物理教學(xué)研討的論文
摘要：在實(shí)施創(chuàng )新教育的物理教學(xué)中，我們的教學(xué)思路應體現出“學(xué)為主體，教為主導，練為主線(xiàn)，思為主攻”的“四主”教學(xué)理念。因而在教學(xué)過(guò)程中，教師應有針對性地布障置疑，提出問(wèn)題，設計出有目的的實(shí)驗，創(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的積極思考。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )新教育；物理教學(xué)；教師
物理教學(xué)中，教師要培養學(xué)生的自主性學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高課堂教學(xué)的活力，從而實(shí)現學(xué)生的自主性發(fā)展。
教師豐富的科學(xué)知識內涵為科學(xué)性指導提供可能。只有教育者的智力、創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)，才能引導和帶動(dòng)學(xué)生智力、創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)。人們常說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水�！痹诂F代飛速發(fā)展的社會(huì )，教師若不思進(jìn)取，不及時(shí)地汲取營(yíng)養，那就會(huì )落后，跟不上時(shí)代的步伐，教出的學(xué)生又怎能有創(chuàng )新精神呢？更何況高科技時(shí)代的今天，物理應用非常普遍。若教師們不繼續學(xué)習，那學(xué)生的創(chuàng )造性也將會(huì )被消滅在萌芽狀態(tài)。為此，只有教師的腦筋開(kāi)化、發(fā)展了，才能給學(xué)生以科學(xué)性指導，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng )新的學(xué)習環(huán)境中。
教師無(wú)論再怎么學(xué)習，知識和能力也是有限的。若借助教育網(wǎng)絡(luò )或參考一些課外資料，則可突破這個(gè)局限性。信息資源的利用，可以使科技教育內容迅速地傳遞給學(xué)生；使科技教育的內容與學(xué)生感興趣的空間相接近；科技教育本身發(fā)展很快，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò )可以讓學(xué)生無(wú)限下載并在第一時(shí)間把前沿的科技教育內容告訴學(xué)生，使學(xué)生的知識面進(jìn)一步擴大。新課程在章節后面都注明了網(wǎng)址，也就是說(shuō)新課程體系已經(jīng)構建了讓學(xué)生上網(wǎng)的有利條件，從中也充分體現了它的必要性。完善的科技教育網(wǎng)絡(luò )可激活學(xué)生的科技潛能、增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，為學(xué)生提供動(dòng)手和研究的可能；激活學(xué)生不斷發(fā)展自己特長(cháng)的潛能。
當前的教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭、社會(huì )要與學(xué)校相互溝通、積極配合，才能使學(xué)生得以全面協(xié)調的發(fā)展。家長(cháng)和教師之間的溝通，對學(xué)生的發(fā)展可以起到補充作用，家庭教育和社會(huì )教育的和諧一致才能使學(xué)生樹(shù)立主體意識、參與意識。
現代教育注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，而開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是培養和提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，它可以促進(jìn)學(xué)生將學(xué)校所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)踐論證并加以創(chuàng )新；另外還有利于培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力。物理學(xué)正是理論和實(shí)踐的完美統一，讓學(xué)生走出教室，走向實(shí)驗室和工廠(chǎng)，走向實(shí)踐的各種平臺。
教師的思想境界包括教師主導、學(xué)生主體、開(kāi)發(fā)智力、培養能力的教學(xué)思想。要造就一批有科學(xué)精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，教師的觀(guān)念一定要新，要打破陳舊的教育觀(guān)念，給學(xué)生留有自主思維的空間，唯我獨尊是不可取的，否則只能給學(xué)生造成一個(gè)壓抑的環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)形中形成一種恐懼心理，以至于不敢伸展、不敢求異，更何況創(chuàng )造性的學(xué)習和發(fā)揮呢？物理學(xué)科與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，學(xué)生往往會(huì )提出一些課外的問(wèn)題，我們要耐心地解答并予以表?yè)P和鼓勵，不要輕易地拒絕，從而保護和激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習的意識。另外，教師要多運用各種現代化教學(xué)手段，加強學(xué)生的自主性學(xué)習研究意識。
