大學(xué)生就業(yè)觀(guān)論文有哪些
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系社會(huì )和諧、穩定與發(fā)展。下面小編整理的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：
在新的就業(yè)形勢下，新舊就業(yè)觀(guān)念的劇烈沖撞和價(jià)值觀(guān)的重新定向，使得大學(xué)生就業(yè)觀(guān)出現了許多新情況、新問(wèn)題，大學(xué)生就的觀(guān)的轉變對解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題具有非常重要的作用。引導大學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念、幫助大學(xué)生樹(shù)立新的就業(yè)觀(guān)念、加強就業(yè)心理培訓和職業(yè)規劃指導、促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習理念就是就業(yè)觀(guān)教育的新思路。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)觀(guān)；現狀；問(wèn)題；對策
一、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)現狀與存在的主要問(wèn)題
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)指的就是大學(xué)生這一就業(yè)主體對就業(yè)目的、意義、方式等方面的根本意識和態(tài)度，這就是由就業(yè)動(dòng)機、就業(yè)定位、就業(yè)選擇、就業(yè)途徑及方式等多種要素構成的有機整體。就業(yè)觀(guān)念受一定的社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化狀況的制約，具有社會(huì )性，同時(shí)又受其本人的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和個(gè)人的經(jīng)驗所制約，因而，又具有個(gè)性。筆者選取陜西五所高校大三、大四學(xué)生為調查對象，采用問(wèn)卷方式，以就業(yè)首選地區、就業(yè)首選單位類(lèi)型、就業(yè)的影響因素、獲取就業(yè)信息渠道、預期薪酬等為選題。發(fā)出問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷382份，通過(guò)數據統計分析，基本反映出大學(xué)生就業(yè)觀(guān)現狀與存在的問(wèn)題。
(一)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)現狀
對于“就業(yè)首選區域”，70％的學(xué)生選擇了東部沿海及經(jīng)濟發(fā)達的大城市，選擇到鄉村、基層的不足10％。這表明大學(xué)生在就業(yè)區域選擇上仍然集中于經(jīng)濟較活躍的地區，就業(yè)“扎堆”現象客觀(guān)上加劇了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。政府機關(guān)、事業(yè)單位和外企、合資企業(yè)就是大學(xué)生青睞的就業(yè)單位。此外，18％的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)，表明大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識不斷增強，這就是當前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的一大亮點(diǎn)。
調查結果表明，個(gè)人發(fā)展、福利待遇、單位所在區域就是就業(yè)考慮的重要因素，工作興趣也越來(lái)越受到大學(xué)生的重視，工作的穩定性、父母意見(jiàn)已不就是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。
這一調查結果與“就業(yè)的影響因素”的選擇比較接近。但就是，大學(xué)生對企業(yè)文化、內部管理、用人標準等信息關(guān)心不夠，這說(shuō)明大學(xué)生的求職理念和求職行為不夠成熟。
77％大學(xué)生在就業(yè)有困難的情況下考慮到基層工作，認為這就是最接觸社會(huì )實(shí)際、鍛煉自我的機會(huì )。但也有23％的同學(xué)即使就業(yè)有困難，也堅決不去鄉鎮或小城鎮就業(yè)，這表明就業(yè)理念明顯不符合就業(yè)市場(chǎng)實(shí)際。
關(guān)于薪酬問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)收入預期水平與大多數用人單位愿提供的薪酬相比偏高，這會(huì )導致求職難度加大，求職成功率降低。
調查表明，40％大學(xué)生個(gè)人職業(yè)定位不明確，自我認知和職業(yè)規劃意識淡薄，這對就業(yè)有較大影響。
(二)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的特點(diǎn)與存在的主要問(wèn)題
在對調查數據微觀(guān)量化分析的基礎上，有必要對調查結果作出宏觀(guān)分析，歸納出當前大學(xué)生在就業(yè)意識、就業(yè)意愿、就業(yè)心態(tài)等方面的特點(diǎn)以及存在的主要問(wèn)題。
1、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的特點(diǎn)。
(1)就業(yè)意識主體性增強。大學(xué)生就業(yè)的主體意識和自主意識越來(lái)越明顯，對國家宏觀(guān)經(jīng)濟發(fā)展戰略調整造成的就業(yè)局勢變化有一定了解，對父母意見(jiàn)具有獨立思考的能力�！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”、“創(chuàng )業(yè)也就是就業(yè)”基本成為普遍接受的觀(guān)念，凸顯出大學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)性。
