據化”作為人類(lèi)社會(huì )走向信息時(shí)代的初級階段，那么大數據技術(shù)的出現則可視為“數據顛覆傳統”的中級階段。在這一階段，信息無(wú)所不在無(wú)所不包，隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步以及大數據的運用，改變了傳統認識論模式，出現了從因果關(guān)系到相關(guān)關(guān)系的思維變革，大數據為我們的研究和管理工作帶來(lái)了“三大變化”：第一，數據只求規模，不求樣本；第二，數據求雜求量，不苛求精確度；第三，分析和處理數據只求相關(guān)性，不求原因。從教育行業(yè)來(lái)看，大數據技術(shù)將會(huì )為教育的發(fā)展帶來(lái)新的挑戰與機遇。高等學(xué)校在信息化的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生大量的數據，這當中包含了教師與學(xué)生的交流的信息、注冊與選課信息、學(xué)籍與成績(jì)信息以及各種校園卡信息等，這些大數據完整且客觀(guān)性強，有非常高的應用價(jià)值，應用前景更加廣闊。利用大數據技術(shù)，可以在很大程度上幫助學(xué)校對資源管理、教學(xué)模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新，提升教育理念，進(jìn)而滿(mǎn)足社會(huì )對高等教育的個(gè)性化需求，為社會(huì )培養出更加優(yōu)秀的人才。目前，高等學(xué)校的信息化系統建設正不斷發(fā)展和完善，除了校園網(wǎng)絡(luò )、各種數據管理系統、遠程教學(xué)系統之外，還有數字化校園、圖書(shū)館信息管理系統等，如何對這些系統所產(chǎn)生的海量數據進(jìn)行綜合分析，為學(xué)校管理提供決策支持和幫助，建立高效的智慧化校園，已成為一個(gè)非常突出的問(wèn)題。數據的價(jià)值是巨大的，雖然也會(huì )產(chǎn)生大量冗余信息，但是通過(guò)精準的分析，大數據將產(chǎn)生巨大作用。從高等教育的角度來(lái)看，教育管理、思維方式、學(xué)習行為、教學(xué)評估等，無(wú)不受到大數據的影響。
2大數據背景下高等學(xué)校教育管理的新思路
大數據時(shí)代的教育管理在履行教育管理職能的過(guò)程中將更加凸顯管理的及時(shí)性、前瞻性、區分性、整合性、權變性等特點(diǎn)，為教育管理的變革帶來(lái)了大機遇。
2.1利用數據挖掘技術(shù)改革教學(xué)模式和教學(xué)方法
高等學(xué)校是培養人才的場(chǎng)所，教育的出發(fā)點(diǎn)是希望通過(guò)知識的傳授對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生影響，而知識的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，模式一旦固定下來(lái)，改變就變得緩慢。在傳統的教育過(guò)程中，對學(xué)生的影響大部分都是預先設定好的，在教學(xué)計劃的指引下，教師與學(xué)生按部就班地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。大數據完全有可能為這種教學(xué)活動(dòng)重新注入新的活力，利用數據挖掘技術(shù)，對在紛繁復雜的日常教學(xué)中產(chǎn)生的數據進(jìn)行綜合分析，歸納出具有預測性的內容。例如，可以了解什么樣的教學(xué)方法更適合學(xué)生的實(shí)際；當前上課的內容在哪個(gè)時(shí)間段更容易被學(xué)生接受；每個(gè)學(xué)生通過(guò)怎樣獨特的方式更容易掌握當前所學(xué)的內容；用什么方式鞏固提高知識更有效等等。甚至還可以通過(guò)對教學(xué)行為中產(chǎn)生數據的分析，歸納出學(xué)生最近的學(xué)習、思想和行為傾向，有效地預防教學(xué)活動(dòng)中不當行為的出現。應用教學(xué)數據分析，一方面，課程教學(xué)活動(dòng)會(huì )根據數據分析產(chǎn)生的新情況進(jìn)行調整；另一方面，新的知識與新的教學(xué)方法會(huì )隨時(shí)被歸納出來(lái)，學(xué)習的內容更具有前瞻性。
2.2重視學(xué)習分析，促進(jìn)教與學(xué)的融合
學(xué)習分析主要是對學(xué)生在學(xué)習中所形成的數據進(jìn)行研究，對學(xué)生未來(lái)的學(xué)習表現以及潛在的問(wèn)題進(jìn)行合理的預測。學(xué)習分析在高等教育中的應用具有很多優(yōu)勢，在解決目前高校有關(guān)學(xué)習和教育經(jīng)驗等諸多問(wèn)題時(shí)具有巨大潛力。