高等師范院校鋼琴教學(xué)論文參考

　　一、我國高等師范院校鋼琴教學(xué)的現狀分析

　　（一）教材相對單一，不適合學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養

　　目前我國高等師范類(lèi)院校音樂(lè )系或者鋼琴專(zhuān)業(yè)，選擇的教材大多數都是專(zhuān)業(yè)鋼琴教材。這就使得一些本是非專(zhuān)業(yè)出身的學(xué)生，感到學(xué)習壓力加大。并且過(guò)于專(zhuān)業(yè)的教材實(shí)際上并不適合師范類(lèi)院校學(xué)生學(xué)習。當下大部分教材對于學(xué)生的未來(lái)的就業(yè)不具有一定的實(shí)踐操作意義。所以教材的相對單一和專(zhuān)業(yè)并不適合學(xué)生的全面發(fā)展以及對學(xué)生綜合能力的培養。

　　（二）考試的體系不夠完善，影響學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

　　師范類(lèi)院校對學(xué)生的考核體系非常的不完善，大多數依舊選擇臨場(chǎng)考試的方式，憑借學(xué)生現場(chǎng)的彈奏以及現場(chǎng)的表現情況來(lái)定奪，為學(xué)生打分。實(shí)際上這是一種并不科學(xué)的考核體系，極易造成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的錯亂。例如，某些學(xué)生喜歡投機取巧，認為一個(gè)學(xué)期只要練好了這些考試需要考的曲目，就不需要再做其他。實(shí)際上這樣為了考試而練習的方法，不利于學(xué)生的學(xué)習，在初衷上就是錯誤的。而且，這樣的考核也不利于師范類(lèi)學(xué)生具備較強的鋼琴專(zhuān)業(yè)操作技巧，對于未來(lái)的就業(yè)以及對學(xué)生的教育都非常的不利。

　　二、高等師范院校鋼琴教學(xué)現狀的改進(jìn)策略

　　（一）改變傳統單一的教學(xué)方式

　　要想有效的提升當前我國高等師范類(lèi)院校鋼琴的教學(xué)水平，一改從前鋼琴教學(xué)的現狀和問(wèn)題，首先就應該改變傳統單一的教學(xué)方式。實(shí)現一對一的單獨教學(xué)雖然有很好的作用，對于學(xué)生的學(xué)習也有很大的幫助�？墒沁@樣的教學(xué)方式也相對單一和枯燥，學(xué)生缺乏競爭意識，同時(shí)也缺乏對于和其他學(xué)生的比較，無(wú)法更好的提升自己的水平，提高自己的能力。這就需要教師改變傳統單一的教學(xué)方式，可以采取一對一和集體授課相結合的方式。例如，定期的進(jìn)行一些單獨的輔導，或者讓大家共同演奏一首樂(lè )曲，對于不同的學(xué)生再予以不同的講解。這樣學(xué)生之間容易形成比較，也可以更好的培養競爭意識，從根本上提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。

　　（二）拓展教學(xué)的內容

　　鋼琴課堂教學(xué)內容的拓展也是非常重要的。例如教師可以增加一些鋼琴藝術(shù)史的發(fā)展內容，讓學(xué)生首先對鋼琴的歷史有一個(gè)宏觀(guān)的認識，并且對其悠久的歷史發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生仰慕之情。這樣更加有利于培養學(xué)生形成對于鋼琴演奏的一種崇拜和熱愛(ài)。再比如增加一些實(shí)踐課程，讓學(xué)生去旁聽(tīng)其他的教師授課，感受不同教師的不同授課方式。這對于學(xué)生自身的取長(cháng)補短，汲取知識具有至關(guān)重要的意義和作用。

　　（三）編寫(xiě)適合高等師范類(lèi)院校教育的教材內容

　　在教材選擇上，高等師范類(lèi)院校應該對此進(jìn)行嚴格的把關(guān)，而非像從前一樣隨意的選擇教材。目前我國針對于高等師范院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的教材并不多，這就需要相關(guān)的'音樂(lè )人進(jìn)行這類(lèi)教材的編寫(xiě)，確保教材符合學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習要求，進(jìn)而對于學(xué)生的就業(yè)具有推動(dòng)作用。教材的編寫(xiě)可以從民族性、適用性的角度考慮，充分的考慮高等師范院校學(xué)生未來(lái)就業(yè)的要求。此外還可以結合中西方樂(lè )器不同的演奏特點(diǎn)進(jìn)行分析，編寫(xiě)適合高等師范類(lèi)院校鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)習的教材。

　　（四）完善相應的考核體系

　　對于學(xué)生的考核應該不斷的完善，形成更為完善的考核體系。這就要求我國高等師范院校不應該拘泥于平時(shí)或者期末的臨場(chǎng)演奏，也可以選擇其他更為鍛煉學(xué)生能力的考核方式，綜合的考量學(xué)生的整體水平。例如，教師可以從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、基本操作方法以及臨場(chǎng)考核等多個(gè)方面綜合考察；選擇筆試和實(shí)踐結合的方式，利用筆試考試，考察學(xué)生對于鋼琴發(fā)展史的認識和理解。而通過(guò)實(shí)踐考核學(xué)生的操作能力。這樣的考試方法更加符合當前高等師范類(lèi)院校的教育要求，對于鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)具有至關(guān)重要的作用�？陀^(guān)的分析當前高等師范類(lèi)院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現狀，可以有效的提升教育教學(xué)水平。進(jìn)而更好的實(shí)現對于高等師范院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養，對其未來(lái)的就業(yè)也有很重要的意義和作用。

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