例如在物理教學(xué)中穿插介紹伽利略敢于懷疑、不盲從權威的思想，介紹布魯諾為堅持真理而獻身的精神，學(xué)習牛頓的勤于思考、善于總結，學(xué)習居里夫人的刻苦鉆研、勇于實(shí)踐，充分挖掘科學(xué)家崇尚科學(xué)的情感和價(jià)值觀(guān)、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和良好的品格修養，追求科學(xué)的頑強毅力和獻身科學(xué)的奉獻精神，發(fā)揮科學(xué)史可以給人以智慧的功能，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神的目的。同時(shí)，教師通過(guò)給學(xué)生適時(shí)講授有趣味的故事，可以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生以精神激勵。如在講電學(xué)時(shí)，把愛(ài)迪生和白熾電燈的故事講給學(xué)生，讓學(xué)生了解科學(xué)家的成才之路，并使其深深地體會(huì )到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理；在講到玻意耳——馬略特定律的'時(shí)候，介紹定律的來(lái)歷以及不同國家對定律的不同稱(chēng)呼，吸引學(xué)生的注意力，為進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造良好的氛圍等等。物理是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，很多物理知識都是在觀(guān)察和實(shí)驗的基礎上，認真總結和思考得來(lái)的。比如：平面鏡成像、慣性定律、磁現象等，因此實(shí)驗教學(xué)也就顯得尤為重要。在物理教學(xué)中，如能正確地演示和指導學(xué)生實(shí)驗，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、運用知識，還可以培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。筆者認為作為教師應該敢于創(chuàng )設條件，指導學(xué)生自己制定實(shí)驗方案，設計實(shí)驗步驟，準備好實(shí)驗器材，由個(gè)人或自由組合成實(shí)驗小組，親自動(dòng)手操作實(shí)驗，觀(guān)察現象，分析結果，揭示初步的規律和實(shí)質(zhì)。比如：在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，讓學(xué)生先猜想或假設，學(xué)生可能會(huì )想到與電壓、電流等有關(guān)，然后讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去進(jìn)行實(shí)驗，這樣學(xué)生不僅能積極主動(dòng)地思考、提出問(wèn)題，還能通過(guò)探索去解決問(wèn)題，既掌握了知識又培養了能力。通過(guò)學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而增強對物理學(xué)的興趣。
物理學(xué)研究的主要是關(guān)于日常生活中的一些現象。學(xué)生面對著(zhù)多種多樣、千變萬(wàn)化的物理現象，懷有強烈的好奇心和神秘感，覺(jué)得一個(gè)個(gè)物理現象是一個(gè)個(gè)謎，總想把它們解開(kāi)。做好物理實(shí)驗，是激發(fā)學(xué)生興趣、調動(dòng)學(xué)習積極性去解開(kāi)這些謎團的有效途徑。實(shí)驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下，可以使用實(shí)驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，降低學(xué)生學(xué)習的難度，甚至可以使用日常生活中學(xué)生身邊的現有物品做實(shí)驗，如用鉛筆和小刀做壓強實(shí)驗、用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實(shí)驗、用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗等等，通過(guò)創(chuàng )設條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生的創(chuàng )新能力在潛移默化中得到培養。同時(shí)，教師要有意識地將一些演示實(shí)驗改為學(xué)生探索性實(shí)驗，讓學(xué)生選擇器材、設計實(shí)驗方法，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法。
總之，物理學(xué)中要實(shí)現自主性學(xué)習，實(shí)現自主發(fā)展，一方面要有教師的科學(xué)指導，另外還要有信息資源的合理配置和具體的實(shí)施辦法以及家庭、社會(huì )的大力支持。
參考文獻：
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