關(guān)于培養高職學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀(guān)的論文
嚴峻的就業(yè)形勢要求大學(xué)生調整職業(yè)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，激烈的就業(yè)市場(chǎng)要求大學(xué)生具有科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。社會(huì )的快速發(fā)展和積累的競爭對勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)提出了更高要求，也對培養技能型人才的高職院校提出了新的挑戰。綜合素質(zhì)是以職業(yè)價(jià)值觀(guān)為核心，高職院校要培養出技能型人才，不但要注重知識、技能的傳授，還要把職業(yè)價(jià)值觀(guān)培養放在首位，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和提高。正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)對高職院校學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念、擇業(yè)行為、職業(yè)目標、擇業(yè)手段以及將來(lái)職業(yè)發(fā)展都具有重要影響，它能夠引導學(xué)生不斷完善自己的知識結構，培養良好的職業(yè)素質(zhì)以適應時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需要，能引導學(xué)生的擇業(yè)行為，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德;能促進(jìn)學(xué)生適應復雜多變的社會(huì )環(huán)境，激勵他們在任何職業(yè)領(lǐng)域都愛(ài)崗敬業(yè)。
一、價(jià)值觀(guān)在高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育中的作用和影響
職業(yè)價(jià)值觀(guān)指的是一個(gè)人對職業(yè)的理解程度和態(tài)度以及對目標職業(yè)的追求和向往程度，具體說(shuō)來(lái)就是人生態(tài)度和人生目標在職業(yè)選擇過(guò)程中的具體體現。每個(gè)職業(yè)在發(fā)展過(guò)程中都有自己獨特的性質(zhì)，而每一人對職業(yè)的理解和評價(jià)方式都存在巨大的差異性。學(xué)生的職業(yè)期望值越高，就決定了不同人群對職業(yè)的方向和目標的不同重視程度，嚴重影響到學(xué)生今后的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)目標的選擇，最終決定了其今后發(fā)展過(guò)程中職業(yè)發(fā)展的現狀。職業(yè)價(jià)值觀(guān)同時(shí)也是價(jià)值觀(guān)十分重要的一個(gè)組成部分，高職學(xué)生在選擇職業(yè)和就業(yè)過(guò)程中，其自身對職業(yè)價(jià)值的取向，都會(huì )嚴重影響到其今后的職業(yè)生活。在職業(yè)選擇過(guò)程中樹(shù)立真實(shí)的職業(yè)價(jià)值觀(guān)具有十分重要的作用和意義，這主要表現在以下幾個(gè)方面：首先，對職業(yè)教育發(fā)展有利。高職院校的職業(yè)教育就是通過(guò)這個(gè)教育平臺傳授給學(xué)生在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中需要的職業(yè)技能、知識和職業(yè)道德素質(zhì)。保證學(xué)生成為具備一定專(zhuān)業(yè)知識和文化水平的應用型人才。高職院校職業(yè)教育的重點(diǎn)內容比較重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的教育和培養;其次，對提升學(xué)生的職業(yè)素養有著(zhù)積極的作用。學(xué)生在日常學(xué)習過(guò)程中，在正確的價(jià)值觀(guān)指導下，職業(yè)規劃可以使高職學(xué)生在不斷實(shí)現自身預訂的職業(yè)目標的同時(shí)對自身提出更高的發(fā)展目標，并在潛移默化中緊緊圍繞自身的既定的職業(yè)目標更加良好的形成職業(yè)習慣，最終養成完善的職業(yè)禮儀和道德;最后，對提高高職院校的綜合競爭力有著(zhù)十分重要的作用。高職院校多培養出來(lái)的職業(yè)學(xué)生只有被市場(chǎng)全面接受和認可，畢業(yè)生的就業(yè)率高了，學(xué)校才能更好的發(fā)展，學(xué)校在高職教育競爭中才更加具備競爭實(shí)力。因此，高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育就成為高職院校強化人才教育和培養，增強市場(chǎng)競爭能力的重要武器，同時(shí)也是高職院校提升自身價(jià)值和地位的重要需求。
二、高職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)培養存在問(wèn)題
1.社會(huì )環(huán)境對學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)所產(chǎn)生的影響
在心事時(shí)代，信息爆炸在社會(huì )上充斥著(zhù)神格中不良的思想觀(guān)念，一些不良的社會(huì )輿論和網(wǎng)絡(luò )信息肆意的傳播和發(fā)揚，而學(xué)生往往就成為了這些不良信息的接受者和傳播者，高職階段學(xué)生的是非觀(guān)念判斷能力較差，他們很難對所謂的善與惡、正義和不正當、正義和非正義以及榮譽(yù)、權利和義務(wù)進(jìn)行明確的判別。由于學(xué)生不能采用正確的道德標準對這些信息進(jìn)行評判，最終造成了學(xué)生的道德觀(guān)念混亂，道德認識出現偏差和多元化現象，這就導致了部分學(xué)生的內心十分的浮躁，在學(xué)習過(guò)程中不能制定良好的學(xué)習計劃，一味的享樂(lè )主義、索取主義、拜金主義、極端主義，這些不正確價(jià)值觀(guān)念的形成對高職學(xué)生理想甚至對高職學(xué)生的人生追求造成最為直接的影響，最終會(huì )導致學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生嚴重的偏差。
2.高職教育對學(xué)生價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生的影響
在高職人才教育培養方案中，部分高職院校過(guò)分的值注重學(xué)生技能的訓練，為了片面追求學(xué)校的就業(yè)率，過(guò)度的強調對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)能力的培養，從而應付當前社會(huì )人才繼續的現象。這就導致了學(xué)校在進(jìn)行人才培養過(guò)程中無(wú)法培養出思想、政治、品德和專(zhuān)業(yè)技能全面的技能型人才。此外，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中對職業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀(guān)缺乏從長(cháng)期的計劃，在教學(xué)過(guò)程中只是在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行相應的德育講座，開(kāi)班會(huì )等，在教育過(guò)程中主體不明確、不具體、教育方法流于形式，同時(shí)，在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育過(guò)程中，德育教育和智力教育分離，導致了學(xué)生的就業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)不能很好的融入到自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中。在進(jìn)行實(shí)踐鍛煉過(guò)程中，過(guò)分的強調學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的獲取，而忽視了對學(xué)生職業(yè)道德的教育，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中只獲得專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能，而不具備較強的社會(huì )責任感，在工作過(guò)程中，只注重自身的利益的發(fā)展，人格發(fā)展不健全，在某種程度上顯示出了學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的自由發(fā)展。