(2)就業(yè)意愿趨向多樣化。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì )各個(gè)層面發(fā)生了深刻變化，就業(yè)崗位和類(lèi)型的變革力度不斷加劇，擴大大學(xué)生就業(yè)的選擇范圍，為大學(xué)生提供多樣化選擇。這就使得大學(xué)生就業(yè)意愿復雜多元，而不再就是局限于本專(zhuān)業(yè)或者穩定的工作。
(3)就業(yè)需求呈現多元化、現實(shí)化特點(diǎn)。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng )業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來(lái)越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現就業(yè)，充實(shí)到社會(huì )中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識、道德修養的社會(huì )群體，只要善于學(xué)習、踏實(shí)肯干，都能作出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jì)。當前，社會(huì )轉型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)也趨于理性，個(gè)體主義的價(jià)值取向、對事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟利益的考量，都影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念和求職行為。
(4)就業(yè)心態(tài)尚不成熟穩定。大學(xué)生對于就業(yè)心理準備不足，較為茫然，對于今后就業(yè)的長(cháng)遠目標沒(méi)有清晰認識。面對壓力和不容樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢，激烈的就業(yè)競爭直接考驗大學(xué)生的心理承受能力，遭受就業(yè)的挫折困難極易產(chǎn)生退縮悲觀(guān)情緒，甚至采用極端手段化解就業(yè)壓力。
2、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)存在的主要問(wèn)題。
(1)自我認知意識缺乏。就業(yè)與個(gè)體的性格、興趣、才能特點(diǎn)息息相關(guān)，就業(yè)也可看做就是對自己個(gè)性、能力、意愿、興趣、就業(yè)目的的自我了解和評價(jià)，因此，在一定意義上能否實(shí)現順利就業(yè)，也取決于對自我了解的程度。很多大學(xué)生正就是由于對自己缺乏全面認知，不能從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不量力而行，而就是一味的追求個(gè)人意愿或盲目地與其他同學(xué)相比較，在對就業(yè)機會(huì )的選擇上帶有盲目性，就業(yè)后覺(jué)得與自己性格能力興趣不相符合。由于自我認知意識淡薄導致自我定位不清楚，不能正確認識自己的優(yōu)勢與不足，對就業(yè)的期望值較高，造成“高不成低不就”的局面和不切實(shí)際的從眾行為，對長(cháng)遠的職業(yè)生涯造成負面影響。
(2)求職狀況理性與盲目并存。相當一部分學(xué)生有比較清晰的職業(yè)規劃，了解國家和地方各級政府部門(mén)出臺的各項就業(yè)政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程，會(huì )通過(guò)各種渠道提前實(shí)習以獲得就業(yè)機會(huì )，整個(gè)求職過(guò)程比較理性；但也有部分學(xué)生對政府就業(yè)政策不了解，缺乏對就業(yè)信息的了解，表現得比較盲目。主觀(guān)原因就是，客觀(guān)上，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn)；主觀(guān)上，大學(xué)生個(gè)體對就業(yè)形勢、自我特點(diǎn)的認識程度不一樣，其所擁有的社會(huì )資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實(shí)習的機會(huì )和知曉政策的渠道。
(3)與社會(huì )需求存在差距。調查表明，大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)對就業(yè)環(huán)境、收入待遇等條件十分看重，要求較高。如在就業(yè)城市選擇上主要集中在經(jīng)濟發(fā)達的大城市，而對西部地區、基層單位和農村較少考慮。這種普遍性的就業(yè)傾向使得東部沿海城市集中了大量人才資源，但就業(yè)吸納能力畢竟有限，加劇了大學(xué)生就業(yè)難的狀況。
二、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)教育新思路
(一)引導大學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念
黨的十七大提出“要實(shí)施擴大就業(yè)的發(fā)展戰略，促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“市場(chǎng)導向、政府調控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制。大學(xué)生要順應時(shí)代潮流，主動(dòng)參與市場(chǎng)競爭，通過(guò)適應市場(chǎng)需求實(shí)現就業(yè)；要拓寬就業(yè)視野，把靈活就業(yè)作為重要就業(yè)方式；要積極參與創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；要把到西部、基層就業(yè)作為重要的就業(yè)選擇。因此，必須教育引導大學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念。
1、實(shí)現從“精英”向“大眾”的轉變。高等教育大眾化，必然導致大學(xué)生就業(yè)模式的轉變。精英教育條件下形成的思維定式已不合時(shí)宜，在大眾化教育階段，由于接受高等教育將成
