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高校網(wǎng)絡(luò )輿情引導論文
職院校校園網(wǎng)絡(luò )是其網(wǎng)絡(luò )輿情產(chǎn)生的載體平臺。高職院校網(wǎng)絡(luò )輿情是以在校高職學(xué)生為主的群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對校園或社會(huì )中的事件或現象所表達情感、觀(guān)點(diǎn)、看法的集合。下面是小編為您帶來(lái)的高校網(wǎng)絡(luò )輿情引導論文相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
[論文摘要]文章以問(wèn)卷調查的方法切入高校網(wǎng)絡(luò )輿情的研究,從高校網(wǎng)絡(luò )輿情的內涵、高校網(wǎng)絡(luò )輿情的管理現狀以及高校網(wǎng)絡(luò )輿情的引導策略等三個(gè)大的方面進(jìn)行了系統的分析總結,并提出了建設性的意見(jiàn)。
[論文關(guān)鍵詞]高校 網(wǎng)絡(luò )輿情 引導機制
由于網(wǎng)絡(luò )傳播具有速度快、范圍廣和極易被復制的特點(diǎn),有害信息在網(wǎng)上滋生蔓延的速度超過(guò)以往任何傳統媒介。我國目前正處在社會(huì )矛盾多發(fā)期,且缺乏網(wǎng)絡(luò )輿論引導的專(zhuān)門(mén)人才和技術(shù)手段,網(wǎng)絡(luò )輿論極易成為整個(gè)社會(huì )信息輿論系統中的不穩定因素。為了更好地摸清當下大學(xué)生受校園網(wǎng)絡(luò )影響的程度,進(jìn)一步明確校園網(wǎng)絡(luò )輿情的分類(lèi),并針對網(wǎng)絡(luò )輿情的現狀提出行之有效的管理辦法和應對措施,最終引導網(wǎng)絡(luò )輿論的良性發(fā)展。我們特別選取了南京郵電大學(xué)光電工程學(xué)院學(xué)生作為調查對象,采用問(wèn)卷式分類(lèi)抽樣調查的方法,主要圍繞高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )輿情的基本狀況、網(wǎng)絡(luò )輿情的特性及規律性認識、網(wǎng)絡(luò )輿情的控制與引導等不同維度的14個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調查。
一、高校網(wǎng)絡(luò )輿情的內涵
輿情是社會(huì )上一定范圍的公眾在一定時(shí)期對社會(huì )現實(shí)的主觀(guān)反映,集中表現出這一特定群體的思想活動(dòng)及情緒,是群體意見(jiàn)、要求等的綜合反映。網(wǎng)絡(luò )的出現為網(wǎng)民發(fā)表意見(jiàn)提供了一個(gè)“公共空間”,網(wǎng)民根據自己對社會(huì )現象的理解,在網(wǎng)絡(luò )上自主發(fā)表看法。當越來(lái)越多的網(wǎng)民對同一事件或現象發(fā)表不同看法,各種意見(jiàn)在“公共空間”內彼此較量、修正、融合,就會(huì )逐漸形成一種新的輿情類(lèi)型——網(wǎng)絡(luò )輿情。因此,網(wǎng)絡(luò )輿情是指一定范圍的公眾,在一定時(shí)間對互聯(lián)網(wǎng)上傳播的熱點(diǎn)事件或焦點(diǎn)問(wèn)題表達出意見(jiàn)和言論的狀態(tài),對于社會(huì )公眾具有一定的影響力和傾向性。
高校網(wǎng)絡(luò )輿情主要是指高校內與大學(xué)生日常生活、學(xué)習等活動(dòng)緊密相連的一些網(wǎng)絡(luò )載體上所形成的較為集中的意見(jiàn)、情緒和言論等,它與學(xué)生利益相關(guān)聯(lián),一般形成于與校園有關(guān)的網(wǎng)站以及學(xué)生關(guān)注的論壇,受眾面集中,網(wǎng)絡(luò )主體又較一般公眾更為社會(huì )所關(guān)注,所以其影響面更大,傳播速度更快,如果引導不好,就會(huì )產(chǎn)生負面影響。
高校網(wǎng)絡(luò )輿情的內容多樣,主要有以下幾類(lèi):第一,學(xué)校和社會(huì )上的突發(fā)或偶發(fā)事件;第二,國內外當下發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題或事件;第三,與學(xué)生日常生活、學(xué)習密切相關(guān)的問(wèn)題或事件�？傊�,大到國際、國內新聞,小到吃飯睡覺(jué),都會(huì )引起學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上的熱烈討論,從而形成強大的輿論氛圍,進(jìn)而對學(xué)生、學(xué)校產(chǎn)生巨大的輿論影響。