三、加強培養高職生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的對策和途徑
1.國家重視職業(yè)教育，營(yíng)造良好的素質(zhì)教育氛圍
國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，黨中央和國家政府和教育部門(mén)相繼頒布實(shí)施了一系列的是文件和政策積極的促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展，將發(fā)展高等職業(yè)教育放在一個(gè)十分重要位置上。這就為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了契機。對于高職院校來(lái)說(shuō)，應該對這些政策進(jìn)行詳細的分析和研究，充分利用好各種資源，積極依靠社會(huì )、企業(yè)和政府的力量，共同促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和進(jìn)步，保證高職教育有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在高職職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，由于高考錄取分數的.差異性，高職教育一度被認為是低一等的教育，導致了高職教育的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )被歧視，而高職畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中多數都會(huì )從事國民經(jīng)濟建設比較基礎的工作，而這些工作恰恰是現今我們緊需的工作，因此，我們應該清楚的認識到高技能人才和高學(xué)歷人才在社會(huì )發(fā)展中起到的不同作用，對職業(yè)教育進(jìn)行全面而深入的研究，在全社會(huì )營(yíng)造一個(gè)良好的職業(yè)教育氛圍。 2.高職學(xué)校要積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)
首先，高職院校要重視學(xué)生職業(yè)理想方面的教育，促進(jìn)學(xué)生錯誤就業(yè)觀(guān)的改變。高職學(xué)校要及時(shí)的向學(xué)生系統性的講解不同職業(yè)類(lèi)型在社會(huì )建設過(guò)程中的地位和作用，以及國家人才發(fā)展存在的不平衡現象，積極的鼓勵職業(yè)學(xué)生樹(shù)立遠大的奮斗目標，正確看待自己的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，并到國家最需要的地方貢獻自身力量;其次，高職院校的要加強對學(xué)生思想道德的教育。不管是在大學(xué)教育還是在高職教育中，思想政治教育在學(xué)生就業(yè)過(guò)程就中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，要重點(diǎn)利用好思想政治教育課，引導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)點(diǎn)，教育學(xué)生在工作過(guò)程中，不管處于哪一個(gè)崗位都要認真、踏實(shí)的努力工作，同時(shí)還要積極的培養學(xué)生的歷史責任感和自豪感，保證學(xué)生在實(shí)現自身價(jià)值的同時(shí)也能為民族富強貢獻一份力量;最后，高職院校要加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育。目前，很多高職院校都開(kāi)設了職業(yè)生涯規劃課程，但是形式化現象十分嚴重，高職院校應該充分的認識到職業(yè)生涯規劃教育對學(xué)生就業(yè)所產(chǎn)生的中要想。結合專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)設不同的職業(yè)生涯指導活動(dòng)，這樣不但可以讓學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全面的了解，同時(shí)還可以幫助學(xué)生制定合理的就業(yè)目標。
3.發(fā)揮家庭教育在職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育中的重要作用
家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母的引導和教育在孩子職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成過(guò)程中至關(guān)重要。一方面，家長(cháng)對自己的孩子要有合理的就業(yè)期望，在引導孩子進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)要準確評估，幫助他們確立符合現代社會(huì )發(fā)展需求的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。另一方面，家長(cháng)作為孩子成長(cháng)過(guò)程中的第一導師，要做到言傳身教，注重提高自身的科學(xué)文化水平，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
4.社會(huì )、家庭和學(xué)校應該有效結合，建立完善的職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育方式
高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)點(diǎn)，是隨著(zhù)他們參與到各種社會(huì )活動(dòng)而形成和發(fā)展的，學(xué)校、社會(huì )以及家庭是高職學(xué)生參與活動(dòng)最為頻繁的場(chǎng)所，因此，學(xué)校、社會(huì )和家庭應該充分認識到自身存在的重要作用，加強這三者的之間的有機結合。首先，要充分的認識到社會(huì )和家庭在高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成過(guò)程中的重要作用;其次，職業(yè)院校還要加強對社會(huì )和家庭的融合和溝通，充分調動(dòng)起著(zhù)三者的積極性和主動(dòng)性，采取一系列的針對性措施，這樣才能在高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育過(guò)程中受到良好的效果。
四、結語(yǔ)
高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育是一個(gè)復雜的系統工程，需要各方面的共同努力，它是職業(yè)教育人才培養的現實(shí)要求，它不僅影響學(xué)生以后步入社會(huì )所面臨的就業(yè)抉擇，而且對學(xué)生今后的職業(yè)生涯更有著(zhù)重要的指導作用。
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