為相對多數人的權利，上大學(xué)不再需要“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”，大學(xué)生也不再被稱(chēng)為“天之驕子”，大學(xué)畢業(yè)生雖然屬于知識層次高、整體素質(zhì)強的'社會(huì )層面，但從社會(huì )人來(lái)說(shuō)就是“普通老百姓”，從這個(gè)意義上說(shuō)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同普通老百姓找工作一樣，不存在照顧、包統的問(wèn)題，“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)模式就是目前就業(yè)的主要形式。社會(huì )中的各行各業(yè)都需要大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)生可以在適合他的各行各業(yè)去工作，通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)來(lái)為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值。
2、實(shí)現從“城市”向“基層”的轉變。一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨困難；另一方面，廣大基層特別就是西部地區、艱苦邊遠地區和艱苦行業(yè)以及廣大農村人才匱乏。大學(xué)生完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng )業(yè)的起步、成才的開(kāi)始，通過(guò)了解國情民意，積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干。應該將就業(yè)的姿態(tài)放“低”，將人生的目標抬“高”，在城市就業(yè)已趨于飽和的情況下，選擇到基層就業(yè)就是理性的、現實(shí)的。
3、實(shí)現從“公有”單位向“非公有”單位轉變。在傳統的職業(yè)觀(guān)念影響下，人們都希望能夠到政府機關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿到集體企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)求職發(fā)展。但現實(shí)就是讓所有大學(xué)畢業(yè)生都去政府機關(guān)、文教科衛事業(yè)單位、科研院所、大型企業(yè)就業(yè)，顯然就是不切實(shí)際的。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國實(shí)行多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟政策，“非公有”經(jīng)濟得到了巨大發(fā)展，其涉及領(lǐng)域幾乎覆蓋了國有經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)方面，各行各業(yè)也在法律法規的約束下走向規范，就業(yè)空間也就是巨大的。大學(xué)畢業(yè)生要清楚地認識這些變化。打破就業(yè)觀(guān)念上的非公有制的束縛，讓就業(yè)與發(fā)展的空間更廣闊。
4、實(shí)現從“專(zhuān)業(yè)對口”向“通用人才”的轉變。目前，我國正處于經(jīng)濟轉型、體制轉軌時(shí)期，隨著(zhù)結構的調整，必然也會(huì )使某些行業(yè)迅速發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數將會(huì )明顯增加。由于我們的教育結構還不能完全適應產(chǎn)業(yè)結構的調整，也必然會(huì )使某些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生找不到專(zhuān)業(yè)對口的工作。因此，求職過(guò)程中如果過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)對口可能難以找到合適的職業(yè)，一個(gè)具有開(kāi)拓精神的畢業(yè)生，應看重行業(yè)的發(fā)展前景，并及時(shí)調整自己的擇業(yè)方向，勇于進(jìn)入與自己相近或相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。
5、實(shí)現從“打工”向“創(chuàng )業(yè)”的轉變�！按蚬ぁ焙汀皠�(chuàng )業(yè)”實(shí)際上就是兩種完全不同的就業(yè)方式。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和發(fā)展，為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng )業(yè)提供了良好的社會(huì )環(huán)境。有創(chuàng )業(yè)意識、有創(chuàng )業(yè)能力與條件的大學(xué)畢業(yè)生要勇敢地為自己規劃創(chuàng )業(yè)生涯。
(二)幫助大學(xué)生樹(shù)立新的就業(yè)觀(guān)念
1、樹(shù)立國家需要與個(gè)人發(fā)展相結合的就業(yè)觀(guān)。通過(guò)思想教育和政策導向，引導大學(xué)生以大局為重，響應黨的號召，到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去，將自己的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)融入到祖國的發(fā)展和建設中去，在為社會(huì )主義事業(yè)奮斗的同時(shí)，實(shí)現個(gè)人理想，體現自身價(jià)值。
2、樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀(guān)念。大學(xué)生就業(yè)畢竟只就是職業(yè)生涯的開(kāi)始，它并非表示一生只能在一個(gè)崗位上工作，今后選擇的機會(huì )還會(huì )很多。先在從業(yè)中豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，積累了更深刻的體驗后，再找機會(huì )選擇適合自己理想職業(yè)，分步到位。
3、樹(shù)立民營(yíng)企業(yè)大有作為的觀(guān)念。和國有企業(yè)相比，民營(yíng)企業(yè)更渴望人才，更歡迎大學(xué)畢業(yè)生加盟�？梢哉f(shuō)，民營(yíng)企業(yè)為大學(xué)畢業(yè)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間和舞臺，在那里將有更多的機會(huì )，才華將得到更充分的施展。