高校網(wǎng)絡(luò )輿情有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):一是內容多元且分散。大學(xué)生對與學(xué)校相關(guān)的熱點(diǎn)事件關(guān)注度很高,而這些內容大多與校園生活有關(guān),與師生權益相連,具有涵蓋面廣泛的特點(diǎn),學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)又會(huì )隨時(shí)發(fā)生改變,所以很難捕捉到下一個(gè)高校網(wǎng)絡(luò )輿情的爆發(fā)點(diǎn),這給預防工作帶來(lái)困難。二是主體集中又廣泛。雖然校園網(wǎng)絡(luò )輿情的主體是大學(xué)生,但真正制造輿情的主體主要是校園網(wǎng)上的活躍學(xué)生以及一些事件的當事者或知情人等。因為某一事件引起他們的興趣或觸及他們的利益,所以在網(wǎng)絡(luò )上予以公布,達到宣泄情緒、擴大影響、引起關(guān)注等目的。信息公布后,又會(huì )吸引大量知情或不知情的學(xué)生參與討論,隨之形成了帶有一定傾向性、影響力的言論或情緒。三是形成迅捷且突發(fā)。網(wǎng)絡(luò )是目前大學(xué)生交流思想、發(fā)泄情緒、交友聯(lián)絡(luò )的重要方式和渠道,網(wǎng)絡(luò )的匿名性和便捷性,為大學(xué)生參與社會(huì )話(huà)題討論提供了良好的空間,一旦議題敏感,大學(xué)生就會(huì )跟風(fēng)頂貼,在短期內形成具有傾向性、影響力的輿論,使得原本簡(jiǎn)單的事情轉變成群體性的意見(jiàn)或情緒,形成突發(fā)性事件,導致學(xué)校在預防或控制上難以掌控。一言以蔽之,高校網(wǎng)絡(luò )輿情與一般網(wǎng)絡(luò )輿情相比具有自己的特殊性,即主體是知識層次高、參與意識強、好奇心理重、個(gè)性化特征明顯的在校大學(xué)生;客體既有社會(huì )網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和敏感問(wèn)題,也有在校大學(xué)生這個(gè)特定年齡階段、特定知識層次的群體所關(guān)注的特殊問(wèn)題;渠道非常廣泛,涉及目前已經(jīng)廣泛使用的各種網(wǎng)絡(luò )工具。
二、高校網(wǎng)絡(luò )輿情的管理現狀
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心(CNNIC)《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告》分析發(fā)現,有90.5%的大學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)作為重要的信息來(lái)源渠道,但是其中只有37.1%的'學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)上的信息表示信任。由此可見(jiàn),高校網(wǎng)絡(luò )輿情的潛在危險性非常嚴峻,迫切需要開(kāi)展有關(guān)高校網(wǎng)絡(luò )輿情管理方面的研究。
我國高校校園網(wǎng)絡(luò )輿情管理工作的現狀不容樂(lè )觀(guān),一直存在很多難點(diǎn),如:網(wǎng)絡(luò )輿情信息的來(lái)源過(guò)于廣泛,難以實(shí)時(shí)監控;網(wǎng)絡(luò )輿情信息量大、隨意性強,難以進(jìn)行有效的識別;對特定的高校輿情監控分析需求,難以找到突破點(diǎn)等。從根本上講,存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題: " 2.網(wǎng)絡(luò )輿情管理制度缺失�；ヂ�(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展帶來(lái)的收益是有目共睹的。但與此同時(shí),它也給社會(huì )和公眾帶來(lái)了一些負面影響。有調查結果顯示,學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )輿論的擔憂(yōu)分別是“信息誤導和輿論失范”占36%;“個(gè)人生活隱私的泄漏”占27%;“成為點(diǎn)燃不滿(mǎn)情緒的導火索引發(fā)信任危機”占26%;“損害學(xué)校形象,影響校園穩定”僅占7%。高校對校園網(wǎng)絡(luò )的管理尚且缺乏完整有效的制度,對于在校園網(wǎng)的注冊要求、發(fā)布信息的條件、信息的審核和監控、傳播消極甚至錯誤言論引發(fā)輿情危機的處罰等問(wèn)題,由于沒(méi)有相應的約束和監管,學(xué)生在匿名狀態(tài)下對自己的言論危害性缺乏自律,容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò )輿情危機。所以,迫切需要加強這方面的研究,完善管理制度,做到既滿(mǎn)足學(xué)生交流信息、反映問(wèn)題的需要,又要保持校園網(wǎng)絡(luò )文化的健康發(fā)展。
3.網(wǎng)絡(luò )輿情管理手段落后。以前,高校在學(xué)生思想教育和輿論管理上,主要還是人與人、面對面的交流和傳播信息的方式,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生干部,利用人盯人的戰術(shù),基本上對高校內學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、輿論傾向、問(wèn)題要求等比較容易掌控,一旦發(fā)現不良苗頭就可以進(jìn)行疏導和教育,影響范圍比較小,基本上可以杜絕學(xué)校內不良言論和思想的傳播。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )的傳播范圍日益擴大,網(wǎng)絡(luò )輿情的輻射范圍日益增強。原有的高校輿情管理傳統手段已無(wú)法滿(mǎn)足現代社會(huì )的需要。網(wǎng)絡(luò )上傳播的不良信息和反動(dòng)言論,學(xué)生隨時(shí)都可以收集和看到,一些不滿(mǎn)情緒和不實(shí)信息也可以在匿名情況下隨意發(fā)表,在這種狀態(tài)下光靠一些學(xué)生干部采取盯人戰術(shù)是難以奏效的。