學(xué)習分析包含了學(xué)生在學(xué)習方面有何特點(diǎn)、學(xué)習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績(jì)如何等內容，通過(guò)校園的信息化系統不僅能獲取學(xué)生的顯性行為數據，如作業(yè)完成的情況、實(shí)驗技能的情況、考核結果及考試成績(jì)，而且還能獲取學(xué)生的隱性行為數據，如參加課外及社團活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)社交情況等，根據數據可以預測建立學(xué)生在課程學(xué)習過(guò)程中額外教學(xué)資源支持的需求模型、測量學(xué)生特別的潛質(zhì)、構建能夠改進(jìn)和提高教學(xué)效率的彈性模式等，讓學(xué)生拓展在當前學(xué)習環(huán)境下的理解能力，鼓勵學(xué)生對自己的課程學(xué)習負責，增強學(xué)生自主管理學(xué)業(yè)發(fā)展的能力，為學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性化的教育條件。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習分析能夠讓他們更好地了解自己在課程學(xué)習中所存在的問(wèn)題，同時(shí)可以對自己的學(xué)習行為及習慣進(jìn)行優(yōu)化，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，自主開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習;對于教師與管理者來(lái)說(shuō)，可以利用學(xué)習分析結果對課程質(zhì)量進(jìn)行綜合評估，從而能更加有效地改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內容，促進(jìn)教與學(xué)的融合。
2.3不斷提升教師的綜合素質(zhì)，重視數據分析能力的培養
教師的綜合素質(zhì)包含許多內容，以往我們強調的是專(zhuān)業(yè)知識，因為這是教師展開(kāi)正常教學(xué)，保證基本的教學(xué)品質(zhì)的必備條件。不可否認，教師的專(zhuān)業(yè)知識是影響教學(xué)活動(dòng)最重要的因素，也是學(xué)生衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的.重要標準。但在大數據時(shí)代，未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)，教師除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，還需掌握一項重要的技能，即對教育數據的分析和研判，這或許成為教師在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)乎成敗的重要因素。大數據時(shí)代下教學(xué)活動(dòng)將產(chǎn)生海量的教育數據，如何從中尋找出具有教學(xué)價(jià)值的內容，成為教師在教學(xué)活動(dòng)中一項非常重要任務(wù)。通過(guò)對教育數據的挖掘和處理，教師能夠對學(xué)生各種相關(guān)數據進(jìn)行綜合分析、關(guān)聯(lián)，并能及時(shí)采取應對措施使教學(xué)活動(dòng)更加適應學(xué)生的需求，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)，也能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，為了迎接大數據帶來(lái)的新挑戰，高校要做好教師隊伍的建設工作，積極培養教育數據分析人才，應該盡早開(kāi)設數據分析課程，以適應社會(huì )的發(fā)展和市場(chǎng)的需要。大數據技術(shù)的興起，高等教育將面臨著(zhù)極大的挑戰，高等教育能否抓住機遇持續發(fā)展，直接影響到國家長(cháng)遠的發(fā)展與興衰。隨著(zhù)信息時(shí)代的發(fā)展，高等教育中對信息技術(shù)的應用也將越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越廣泛，大數據技術(shù)的推廣和應用已成燎原之勢，大數據管理必將滲透到高等學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)方面。同時(shí)，大數據技術(shù)將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和社會(huì )的互動(dòng)，使高校和社會(huì )之間的關(guān)系更加緊密，學(xué)校教育與社會(huì )發(fā)展可以相互支撐，學(xué)�？蓪�(shí)時(shí)把握社會(huì )需求，根據社會(huì )的實(shí)際需求來(lái)完成和制定教學(xué)規劃和進(jìn)行相應的改革，而社會(huì )也能及時(shí)掌握高等教育人才培養的新動(dòng)向，及時(shí)把新的教育成果應用到各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、管理等過(guò)程當中�？傊�，通過(guò)大數據管理，學(xué)校、學(xué)生、社會(huì )三者能有機地聯(lián)系在一起，相互依賴(lài)，相互影響，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，為構建和諧社會(huì )做出應有的貢獻。
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