- 相關(guān)推薦
提高初中生作文水平的嘗試論文
初中階段是培養鍛煉學(xué)生成才的關(guān)鍵時(shí)期,而初中語(yǔ)文課中的作文教學(xué)則是保證學(xué)生成才的基礎課程。搞好初中作文教學(xué),對于提高學(xué)生閱讀、思維、創(chuàng )新、交際等各項能力,對于夯實(shí)學(xué)生基礎、弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀文化功底是至關(guān)重要的。筆者根據教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,現就如何提高初中生的作文水平略陳管見(jiàn)。
一、初中學(xué)生作文質(zhì)量下降的原因
當前，初中學(xué)生作文質(zhì)量下降的原因是多方面的，筆者通過(guò)總結歸納和剖析，認為主要有以下幾個(gè)方面。
1.在學(xué)生自身方面。一是厭煩或逃避。寫(xiě)作作文，是初中學(xué)生的必修課程，但在上作文課程時(shí)，總有一些學(xué)生對該課程十分的反感，老師在講授作文課時(shí)，心不在焉，注意力不集中，當布置作文后，不是不作，就是敷衍了事，根本不把作文放在心上，甚至作為一種負擔。二是抄襲或作弊。一些學(xué)生為了應付作文，采取了走捷徑，進(jìn)行抄襲，看到別的文章不錯，就拿來(lái)抄之，更有甚者，干脆從網(wǎng)上下載進(jìn)行拼湊，既欺騙老師，又欺騙自己。這不僅有損作文學(xué)業(yè)的提高,也不利學(xué)生的身心健康成長(cháng)。三是作為初中學(xué)生，正是全面發(fā)展的時(shí)期，但一些學(xué)生卻走上了偏科之路，感到有意思就學(xué)，沒(méi)有興趣就不學(xué)，不能正確對待作文，這對初中學(xué)生全面素質(zhì)的提升，將產(chǎn)生不良影響。
2.在學(xué)校教學(xué)方面。有的學(xué)�；蛴械陌嗉�，由于受單純追求專(zhuān)科分數線(xiàn)，在社會(huì )上造就某一科的尖子生思想的影響，因而在教學(xué)上，存在或左或右的傾向，不是重理輕文就是重教輕作，在學(xué)科教育上存在“一手硬、一手軟”的問(wèn)題。認為作文在成績(jì)標準的評判上,缺乏硬性指標,不象理工科有固定的公式,也不象史地類(lèi)有準確的答案,因而,軟化作文教學(xué)。因為不能正確地對學(xué)生實(shí)施全面教育，就影響了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生了不良的影響。
3.在教師授課方面。教師的教學(xué)方式方法正確與否，與學(xué)生作文水平的高低成正比關(guān)系，但是一些教師由于不掌握作文要領(lǐng)與技巧，缺乏針對性或吸引力，造成授課不精，致使師生難以合一，學(xué)生難以接受，不可能取得好的教學(xué)效果。
4.在家庭教育方面。家庭教育，是學(xué)生教育的第二課堂.對作文課程來(lái)講,更是觀(guān)察生活,體驗社會(huì )的基地。但由于當前生活節奏加快，社會(huì )壓力增大，家長(cháng)感到精力疲憊，也就往往只注重子女作業(yè)完成，輕視教育輔導.特別是一大部分家庭，重家用電器購置，輕課外好讀物和相關(guān)習文資料的購買(mǎi)，使學(xué)生在家庭學(xué)習上資料匱乏。家庭缺乏必要的環(huán)境和條件，這對學(xué)生提高習作水平是不利的。
從上對初中學(xué)生作文質(zhì)量下降的原因分析，不難看出，提高初中生的作文能力與水平，是一項牽涉到許多方面的具有綜合性、系統性的重大課題。我們必須從分析原因入手，對癥下藥,有針對性地研究探索適應新形勢的搞好作文教學(xué)的思路和方法。
二、教師在指導學(xué)生作文時(shí)應運用的方式方法
