當代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成原因及引導方略論文
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生 職業(yè)價(jià)值觀(guān)
[論文摘要]隨著(zhù)我國大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深入，當代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)發(fā)生了巨大的變化，呈現出理想化、模糊化、現實(shí)化等特點(diǎn)。文章分析了當代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成原因，指出政府、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身都應做出適當調整以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，達到人職合理匹配，從而引導大學(xué)生順利就業(yè)。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)是個(gè)體評價(jià)和選擇職業(yè)的標準，是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是在職業(yè)生活中表現出來(lái)的一種價(jià)值取向。簡(jiǎn)言之，職業(yè)價(jià)值觀(guān)是一種外顯或內隱的，有關(guān)什么職業(yè)“值得做”的看法，是個(gè)人或群體的特征。職業(yè)價(jià)值觀(guān)對大學(xué)生的人生方向和生活方式具有引領(lǐng)作用。隨著(zhù)高等教育由“精英式教育”向“大眾化教育”的轉變，大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，這就要求大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)必須進(jìn)行相應的轉變，以適應就業(yè)形勢的變化。
一、當代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)分析
1．職業(yè)價(jià)值觀(guān)念趨于理想化、模糊化、現實(shí)化。
部分大學(xué)生存在嚴重的享樂(lè )主義思想，自我評價(jià)過(guò)高，過(guò)分看重經(jīng)濟待遇和物質(zhì)條件，而較少考慮個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展。如一項調查顯示：絕大多數的畢業(yè)生把沿海經(jīng)濟發(fā)達地區和大城市作為自己擇業(yè)的第一意向，而選擇去農村等困難地區工作的畢業(yè)生不到總數的5％。還有一些學(xué)生對自己缺乏了解，擇業(yè)時(shí)產(chǎn)生模糊心理和盲從心理，這使得他們在選擇面前常常猶豫不定、錯失良機。
2．在職業(yè)價(jià)值目標上過(guò)分強調自我價(jià)值而忽視社會(huì )價(jià)值。
職業(yè)價(jià)值目標是職業(yè)價(jià)值主體所設想的自身實(shí)踐活動(dòng)的結果，它是職業(yè)價(jià)值觀(guān)最集中的反映。范凱在“大學(xué)生職業(yè)自我概念與擇業(yè)心理”的調查研究中指出，當代大學(xué)生擇業(yè)時(shí)主要的參照因素排在前三位的是：“發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，符合個(gè)人興趣”（64．68％）、“經(jīng)濟收入高”（64．68％）、“能實(shí)現個(gè)人抱負”（23．88％）；而選擇“為國家為社會(huì )做貢獻”的比例最低，只有3．04％的調查對象選擇了“個(gè)人追求應該服從國家需要”�？梢�(jiàn)，當代大學(xué)生的職業(yè)目標追求過(guò)分強調自我價(jià)值而忽視社會(huì )價(jià)值，目標短期、多變。
3．職業(yè)價(jià)值取向的自主性與矛盾性并存。
大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向是大學(xué)生在職業(yè)選擇中所表現出來(lái)的傾向性態(tài)度和選擇性行為，是大學(xué)生對自身價(jià)值的定位。當前相當一部分大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向自主性與矛盾性并存。如在就業(yè)制度的認同上，既想走向人才市場(chǎng)進(jìn)行自主擇業(yè)，又不愿承擔風(fēng)險，希望政府能保障就業(yè)；在擇業(yè)競爭上，既想主動(dòng)競爭謀取理想職業(yè)又缺乏競爭的勇氣；在專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系上，既想發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)又有放棄專(zhuān)業(yè)、準備改行的心理準備。
4．職業(yè)價(jià)值實(shí)現手段多元化。
與以往的大學(xué)生相比，當代大學(xué)生的就業(yè)機會(huì )更多，對就業(yè)單位的選擇也更為寬泛。他們選擇工作時(shí)不再囿于國有企業(yè)，對外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、鄉鎮企業(yè)等更為青睞，而且有很多大學(xué)生傾向于自主創(chuàng )業(yè)。
二、當代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成的原因分析
1．經(jīng)濟體制改革的影響。
一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟的利益原則、競爭機制、等價(jià)交換原則對于當代大學(xué)生強化競爭拼搏意識、自主創(chuàng )業(yè)有積極的作用。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，拜金主義、享樂(lè )主義在部分大學(xué)生中大行其道，這在一定程度上導致了大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的扭曲。
