新課標下英語(yǔ)情景教學(xué)論文推薦
一、新課標下英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和情景教學(xué)的重要性
新課標英語(yǔ)應用情景教學(xué)的重要性。英語(yǔ)教學(xué)中運用情景教學(xué)的方式是十分重要的，其重要意義主要表現在增強課堂的趣味性和改變傳統教學(xué)模式兩個(gè)方面：在增強教學(xué)趣味性方面，情景教學(xué)可以豐富教學(xué)的方式，增強學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，并且可以圍繞興趣展開(kāi)話(huà)題討論，創(chuàng )建情景教學(xué)模式，可以有效的讓學(xué)生結合身邊的實(shí)際情況，進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)練習，可以有效的增強學(xué)生的興趣，加強學(xué)生對英語(yǔ)的理解能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力；在改變傳統教學(xué)模式方面，情景教學(xué)可以將過(guò)去的以教師為主體轉變?yōu)楝F在的以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感覺(jué)到自身是課堂的主人，能夠有效的增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，可以有效的提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
二、情景教學(xué)在新課標英語(yǔ)教學(xué)中的應用
1.設立問(wèn)題情景。在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往不能擺脫傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，依然對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，學(xué)生在這種教育模式下，往往只能死記硬背課本知識，而面對英語(yǔ)的實(shí)際應用時(shí)，就顯得捉襟見(jiàn)肘。因此，教師要改變傳統教學(xué)模式，將科學(xué)的方法運用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，教師應該根據實(shí)際情況，設立問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生通過(guò)情景問(wèn)題的探究，加強和教師的課堂交流，讓學(xué)生針對問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際，不斷的進(jìn)行思考，這樣不但可以增強學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，還可以增強學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂的交流之中，能夠有效的提高課堂學(xué)習效率，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。例如在教人教版必修一earthqake第一篇課文的時(shí)候，可以讓學(xué)生對pre-reading中的圖片進(jìn)行觀(guān)察，然后教師做出提問(wèn)：Whatwouldhappenbeforeanearthquake?學(xué)生通過(guò)對這些圖片結合問(wèn)題進(jìn)行思考，將自己的觀(guān)點(diǎn)融入到課堂的學(xué)習中，可以有效的加強課堂的交流，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.設立趣味的教學(xué)情景。受傳統教育觀(guān)念的影響，教師的授課形式往往是單調乏味的，導致學(xué)生缺乏學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而難以實(shí)現對英語(yǔ)的合理運用。例如教師可以引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，隨著(zhù)經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)可以形象的.把圖案、聲音和文字有機的結合起來(lái)，能夠有效的吸引學(xué)生的興趣，隨著(zhù)學(xué)生興趣的增加，將會(huì )積極的投入到英語(yǔ)學(xué)習中，進(jìn)而可以有效的加強學(xué)生對英語(yǔ)的掌握能力，從而提高學(xué)習英語(yǔ)的效率。例如在學(xué)習人教版必修三TheMillionPoundBankNote時(shí)，教師可以將班級分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組里的學(xué)生都分別扮演話(huà)劇中的不同人物角色和獨白，然后利用多媒體讓他們給電影中的人物進(jìn)行配音和動(dòng)作模仿。最后教師和學(xué)生對每組的表演進(jìn)行評比看哪一組表現的最好。另外，在學(xué)習世界文化交流一課的時(shí)候，可以將故宮、金字塔、自由女神像等標志性建筑圖片引入到多媒體中，通過(guò)教師生動(dòng)的講解和圖片對學(xué)生的刺激，可以較好的提高學(xué)生對文化交流的向往，有效的提高學(xué)生的熱情，繼而可以讓學(xué)生用英語(yǔ)討論這個(gè)話(huà)題，可以在增進(jìn)學(xué)生興趣的同時(shí)，增加學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，達到學(xué)生能夠對英語(yǔ)靈活運用的目的。
3.設立應用型情景。在英語(yǔ)的教育中，靈活的運用英語(yǔ)是適應時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。針對學(xué)生難以靈活運用英語(yǔ)的現狀，教師應該根據實(shí)際情況，建立應用型教學(xué)情景，在課堂的英語(yǔ)學(xué)習中，可以讓學(xué)生扮演課程里出現的角色，讓學(xué)生積極的進(jìn)行交流，可以有效的加強學(xué)生的掌握能力，同時(shí)還可以通過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習增強學(xué)生的交流能力。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，運用實(shí)際的情景模式，可以有效的加強學(xué)生的理解能力和對英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應用能力，是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的有效手段。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，英語(yǔ)的運用已經(jīng)具有不可忽視的作用，針對這種環(huán)境，教師應該改變傳統的教學(xué)理念，積極引進(jìn)情景教學(xué)模式，讓學(xué)生的發(fā)展更加全面。希望通過(guò)本文對現在英語(yǔ)教學(xué)中出現的問(wèn)題、情景教學(xué)的重要性和情景教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用介紹，可以為英語(yǔ)教育人員帶來(lái)一些啟示，能夠科學(xué)的運用情景教學(xué)，增強學(xué)生的英語(yǔ)運用能力，進(jìn)而可以有效的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生對社會(huì )的適應能力。
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