作為一名語(yǔ)文教育工作者，應做到在自己的崗位上盡職盡責，并有所作為地搞好初中作文教學(xué)工作，就必須針對發(fā)現的問(wèn)題，結合初中學(xué)生的新特點(diǎn)和初中作文課程的新形勢，大膽地進(jìn)行嘗試，不斷的改進(jìn)教學(xué)。筆者認為,在作文教學(xué)上應切實(shí)處理好內因與外因的關(guān)系,正確的把握好三個(gè)環(huán)節。
一是激發(fā)學(xué)生的作文興趣。興趣與愛(ài)好是一個(gè)人走上成功的重要因素，也是其在某些領(lǐng)域有所建樹(shù)的心理前提條件。也正是由于他對某一方面的興趣與愛(ài)好，就會(huì )樂(lè )此不疲地投入之中進(jìn)行探求。
二是調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )作激情。如何把學(xué)生的創(chuàng )作激情激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生在寫(xiě)作中產(chǎn)生靈感與聯(lián)想，教師應堅持運用三式教學(xué)法：一是運用誘導式教學(xué)法，使他們在潛移默化中使他們得以接受，自覺(jué)或不自覺(jué)中迸發(fā)出創(chuàng )作激情來(lái)。二是運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)啟發(fā)，使他們能夠全身貫注的投入，使他們心中的創(chuàng )作激情在用筆時(shí)得以迸發(fā)。三是運用漸進(jìn)式教學(xué)法。由于每個(gè)學(xué)生性格、家庭教育、接受能力存在著(zhù)很大的差異，不僅要因人施教，更重要的是對于那些接受能力弱一些的學(xué)生，應采取漸進(jìn)式教育方法，通過(guò)由淺入深、深入淺出，生動(dòng)活潑的教學(xué)，使他們逐漸掌握寫(xiě)作技巧。
三是豐富學(xué)生的寫(xiě)作知識。一篇好的作文，是多種知識的綜合。因此，教師應在豐富充實(shí)學(xué)生寫(xiě)作知識方面下功夫，教育學(xué)生學(xué)堅持“四多”：一是多讀書(shū)。二是多用腦。三是多觀(guān)察。四是多用筆，靈感與好的警句有時(shí)會(huì )突然迸發(fā)而出，隨時(shí)用筆記錄下來(lái)，一旦創(chuàng )作，就會(huì )運用，避免過(guò)時(shí)忘卻。
三、學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)管理,改革教學(xué)方法
針對目前初中生在作文中出現的問(wèn)題，作為學(xué)�；虬嗉�，教師不應站在被動(dòng)的地位，而是應堅持與時(shí)俱進(jìn)，積極改進(jìn)教學(xué)管理、改革教學(xué)方法。一要多交流，總結學(xué)習和推廣好的教學(xué)方法，建立與名校教育交流機制。二要常走訪(fǎng)，贏(yíng)得家長(cháng)的配合，與家長(cháng)建立相互溝通機制。三要走出去，結合實(shí)際抓教學(xué)，建立社會(huì )走訪(fǎng)調查學(xué)習機制。有計劃的安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生走出校園，走出課堂，深入到廠(chǎng)礦企業(yè)，田間地頭，大山河川，感受大自然的美，使學(xué)生觸景生情，寫(xiě)出引人入勝的作文來(lái)。
【提高初中生作文水平的嘗試論文】相關(guān)文章：
強化安全管理提高專(zhuān)業(yè)管理水平論文10-02
提高管理水平的數據通信論文09-28
淺談提高河道堤防管理水平的對策論文09-28
提高中專(zhuān)生聽(tīng)力水平的對策論文04-10
怎樣提高作文水平01-28
如何提高初中作文水平？01-28
怎樣提高即興演講水平10-03
提高學(xué)生的朗讀水平的教案06-02