當代大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)探究及引導策略論文

　　論文摘要：大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重要內容，是大學(xué)生對選擇社會(huì )某種職業(yè)所具有的比較穩定的態(tài)度、心理傾向和指導思想的統一，主要包括擇業(yè)理想、動(dòng)機、途徑、價(jià)值取向等，具有引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)的導向作用。引導大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，需要從加強大學(xué)生理想信念教育、提升綜合素質(zhì)、完善就業(yè)服務(wù)體系和培育大學(xué)生正確的價(jià)值取向入手。

　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；擇業(yè)觀(guān)；引導措施

　　擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據自己的職業(yè)理想和能力，從社會(huì )上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)的過(guò)程。對大學(xué)生而言，擇業(yè)就是在大學(xué)畢業(yè)時(shí)從社會(huì )眾多職業(yè)中最后選擇的某項具體工作。擇業(yè)觀(guān)是人們在選擇職業(yè)的整個(gè)過(guò)程中所具有的根本觀(guān)點(diǎn)，是擇業(yè)者在選擇某項具體職業(yè)所具有的較為穩定的態(tài)度、心理傾向和指導思想的統一，它既是擇業(yè)者人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的直接表達，也是擇業(yè)者職業(yè)理想的直接體現。大學(xué)生當前所面臨的就業(yè)難問(wèn)題，除了與當前就業(yè)形勢和社會(huì )因素等“外因”有關(guān)外，他們的擇業(yè)觀(guān)也是決定能否在競爭中順利就業(yè)的重要因素。

　　一、大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的內涵

　　有的學(xué)者認為，“大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)包括其擇業(yè)動(dòng)機、擇業(yè)定向、職業(yè)選擇空間觀(guān)念、擇業(yè)途徑觀(guān)念等”。有的學(xué)者認為，“大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)是大學(xué)生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動(dòng)機、擇業(yè)標準、擇業(yè)意義的比較穩定的根本看法和態(tài)度的體現，是大學(xué)生在思想上對社會(huì )職業(yè)崗位的初步定位”。對于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)構成的闡述，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展也各不相同�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)是大學(xué)生在讀書(shū)學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中形成的職業(yè)選擇與發(fā)展的目的、意義、途徑等比較穩定的根本看法和態(tài)度的體現，對選擇某種社會(huì )職業(yè)所持的比較穩定的認識、評價(jià)、態(tài)度、方法、心理傾向和指導思想，它既是大學(xué)生職業(yè)理想的直接體現，也是大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的最直觀(guān)表達。大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)主要包括擇業(yè)理想、擇業(yè)動(dòng)機、擇業(yè)的認知、擇業(yè)途徑、擇業(yè)價(jià)值取向五個(gè)方面。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，他們的擇業(yè)行為受到擇業(yè)觀(guān)的支配，這五個(gè)方面是對大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)的評價(jià)標準，這五個(gè)因素影響著(zhù)他們的就業(yè)認知。

　　大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的重要內容。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)的一部分，包括擇業(yè)觀(guān)念、心理品質(zhì)和職業(yè)技能三個(gè)方面，是體現在就業(yè)過(guò)程中的心理品質(zhì)和知識技能品質(zhì)的總和。在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)中，擇業(yè)觀(guān)念提供統領(lǐng)，職業(yè)技能是主要內容，心理品質(zhì)是重要保障，從不同角度影響著(zhù)就業(yè)。在招聘會(huì )時(shí)常有這樣的現象，有的招聘崗位應聘人員寥寥無(wú)幾，有的招聘崗位卻讓大學(xué)生趨之若鶩。前一種現象除了是崗位要求太高，具備應聘條件的大學(xué)生不多以外，重要的原因就是很多大學(xué)生認為這些崗位不符合自己的就業(yè)預期。

　　二、大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的功能分析

　　擇業(yè)觀(guān)是大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在選擇職業(yè)過(guò)程中的直接體現，不同的學(xué)生其擇業(yè)觀(guān)各不相同，對就業(yè)的目標也有不同的認知�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)主要具有以下功能。