三、高校網(wǎng)絡(luò )輿情的引導策略
國家高度重視互聯(lián)網(wǎng)對社會(huì )輿論的影響,認真學(xué)習、貫徹胡錦濤“三個(gè)如何”的指導方針,即如何引導網(wǎng)絡(luò )輿情,如何對網(wǎng)上的熱點(diǎn)話(huà)題及時(shí)作出反應,如何提高處置網(wǎng)絡(luò )突發(fā)事件的能力。我們認為可以從以下幾個(gè)方面,改進(jìn)、完善高校網(wǎng)絡(luò )輿情的引導、管理工作:
1.加強網(wǎng)絡(luò )輿情引導的理論研究。網(wǎng)絡(luò )輿論引導是一個(gè)全新的課題,我們必須堅持創(chuàng )新,積極探索高校網(wǎng)絡(luò )輿情引導的新思路,只有這樣,才能有效地解決問(wèn)題。此外,還要不斷總結高校近年來(lái)在網(wǎng)絡(luò )輿情引導方面的經(jīng)驗和教訓,力求在高校網(wǎng)絡(luò )輿情引導理念上得到進(jìn)一步創(chuàng )新。
2.建立高校網(wǎng)絡(luò )輿情引導的組織機制。通過(guò)調查,對于高校如何應對突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò )輿論的相關(guān)建議有:“及時(shí)向公眾公布事件真相”占38%;“用恰當的方式引導輿論”占31%;“建立新聞發(fā)言人制度”占15%;“使用輿情監控系統”占10% ;“采取傳統的‘堵’和‘捂’的辦法”只占4%。由此可見(jiàn),建立高校網(wǎng)絡(luò )輿情引導的組織機制十分緊要。為此,我們建立了新聞發(fā)言人制度,根據江蘇省教育廳精神,規范學(xué)校新聞發(fā)布工作,由分管副校長(cháng)任學(xué)校新聞發(fā)言人,宣傳部長(cháng)任學(xué)校新聞助理,宣傳部、黨辦、校辦、信息中心為校新聞發(fā)布的職能部門(mén)。通過(guò)建立專(zhuān)門(mén)機構,明確職能部門(mén)的職責,規范網(wǎng)絡(luò )輿情引導程序,保證常態(tài)協(xié)調運轉。同時(shí),建立輿情收集、分析、研判機制,一旦發(fā)生突發(fā)事件,在保證信息溝通渠道暢通的同時(shí),積極組織專(zhuān)業(yè)力量對輿情進(jìn)行分析、研判,最終實(shí)現對網(wǎng)絡(luò )輿情的正確疏導。
3.培養網(wǎng)絡(luò )輿情的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”�？梢酝ㄟ^(guò)培植校園網(wǎng)絡(luò )“意見(jiàn)領(lǐng)袖”來(lái)引導高校的網(wǎng)絡(luò )輿情走向,“意見(jiàn)領(lǐng)袖”通常是一些資深網(wǎng)民和BBS版主。我們在這里要特別注意校園網(wǎng)絡(luò )“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的存在價(jià)值和作用,通過(guò)聘用校園網(wǎng)絡(luò )“意見(jiàn)領(lǐng)袖”作為兼職的“網(wǎng)絡(luò )協(xié)管員”等方式,密切關(guān)注學(xué)校BBS和校外主要網(wǎng)站的動(dòng)態(tài),參與網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)問(wèn)題的討論和交流,實(shí)現網(wǎng)民的自我教育和自我引導。
4.重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育。2006年,中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì )就發(fā)布了《文明上網(wǎng)自律公約》,提出以積極的態(tài)度促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展,勇于承擔起應盡的社會(huì )責任,始終把國家和公眾利益放在首位。高校要不斷加強網(wǎng)絡(luò )道德教育,大力構建和諧的網(wǎng)絡(luò )文化,培養大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò )行為規范和網(wǎng)絡(luò )道德責任感,增強其遵守網(wǎng)絡(luò )規則、網(wǎng)絡(luò )道德的自覺(jué)性,從而形成良好校園網(wǎng)絡(luò )輿情的氛圍。
5.從技術(shù)層面加強網(wǎng)絡(luò )輿情的監管力度。學(xué)校相關(guān)部門(mén)要對有重大影響的話(huà)題進(jìn)行監控,對有可能形成或正在形成輿情的論壇或主題進(jìn)行引導,對不良信息和反動(dòng)言論進(jìn)行過(guò)濾,對學(xué)生上網(wǎng)實(shí)行實(shí)名制登陸管理。此外,在大學(xué)之間建立聯(lián)動(dòng)機制,一旦出現校園輿情危機,學(xué)校內部以及學(xué)校之間可及時(shí)發(fā)現、積極應對,妥善引導確保校園的輿情安全。
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