2．社會(huì )文化變遷的影響。
社會(huì )文化是大學(xué)生確立職業(yè)價(jià)值觀(guān)的基礎。改革開(kāi)放以來(lái)，我國社會(huì )文化向多元化發(fā)展。一方面，崇尚個(gè)性自由、實(shí)現個(gè)人價(jià)值的社會(huì )思潮促進(jìn)了大學(xué)生務(wù)實(shí)進(jìn)取的職業(yè)價(jià)值取向的形成；但同時(shí)極端個(gè)人主義、拜金主義也使得一些大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)帶有濃烈的個(gè)人主義、拜金主義傾向。
3．高等教育擴招的影響。
自從19XX年高校實(shí)行擴招以來(lái)，我國高等教育就從“精英教育”逐漸過(guò)渡到“大眾教育”，大學(xué)生也從“天之驕子”變成了普通勞動(dòng)者。這就要求他們正確審視自身，根據自己的個(gè)性特征進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃。然而，部分大學(xué)生不能適應這一改變，擇業(yè)時(shí)眼高手低，最終錯失良機。
4．家庭的影響。
家庭的經(jīng)濟狀況、社會(huì )地位、父母的受教育程度、家庭教育方式及家庭氛圍等都會(huì )對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成產(chǎn)生巨大的影響。家長(cháng)對擇業(yè)、就業(yè)的一些看法也往往直接影響學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念和行為。
5．個(gè)人因素的影響。
大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)與個(gè)人的興趣、理想、能力等相關(guān)�；籼m德的職業(yè)理論提出人有現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型和傳統型六種職業(yè)個(gè)性。他認為多數人都是一種或兩種職業(yè)個(gè)性的混合型，并提出不同職業(yè)個(gè)性的'人適合的職業(yè)類(lèi)型不同；相鄰混合型的人每次擇業(yè)相似性大，交叉混合型的人每次擇業(yè)分歧較大�？梢�(jiàn)，個(gè)人的職業(yè)個(gè)性會(huì )影響到自己的職業(yè)選擇。
三、引導大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)
1．政府在大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成中應發(fā)揮導向作用。
首先，政府可利用大眾傳媒在大力弘揚主旋律，為大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)提供思想保證和精神動(dòng)力。其次，要制定一系列優(yōu)惠政策發(fā)揮政府對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的調節和刺激功能。如通過(guò)深化戶(hù)籍制度改革加大畢業(yè)生擇業(yè)的地域自由度，運用優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生到邊遠和貧困地區、國家建設最需要的地區去工作，建立創(chuàng )業(yè)扶持政策鼓勵自主創(chuàng )業(yè)等。
2．學(xué)校應積極引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量是衡量高校辦學(xué)水平的一個(gè)重要指標，因此，高校應從一年級開(kāi)始就有計劃地對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育。通過(guò)指導課、講座、專(zhuān)家報告會(huì )、就業(yè)信息服務(wù)、心理咨詢(xún)等方式對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，使其了解本專(zhuān)業(yè)的培養目標及自身應具備的各種素質(zhì)，了解自身的適應性以及工作目標，逐步形成適合本人特點(diǎn)的職業(yè)價(jià)值取向，達到人職合理匹配。
3．充分發(fā)揮家庭的影響作用。
首先，家庭教育要重視對孩子品德、人格的教育，重視對孩子自律、自強、合作意識及進(jìn)取精神的培養。其次，家庭教育應積極配合學(xué)校教育，從社會(huì )對人才的實(shí)際需求出發(fā)引導孩子對自己進(jìn)行合理定位、降低期望值，樹(shù)立適應市場(chǎng)經(jīng)濟需求的職業(yè)價(jià)值觀(guān)念。當然，家長(cháng)還應以寬容的心態(tài)，尊重子女的選擇。
4．大學(xué)生應加強自身素質(zhì)以增強擇業(yè)競爭力首先，應全面認識自我。
根據霍蘭德的理論，職業(yè)選擇成功與否不在于選擇了哪種職業(yè)，而在于選擇的職業(yè)是否適合自己。因此，大學(xué)生可通過(guò)心理測驗來(lái)全面認識自我，并根據自身特點(diǎn)自主擇業(yè)。其次，應對自己的不良情緒進(jìn)行合理調控。大學(xué)生應學(xué)會(huì )一些情緒調控的方法，使自己能以積極、樂(lè )觀(guān)、自信、平和的心態(tài)參與擇業(yè)競爭。
【當代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成原因及引導方略論文】相關(guān)文章：
當代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)之柔性教育相關(guān)論文03-30
大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)論文05-03
淺析當代誠信文化與治國方略論文范本06-14
行政價(jià)值觀(guān)的形成與發(fā)展進(jìn)程論文02-10
就業(yè)形勢下當代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)缺失論文05-02
當代大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)探究及引導策略論文06-11
當代大學(xué)生心理問(wèn)題社會(huì )原因淺析論文06-21
當代護士具備的職業(yè)素養的論文06-28