　　1.引導擇業(yè)目標功能

　　擇業(yè)目標在一定程度上影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)行為，不同的大學(xué)生個(gè)體因其性別、出生環(huán)境、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性等差異而對職業(yè)的要求各不相同。大學(xué)生在確定自己的擇業(yè)目標時(shí)，受到的影響因素很多，擇業(yè)觀(guān)是重要因素。擇業(yè)觀(guān)中的擇業(yè)理想和擇業(yè)動(dòng)機直接影響著(zhù)大學(xué)生對職業(yè)的選擇，引導擇業(yè)主體在現實(shí)中選擇平衡點(diǎn)，從而有效地選擇就業(yè)崗位。所以，只有在正確的擇業(yè)觀(guān)指導下，大學(xué)生才能把社會(huì )的需要和自己的需求結合起來(lái)，實(shí)現擇業(yè)目標與就業(yè)崗位的現實(shí)統一，既有利于社會(huì )的需求與發(fā)展，又有利于個(gè)人需求與目標的明確。

　　2.素質(zhì)培養的導向功能

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。合理的知識結構、良好的表達能力、強烈的進(jìn)取精神、較好的能力結構等是大學(xué)生具有較強綜合素質(zhì)的要素。大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)引領(lǐng)著(zhù)他們的擇業(yè)目標，在職業(yè)規劃中起著(zhù)導向作用。要實(shí)現這個(gè)目標，就必須將學(xué)習、實(shí)踐與確定的擇業(yè)方向緊密結合起來(lái)，與社會(huì )的需求緊密聯(lián)系起來(lái)，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，全方位拓展個(gè)人素質(zhì)，從而建立起合理的知識結構與相應的素質(zhì)，以適應未來(lái)崗位對自身能力的需求。

　　3.規范擇業(yè)道德功能

　　畢業(yè)后能選擇自己理想的職業(yè)和找到自己滿(mǎn)意的.工作是每個(gè)大學(xué)生的期望。市場(chǎng)經(jīng)濟是雙看不見(jiàn)的“手”，不斷調整著(zhù)就業(yè)市場(chǎng)。面對市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下越來(lái)越激烈的就業(yè)競爭，在法治不斷健全的今天，擇業(yè)觀(guān)規范著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)行為，約束著(zhù)大學(xué)生的求職道德和職業(yè)道德。一方面，大學(xué)生作出的擇業(yè)決定不能草率和輕言放棄，保障擇業(yè)行為的健康有序進(jìn)行。另一方面，具有明確擇業(yè)觀(guān)的大學(xué)生，對用人單位的虛假信息和誤導信息具有較強的分辨能力。這樣，大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)在就業(yè)過(guò)程中潛移默化地規范著(zhù)擇業(yè)道德，保障全社會(huì )就業(yè)工作的有序開(kāi)展，調節著(zhù)擇業(yè)活動(dòng)中各種社會(huì )關(guān)系的和諧統一，維護社會(huì )的穩定。

　　4.對擇業(yè)行為的推動(dòng)功能

　　幾滴汗水，幾分收獲，這是傳統而簡(jiǎn)單的道理。面對有限的工作崗位、激烈的就業(yè)競爭，大學(xué)生在求職中所付出的辛勤勞動(dòng)與收獲并不一定成正比，面對用人單位的拒絕是非常正常的。大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的擇業(yè)觀(guān)直接推動(dòng)著(zhù)就業(yè)行為。在當前國家統籌、宏觀(guān)調控、雙向選擇的就業(yè)政策下，大學(xué)生確定了就業(yè)目標，就要勇敢地去“推銷(xiāo)自己”，積極參加現場(chǎng)招聘會(huì )、網(wǎng)絡(luò )雙選會(huì )等，每一次失敗、每一次挫折都是錘煉意志與增強能力的學(xué)習機會(huì )，多些嘗試就多份積累。有的大學(xué)生通過(guò)克服苦難、鍥而不舍的努力找到了理想的工作，就是因為明確的擇業(yè)觀(guān)提供了永不停歇的動(dòng)力。 "

