如何初中生提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平指導

　　導語(yǔ)：能否提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,不僅影響到中考成績(jì),而且對以后的英語(yǔ) 學(xué)習和應用都會(huì )產(chǎn)生重要的影響。以下是yjbs作文網(wǎng)小編為您收集整理的寫(xiě)作技巧，希望對您有所幫助。

　　如何初中生提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平指導 1

　　英語(yǔ)學(xué)習應遵循五大原則。

　　1、 簡(jiǎn)單原則

　　運用英語(yǔ)，簡(jiǎn)單---好，更簡(jiǎn)單---更好，最簡(jiǎn)單----最好。優(yōu)點(diǎn)：1)造就成就感，培養自信。2)增加興趣。3)語(yǔ)言瑯瑯上口。4)易于學(xué)以致用。

　　2、 量的原則

　　多---好，更多----更好，最多----最好。語(yǔ)言的學(xué)習是培養一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數量的積累來(lái)培養。俗話(huà)說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，語(yǔ)感就產(chǎn)生了。這時(shí)應再把感覺(jué)上升到理論，將理論融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運用自如。

　　3、重復原則

　　任何技能的獲得，均來(lái)自重復。一種事情重復多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握。重復是人記憶的最重要的途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內在規律。教師的作用在于在課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設語(yǔ)言情景，讓這種重復變得更真實(shí)，變得實(shí)際。

　　4、模仿原則

　　語(yǔ)言是人們在長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認同符號，其運用無(wú)規則可依。作為英語(yǔ)學(xué)習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿而盲目創(chuàng )新，就意味著(zhù)錯誤。

　　5、興趣原則

　　興趣是最好的老師。

　　假設：

　　讓學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，多次重復，就能提高語(yǔ)感。提供范文或句型讓學(xué)生模仿寫(xiě)作，可以降低難度，提高興趣。

　　學(xué)生在詞匯上的用法錯誤主要表現在：

　　1、畫(huà)蛇添足 At the sports meet, we cheered him on when he dashed quickly.應為 At the sports meet, we cheered him on when he dashed .

　　2、詞性使用混亂 Doing a part-time job always effects study. 應為 Doing a part-time job always affects study.

　　3、動(dòng)態(tài)、狀態(tài)不分 They married for two years. 應為T(mén)hey have been married for two years.

　　學(xué)生在句子結構方面的錯誤表現在：

　　1、缺少謂語(yǔ) He at home. 應為 He is at home.

　　2、忽視主語(yǔ)的轉換 Beijing rains much in August. 應為 It rains much in Beijing in August.

　　3、逗號粘連與連排句

　　The work was difficult, he finished it in time. The work was difficult he finished it in time. 應為 The work was difficult, however, he finished it in time.

　　文章都是有句子組成的，所以有必要復習英語(yǔ)的基本句型。

　　簡(jiǎn)單句：

　　1)主語(yǔ)+謂語(yǔ)

　　We study hard.

　　The red sun rises in the east

　　2)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

　　I like him.

　　Li Yang put the book into his bag.

　　3)主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)

　　The story sounds interesting.

　　Her dream has come true.

　　4)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

　　I gave him a book.

　　He told me how to make a chair.

　　5)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓補

　　We elected him our monitor.

　　You shouldn’t let him go there alone.

　　并列句

　　Hurry up,or we’ll be late.

　　Either you are mad or I am.

　　I went home and he stayed in the classroom.

　　復合句

　　What you said is right.

　　That’s what they should do.

　　Do you know the man who spoke just now?

　　As soon as I saw him, I said “hello” to him.

　　本組的五位老師分別上研究課。

　　1) 黃仕敏老師上的是第20單元-幽默。他印發(fā)了一張講義，上面有幾則幽默故事。他讓同學(xué)們讀其中一則，然后上臺表演，同學(xué)們熱情很高，表演得很精彩。這則幽默是這樣的：

　　Do You Know How to Swim?

　　Once a learned man was crossing a river. Wishing to enjoy himself, he began to talk to a boatman.

　　“Do you know mathematics?” he asked.

　　“No, sir,” replied the boatman.

　　“Then you have lost one quarter of your life,” said the learned man.

　　“Do you know history?”

　　“No, sir,” answered the boatman.

　　“Then you have lost half of your life,” said the scholar.

　　“Do you know philosophy(哲學(xué))?” he asked.

　　“I don’t know that, either.” Said the boatman.

　　“Then you have lost three quarters of your life.”

　　Just then a sudden wind turned the boat upside down.

　　“Do you know how to swim?” asked the boatman.

　　“No, no,” replied the man of great learning.

　　“Well then,” replied the boatman, “You have lost your whole life.”