4、樹(shù)立艱苦創(chuàng )業(yè)厚積薄發(fā)的觀(guān)念。欠發(fā)達地區缺乏人才，渴望人才，有更多的用武之地，有更大的發(fā)展空間，有利于大學(xué)畢業(yè)生施展才華和成就事業(yè)。教育畢業(yè)生做好吃苦的準備，在一線(xiàn)工作能鍛煉人的意志和能力，有助于積累各方面的經(jīng)驗，得到寶貴的第一手資料，使其厚積薄發(fā)。
5、樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)光榮的觀(guān)念。畢業(yè)生將越來(lái)越不再僅僅就是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng )造者，這就是高等教育的發(fā)展趨勢。自主創(chuàng )業(yè)就是一種機會(huì )，更就是一種挑戰。大學(xué)生必須樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)光榮的思想，勇敢地迎接這一挑戰，努力加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，注意積累社會(huì )經(jīng)驗，做一名就業(yè)崗位的創(chuàng )造者。
6、樹(shù)立個(gè)性化就業(yè)的觀(guān)念。適合自己的才就是最好的。要樹(shù)立“大就業(yè)”觀(guān)念，即在一定工作崗位上通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)，依法經(jīng)營(yíng)，取得合法收入即為就業(yè)。要樹(shù)立為多種所有制經(jīng)濟成分服務(wù)的觀(guān)念，在不同所有制單位工作，都就是在為我國現代化建設事業(yè)服務(wù)，都能通過(guò)不同的途徑方式，為社會(huì )創(chuàng )造財富。
(三)加強就業(yè)心理培訓和職業(yè)規劃指導
態(tài)度決定一切，轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的重要目標在于形成積極健康的心理心態(tài)去適應嚴峻的就業(yè)環(huán)境、緩解就業(yè)壓力、堅強面對求職就業(yè)遇到的挫折困難，在自我認知的基礎上理性處理社會(huì )需求與個(gè)人意愿的關(guān)系。應針對大學(xué)生較為常見(jiàn)的就業(yè)觀(guān)念積極開(kāi)展就業(yè)心理輔導活動(dòng)，分析形勢，調整思考就業(yè)問(wèn)題的角度，開(kāi)闊思路，消除好高騖遠、急功近利、消極狹隘的就業(yè)觀(guān)念障礙。與就業(yè)心理教育相適應，應當把就業(yè)指導課程作為一門(mén)必修課來(lái)開(kāi)設，并適當將實(shí)踐實(shí)習環(huán)節前移，使更多學(xué)生能盡早對專(zhuān)業(yè)知識和就業(yè)信息有直觀(guān)的認識和了解，使得大學(xué)生能運用職業(yè)規劃的專(zhuān)業(yè)知識，科學(xué)理性的分析評價(jià)、自我定位，減少就業(yè)風(fēng)險和盲目性。除組織大學(xué)生學(xué)習職業(yè)規劃的理論知識外，要積極創(chuàng )造條件展開(kāi)多種形式的專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐，使大學(xué)生對將來(lái)要從事的職業(yè)性質(zhì)和職責有較為具體的感受，作為職業(yè)規劃的重要參考。
(四)樹(shù)立終身學(xué)習理念就是調整和轉變就業(yè)心態(tài)的有效途徑
終身學(xué)習就是知識經(jīng)濟時(shí)代必然的生存條件和生活方式。在知識經(jīng)濟的時(shí)代特征下思考大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念轉變的問(wèn)題，終身學(xué)習理念的特殊意義日益凸顯，在很大程度上，就業(yè)觀(guān)念的轉變有賴(lài)于終身學(xué)習理念的樹(shù)立。就業(yè)對于大學(xué)生而言就是一個(gè)新的起點(diǎn)，大學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì )，就要面臨一個(gè)由大學(xué)到社會(huì )、實(shí)現從學(xué)生角色到職員角色轉變的過(guò)程，這個(gè)轉變的過(guò)程既就是實(shí)現自身社會(huì )化的過(guò)程，也就是向社會(huì )學(xué)習的過(guò)程，誰(shuí)能較快適應社會(huì )環(huán)境，誰(shuí)就能掌握成才的機會(huì )，就能更快地成長(cháng)和發(fā)展。以學(xué)習的態(tài)度對待就業(yè)，就能夠坦然面對就業(yè)過(guò)程中遇到的困難和挫折，珍惜就業(yè)機會(huì )，即使就業(yè)后仍需在持續不斷、實(shí)實(shí)在在的學(xué)習過(guò)程中改善知識結構、增加知識儲備、更新思維方式，培養與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展戰略相適應的復合能力，為自已今后尋求更符合意愿的工作崗位創(chuàng )造條件。終身學(xué)習應成為大學(xué)生的生存狀態(tài)和行為習慣，將學(xué)習的理念和行為貫穿于了解自我、提高才智、樹(shù)立自信等諸多方面，從而形成積極健康的就業(yè)心態(tài)。
【大學(xué)生就業(yè)觀(guān)論文有哪些】相關(guān)文章：
有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念論文04-12
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)論文范例03-30
大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)的論文（精選8篇）09-15
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的問(wèn)題及引導論文04-07
不同學(xué)歷大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的調查與分析論文07-04
論文格式要求有哪些03-23
學(xué)術(shù)論文題目有哪些06-12
有哪些常用的論文撰寫(xiě)方法06-12