　　三、新時(shí)期大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)的主要表現特征

　　從改革開(kāi)放以來(lái)的30多年，大學(xué)生的就業(yè)從原來(lái)的統包統分計劃體制到現在的市場(chǎng)導向、政府調控、學(xué)校推薦的學(xué)生和用人單位雙向選擇體制，大學(xué)生的就業(yè)方式發(fā)生了明顯的變化，擇業(yè)觀(guān)也隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷演變，主要具有以下四個(gè)特征。

　　1.擇業(yè)目標短期性

　　大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，時(shí)常受到以下幾個(gè)方面的制約：一是由于高校的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求結合不緊密，導致大學(xué)生能選擇的職業(yè)范圍受到限制。二是一些大學(xué)生和用人單位的期望值過(guò)高，沒(méi)有把崗位的實(shí)際需求與大學(xué)生的個(gè)人因素客觀(guān)結合起來(lái)。三是有的大學(xué)生對職業(yè)要求無(wú)所謂，只要是發(fā)達地區提供的崗位就熱情高漲而忽視欠發(fā)達地區提供的對口的工作崗位。四是有的畢業(yè)生缺乏人生規劃，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，只要有好的用人單位就跳槽。五是一些畢業(yè)生求職的目標只看準“鐵飯碗”等，觀(guān)念陳舊。這一系列的現象，反映出在校大學(xué)生存在擇業(yè)目標短期性的現象。

　　2.價(jià)值取向趨利性

　　在當今社會(huì )，受“拜金主義”等社會(huì )不良現象的影響，擇業(yè)時(shí)，許多大學(xué)生想的就是工作輕松、待遇豐厚、工作環(huán)境舒適，其擇業(yè)觀(guān)體現出個(gè)人利益最大化的趨利思想。這樣的大學(xué)生缺乏為人民服務(wù)的思想與吃苦耐勞的精神，忽視社會(huì )利益，缺乏為國家發(fā)展作貢獻的奉獻精神，社會(huì )服務(wù)意識嚴重缺失。這種價(jià)值取向趨利化的思想，是影響很多大學(xué)生成功就業(yè)的重要因素之一。

　　3.擇業(yè)心理矛盾性

　　在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中，有的對自己定位不準、高估自己的綜合能力，求職時(shí)自負輕狂；有的又考慮到家庭經(jīng)濟狀況、個(gè)人成績(jì)、社會(huì )關(guān)系等太多因素，求職時(shí)出現自卑現象；有的理想與現實(shí)嚴重脫節，夢(mèng)想在短期內取得巨大成就，一夜成名，沒(méi)有艱苦創(chuàng )業(yè)的思想和勇氣；還有的雖然具有腳踏實(shí)地的精神，卻在選擇職業(yè)時(shí)常常優(yōu)柔寡斷，失去很多就業(yè)機會(huì )。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中出現的這些矛盾心理，很大程度上影響著(zhù)他們的就業(yè)。

　　4.擇業(yè)認識片面性

　　社會(huì )是千變萬(wàn)化的，與時(shí)代合拍、與發(fā)展同步，需要敏銳的洞察力和個(gè)人素質(zhì)。在擇業(yè)方面，大學(xué)生往往缺乏宏觀(guān)思想與發(fā)展眼光，隨大流的思想比較嚴重，當前什么職業(yè)熱門(mén)就向往之。對國家的就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境與形勢沒(méi)有較為全面的把握，在擇業(yè)觀(guān)的樹(shù)立上搖擺不定。對以前、現在和將來(lái)向往的職業(yè)沒(méi)有相對穩定的觀(guān)點(diǎn)，既高估了自己適應社會(huì )職業(yè)的能力，又忽略了社會(huì )職業(yè)崗位供給平衡，認識的片面直接導致自己所具有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在求職時(shí)缺乏核心競爭力。

　　四、引導大學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)的建議

　　引導大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，是當前從“內因”緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要手段之一，需要全社會(huì )的共同參與。

