高一物理教學(xué)論文

　　導讀：教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果在寫(xiě)作上的表現，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是教師將平時(shí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結，并綜合運用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。下面小編為大家帶來(lái)高一物理教學(xué)論文，希望能幫助到大家。

　　題目：高中物理教學(xué)新模式

　　一、中美兩國物理教學(xué)比較

　　中國目前的高中物理教學(xué)比較死板，教師照本宣科，學(xué)生盲目做題，沒(méi)有構成一個(gè)有效的人才培養機制。美國俄亥俄州立大學(xué)對中美兩國的高中生做了一項科學(xué)潛力測試，測試結果顯示，中國高中生的科學(xué)常識掌握的比美國同齡人好，但科學(xué)推理潛力卻相反。

　　美國的教育能夠說(shuō)是世界上最先進(jìn)的，每年很多國家的高材生都會(huì )選取去美國留學(xué)。加上美國的大學(xué)在世界上的排行也很靠前，TOP100的學(xué)校里美國就有50多所。每年美國政府都會(huì )給美國高校撥款20%到50%左右。美國私人校友還向學(xué)校捐款，這就使得美國的大學(xué)具有充足的資金開(kāi)展教育和購買(mǎi)先進(jìn)的實(shí)驗設備。尤其美國的物理教學(xué)是世界上首屈一指的，沒(méi)有那個(gè)國家能夠比，美國有眾多的物理學(xué)家，其中有愛(ài)因斯坦、霍金、奧本海默等。

　　他們之所以能夠在美國而不是別國，是因為美國的制度開(kāi)放，他們愿意花錢(qián)聘請這些學(xué)術(shù)界泰斗。中國思想觀(guān)念落后，教育資源短缺，人才流失嚴重。在大學(xué)教育中，很多教師不為教育學(xué)生而是忙著(zhù)掙錢(qián)做項目，學(xué)生稱(chēng)呼教師也從導師改為了大Boss，這是我們管理上的不合理。應對這一狀況，政府就應鼓勵學(xué)校師生做基礎性的研究，國家也就應用強大的物力保障來(lái)支撐教師和學(xué)生的生活，讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，大膽搞研究。與此同時(shí)，學(xué)生也不要過(guò)分關(guān)注眼前利益，要眼界長(cháng)遠，把興趣愛(ài)好放在第一位，認認真真做學(xué)問(wèn)，遠離政治紛爭。

　　二、教學(xué)新模式

　　我國的教學(xué)模式屬于灌輸式的，美國的教學(xué)模式屬于課堂上討論演講，課下研究式的。如果我們的學(xué)習只會(huì )生搬硬套，沒(méi)有跳躍思維，就不會(huì )有自我的創(chuàng )新。永遠模仿別人是不對的，就應開(kāi)展自我的基礎研究。比如，每年國家在教育上的投資少之又少，但日本在教育上的投資能夠占到本國GDP10%以上，美國占到15%左右，歐盟在教育上的投資也在14%左右。只有在教育上投資，我國的科教實(shí)力才會(huì )趕上去。

　　因此，國家要合理分配教育投資，使想做研究、能做研究的人確實(shí)能夠使用到充裕的資金，這是建立教學(xué)新模式的前提。物理實(shí)驗是高中學(xué)習的重中之重。教學(xué)時(shí)，教師可在資料安排上由淺入深、循序浙進(jìn)，分層次組織實(shí)驗教學(xué)，幫忙學(xué)生掌握物理實(shí)驗的思路、方法和技巧，使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，獨立地完成實(shí)驗，并具有必須的獨立觀(guān)察物理現象和獨立完成綜合設計性實(shí)驗的潛力。

　　另外，教學(xué)還應根據“加強基礎、重視應用、提高素質(zhì)、培養潛力、開(kāi)拓創(chuàng )新”的精神，在體系上按力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和綜合設計性實(shí)驗的次序進(jìn)行，加深學(xué)生對物理的理解，激發(fā)學(xué)生對物理的.興趣，使其用心參加各項物理實(shí)驗。

　　三、面臨的困難

　　新課程改革后，高中物理課程增加了新知識、新資料，有探索研究、調查研究、各種文獻搜集研究、自主設計實(shí)驗探究等。雖然這充分體現了理論與實(shí)踐相互結合的教學(xué)要求，但是也對基礎辦學(xué)調教提出了不小的要求。與此同時(shí)，新的課程改革需要配套的實(shí)驗設備，開(kāi)放的圖書(shū)館、博物館、實(shí)驗模擬館等各種輔助設施。因此，學(xué)校就應加強對實(shí)驗室管理人員素質(zhì)的培養，適當與各個(gè)高科技企業(yè)合作培養學(xué)生，讓學(xué)生能夠參觀(guān)工廠(chǎng)及企業(yè)實(shí)驗室，了解現實(shí)中的企業(yè)是如何搞研發(fā)的和如何理論聯(lián)系實(shí)際的。

　　四、應用新技術(shù)

　　如今，高科技產(chǎn)品更新速度個(gè)性快，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可謂是此刻發(fā)展最快的技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)成為了越來(lái)越熱的話(huà)題。教師上課運用網(wǎng)絡(luò )能夠很方便地教授課程，學(xué)生在聽(tīng)課的同時(shí)能夠用平板電腦做筆記。

　　在假期還能夠制作視頻上傳到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，或者與其他名師分工合作，把每一學(xué)科的高級教課視頻收集在一齊放到網(wǎng)上，進(jìn)一步解決貧困落后地區教師資源短缺的問(wèn)題。

　　隨著(zhù)越來(lái)越多的大學(xué)在網(wǎng)上帶給了公開(kāi)課，高中物理教學(xué)也就應學(xué)習這些大學(xué)去開(kāi)創(chuàng )一些高中教學(xué)授課平臺。畢竟全國各地的教育資源是分布不均的，發(fā)達地區教育資源豐富，名師多，而落后地區教育資源很是缺乏，如果利用好網(wǎng)絡(luò )，全國各地的學(xué)生都能夠享受的良好的教育，使教育更公平。

　　五、結語(yǔ)

　　教育改革已箭在弦上，不得不發(fā)了。在此狀況下，我呼吁所有教育工作者在一齊共同商討如何提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也呼吁上級領(lǐng)導為良好教育創(chuàng )造環(huán)境，為教育改革保駕護航，克服重重障礙，最終實(shí)現教育的良性循環(huán)。

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