　　那么中學(xué)生應該如何提高寫(xiě)作能力呢，大體可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、詞匯積累

　　詞匯是一篇文章最基本的組成要素。頭腦中如果沒(méi)有一定數量的、且處于鮮活狀態(tài)的詞匯，就無(wú)法寫(xiě)出好文章。要寫(xiě)出好的文章，就必須善于從眾多的詞語(yǔ)中選擇和運用最恰當的詞語(yǔ)。因此，加強詞匯教學(xué)、擴大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎工作�？死�申的“語(yǔ)言輸入假說(shuō)模式”認為：正確和恰當的語(yǔ)言輸入將會(huì )使語(yǔ)言學(xué)習的效果更佳。最佳語(yǔ)言輸入的兩個(gè)必要條件：1)密切相關(guān)的，2)大量的。因此，將密切相關(guān)的常用詞匯、習慣搭配適當集中教學(xué)，反復歸納、不斷循環(huán)和強化是較好的詞匯輸入方法，同時(shí)也保證了常用詞匯在頭腦中的鮮活狀態(tài)，為寫(xiě)作輸出提供可靠保障。

　　二、廣泛閱讀

　　閱讀是人們學(xué)習語(yǔ)言一種十分重要的手段，也可以是說(shuō)是語(yǔ)言學(xué)習的目的之一。在大量的閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠開(kāi)拓視野，拓展知識，增加語(yǔ)感，積攢必要的語(yǔ)言材料。寫(xiě)作和閱讀是互相促進(jìn)、相輔相成的。二者決不能割裂。很多時(shí)候，學(xué)生看到詞匯和句型，只是似曾相識，卻不能準確把握其含義，而通過(guò)廣泛的閱讀能促使學(xué)生把這些東西運用得更熟練，表達得更準確。同時(shí)這也會(huì )有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　三、加強基礎寫(xiě)作訓練，做到活學(xué)活用

　　在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我們常常會(huì )發(fā)現許多學(xué)生的詞匯量與運用能力不成正比的現象，寫(xiě)作中經(jīng)常出現詞匯貧乏和用詞不當等問(wèn)題。這種問(wèn)題的出現實(shí)際上是學(xué)生獲得的知識沒(méi)有有效的活化。學(xué)生們一定要經(jīng)常以所學(xué)詞匯為關(guān)鍵詞擬定一些與時(shí)事或生活相關(guān)的話(huà)題，做翻譯練習，一段時(shí)間之后，再用這些詞、句進(jìn)行寫(xiě)作，多寫(xiě)多練以達到活化知識的目的。

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　　一、積累英語(yǔ)詞匯

　　作文中，詞匯是非常重要的一部分，所以初中生要注重英語(yǔ)詞匯的積累。英語(yǔ)詞匯分為基礎詞匯和擴展詞匯，基礎詞匯主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等，擴展詞匯包括習慣用語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)和俚語(yǔ)等。初中生可以通過(guò)看英語(yǔ)原版書(shū)籍、學(xué)習英語(yǔ)歌曲歌詞、背單詞或者利用詞匯記憶軟件來(lái)進(jìn)行詞匯積累。

　　二、提高語(yǔ)法水平

　　初中英語(yǔ)作文怎么提高,語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習中不可忽視的一環(huán)節，初中英語(yǔ)作文的語(yǔ)法正確與否會(huì )直接影響到成績(jì)。初中生可以通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)的閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)法做題和課堂筆記整理等方法提高自己的語(yǔ)法水平，從而在寫(xiě)作中減少語(yǔ)法錯誤的數量。

　　三、培養閱讀習慣

　　閱讀是提高英語(yǔ)作文水平的重要途徑。通過(guò)閱讀英語(yǔ)原著(zhù)、英語(yǔ)新聞和其他英語(yǔ)文章，初中生可以積累英語(yǔ)詞匯、了解英美文化、掌握語(yǔ)言表達方式和句型，從而提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

　　四、多寫(xiě)作

　　初中英語(yǔ)作文怎么提高,在提高英語(yǔ)作文水平的過(guò)程中，多寫(xiě)作是非常重要的一步。初中生可以從模仿開(kāi)始，先模仿大量英語(yǔ)范文，然后從中發(fā)掘語(yǔ)言結構和表達方式。漸漸地，初中生就可以在這些模仿的基礎上開(kāi)展自己的寫(xiě)作，并不斷完善自己的表達方式和思維邏輯。

　　五、進(jìn)行寫(xiě)作訓練

　　初中英語(yǔ)作文提高還需要有規律和系統的訓練�？梢詮亩ㄆ趨⒓佑⒄Z(yǔ)寫(xiě)作考試開(kāi)始，不斷地豐富自己的寫(xiě)作題庫和對各類(lèi)題型的應對方式。在平時(shí)練習寫(xiě)作的同時(shí)，也可以向英語(yǔ)老師或者其他有經(jīng)驗的老師請教，讓他們幫助自己挑選語(yǔ)言表達上的錯誤，并提供一些可行的改進(jìn)方法。

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