　　1.高校要加強對大學(xué)生的理想信念教育

　　價(jià)值觀(guān)的載體是價(jià)值主體，離開(kāi)價(jià)值主體談?wù)搩r(jià)值觀(guān)將毫無(wú)意義。[5]社會(huì )主義核心價(jià)值體系是在社會(huì )實(shí)踐中形成的且符合社會(huì )主義道德的價(jià)值觀(guān)念，是當前對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的價(jià)值主體。通過(guò)開(kāi)展“八榮八恥”等教育，培育大學(xué)生以愛(ài)國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，提高他們的思想道德修養，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。從而樹(shù)立崇高的擇業(yè)理想和與時(shí)代相適應的擇業(yè)動(dòng)機。

　　2.大學(xué)生要多渠道提升綜合素質(zhì)，加強對擇業(yè)的認知

　　法國社會(huì )學(xué)大師莫里斯說(shuō)過(guò)：“心理學(xué)是一切社會(huì )科學(xué)的基礎�！边@說(shuō)明個(gè)人的心態(tài)對自己行為的影響具有決定作用。每個(gè)人都有自己的理想和目標，追逐理想是青年學(xué)生積極向上的表現。要實(shí)現自己的理想就要付諸努力，不斷拉近與理想的距離。青年學(xué)生要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，廣泛參加社會(huì )實(shí)踐，多渠道提升綜合素質(zhì)。在擇業(yè)時(shí)，要清楚自己想干什么、能干什么、就業(yè)后怎么去干。只有明確自己的擇業(yè)認知，才能有好的心態(tài)面對社會(huì )的就業(yè)競爭，不會(huì )好高騖遠。

　　3.政府要完善就業(yè)服務(wù)體系，拓展大學(xué)生擇業(yè)途徑

　　擇業(yè)途徑是大學(xué)生實(shí)現就業(yè)的有效路徑，這個(gè)路徑體現在就業(yè)政策、就業(yè)崗位、就業(yè)信息等方方面面，需要全社會(huì )的廣泛參與。作為政府，要從就業(yè)政策、就業(yè)崗位等方面向大學(xué)生傾斜，創(chuàng )造良好的就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)的環(huán)境；作為高校，不僅要培養大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，還要要全方位尋找就業(yè)渠道，暢通就業(yè)信息，保證大學(xué)生廣泛參與就業(yè)應聘；作為企業(yè)等用人單位，要給大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，使大學(xué)生把理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)，通過(guò)實(shí)習和見(jiàn)習，使大學(xué)生了解用人單位的需求，用人單位了解大學(xué)生的能力，從而在擇業(yè)時(shí)更有針對性和競爭力。

　　4.就業(yè)主管部門(mén)和就業(yè)指導機構要強化就業(yè)指導，倡導先就業(yè)再擇業(yè)，培育大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值取向

　　“到基層去，到西部去，到祖國最需要的地方去”，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，這些近年來(lái)出現的標語(yǔ)并不陌生。一方面說(shuō)明了我國很多地方特別是西部還需要大量的人才，另一方面折射出就業(yè)的壓力。作為政府的就業(yè)管理機構和高校的就業(yè)指導部門(mén)，要將就業(yè)政策和就業(yè)形勢貫徹深入人心，要將工作沒(méi)有高低貴賤之分、是金子就會(huì )發(fā)光、在哪里都能體現價(jià)值的理念深入人心，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值取向。同時(shí)，政府要配套相應的優(yōu)惠政策，讓無(wú)論是在發(fā)達地區、欠發(fā)達地區還是貧困地區工作的大學(xué)生都有能力展示的舞臺，都有實(shí)現人生價(jià)值的平臺。

　　總之，擇業(yè)觀(guān)在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用，是大學(xué)生走向社會(huì )尋找工作的基礎性導向。正確的擇業(yè)觀(guān)能夠指導大學(xué)生用正確的價(jià)值觀(guān)念、道德標準和行為規范參與擇業(yè)活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生充分了解社會(huì )對人才的需求，適應社會(huì )并達到成功就業(yè)。大學(xué)生只有樹(shù)立適應時(shí)代發(fā)展的擇業(yè)觀(guān)，對自己的擇業(yè)理想、動(dòng)機、擇業(yè)途徑等有清晰地認識，才能客觀(guān)評價(jià)自己的擇業(yè)行為，才能明確用人單位和自己的需求，從而做到有的放矢，找到適合自己的工作。

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