關(guān)于思想道德建設的優(yōu)秀論文

　　導語(yǔ)：論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。以下是小編整理關(guān)于思想道德建設的論文，以供參考。

　　一、專(zhuān)業(yè)思想教育的內涵

　　專(zhuān)業(yè)思想教育就是通過(guò)專(zhuān)業(yè)認知教育，專(zhuān)業(yè)精神教育，專(zhuān)業(yè)能力培養教育，引導大學(xué)生根據社會(huì )要求和自身的特點(diǎn)，全面認識專(zhuān)業(yè)，探索并確定自己的職業(yè)規劃。

　　就其目標價(jià)值來(lái)說(shuō)，就是以專(zhuān)業(yè)思想教育為著(zhù)力點(diǎn)，引導學(xué)生正確認識專(zhuān)業(yè)和學(xué)業(yè)、指導他們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規劃，順利就業(yè)，將學(xué)生個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值結合一起，實(shí)現學(xué)生和社會(huì )的利益最大化。

　　二、專(zhuān)業(yè)思想教育的原則與方法

　　大學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想教育的原則，應堅持是以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的時(shí)候，對學(xué)生進(jìn)行差異化管理、尊重學(xué)生興趣，以學(xué)生主動(dòng)參與、自我教育為動(dòng)力，以學(xué)生的全面發(fā)展、成長(cháng)成才為根本目的。具體做到以下三個(gè)結合：專(zhuān)業(yè)思想教育與思想政治教育相結合：中央16號文件明確指出，“要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項工作的首位，貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程”，并且“要把思想政治教育融入到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的各環(huán)節”。教書(shū)育人是教師的基本職責，每門(mén)課程都有育人功能，專(zhuān)業(yè)思想教育直接負有對大學(xué)生思想政治教育的責任。在專(zhuān)業(yè)教育中滲透思想教育，突出思想性；在思想教育中滲透專(zhuān)業(yè)教育，體現科學(xué)性。

　　專(zhuān)業(yè)思想教育和思想政治教育的有效結合，能夠提高專(zhuān)業(yè)思想教育的實(shí)效性，增強思想政治教育的針對性。一方面，進(jìn)一步加強輔導員、班主任等大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)、兼職隊伍建設，提升其對分管學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的系統認知，充分發(fā)揮他們了解學(xué)生、在學(xué)生中有威信的優(yōu)勢，以專(zhuān)業(yè)思想教育為突破口，更好地開(kāi)展思想政治教育；另一方面，提高專(zhuān)業(yè)課教師的水平，在其教授專(zhuān)業(yè)課程知識的同時(shí)，結合學(xué)生實(shí)際、專(zhuān)業(yè)實(shí)際、自身經(jīng)歷等，感染學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，全程性教育與階段性教育相結合：專(zhuān)業(yè)思想教育的全程性就是要把專(zhuān)業(yè)教育體現在大學(xué)階段的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習文化知識過(guò)程上自覺(jué)加強思想道德修養，樹(shù)立正確的成才觀(guān)。要把握好全程專(zhuān)業(yè)思想教育，必須從全局的高度來(lái)思考專(zhuān)業(yè)思想教育，將其納入人才培養計劃，全過(guò)程統籌規劃。專(zhuān)業(yè)思想教育的階段性就是根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生進(jìn)校直至畢業(yè),將入學(xué)教育、職業(yè)規劃、專(zhuān)業(yè)技能教育、能力培養教育和就業(yè)指導教育等內容順序安排在一至四年級，分階段進(jìn)行。

　　大一通過(guò)入學(xué)教育和專(zhuān)業(yè)介紹、認知實(shí)習等解決學(xué)生專(zhuān)業(yè)認知問(wèn)題，告訴學(xué)生這個(gè)專(zhuān)業(yè)“是什么”；大二和大三，因為有了一定的專(zhuān)業(yè)基礎知識，圍繞學(xué)生職業(yè)規劃，用專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景鼓勵他們端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生懂得“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”；第四年，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能訓練和就業(yè)指導，開(kāi)展學(xué)生能力自我測評，讓學(xué)生明白自己“能什么”，“差什么”。集體宣講與個(gè)體輔導相結合：集體宣講側重于專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）發(fā)展方面的教育，一般安排在入學(xué)教育階段進(jìn)行。通過(guò)集體宣講可以解決學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，比如，通過(guò)專(zhuān)業(yè)認知教育，可以讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展前景與就業(yè)形勢，以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )意義。個(gè)體輔導就是利用差異化的科學(xué)方法，由專(zhuān)業(yè)負責人和專(zhuān)業(yè)課老師針對學(xué)生的特點(diǎn)、愛(ài)好和興趣,通過(guò)交流幫助學(xué)生初步確定基本的專(zhuān)業(yè)方向，以進(jìn)一步培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。學(xué)院所有青年教師骨干、大部分博士、教授都主動(dòng)承擔了班主任工作，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣培養、職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)規劃起到較好的指導作用。幫助學(xué)生逐步確定自己的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)規劃，讓學(xué)生真正懂得學(xué)什么，怎么學(xué)。以專(zhuān)業(yè)熱情激發(fā)學(xué)習興趣、以興趣促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

　　三、專(zhuān)業(yè)思想教育促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才

　�。ㄒ唬┯欣�于幫助學(xué)生確立學(xué)習目標,制定職業(yè)規劃行動(dòng)方案并實(shí)施

　　大學(xué)生如果對自己的人生沒(méi)有明確的規劃，不能將個(gè)人發(fā)展和社會(huì )發(fā)展相融合，就會(huì )造成自身發(fā)展迷失與內在動(dòng)力的不足。專(zhuān)業(yè)思想教育有助于學(xué)生確立學(xué)習目標，引導大學(xué)生科學(xué)客觀(guān)地分析自己，合理安排大學(xué)生活，制定自己的職業(yè)規劃方案。

　�。ǘ�）有利于培養學(xué)生學(xué)習興趣，樹(shù)立對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心

　　學(xué)習興趣是影響學(xué)習效果最現實(shí)、最活躍的因素之一。[4]如果大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立良好的專(zhuān)業(yè)思想，那么，他的學(xué)習目標就會(huì )模糊，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習需要不強烈，因而，就會(huì )缺乏學(xué)習成就感的激勵和推動(dòng)，失去學(xué)習興趣；加強專(zhuān)業(yè)思想教育可以幫助大學(xué)生形成實(shí)現自己的綜合能力和素質(zhì)的自覺(jué)性，提高學(xué)習主體意識性，培養大學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習潛能。

　�。ㄈ�）有利于促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生自主學(xué)習、自由探索和創(chuàng )新能力

　　學(xué)習興趣經(jīng)過(guò)培養，往往就會(huì )形成習慣。學(xué)習習慣一旦形成，就會(huì )成為自身需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，是順利完成學(xué)習任務(wù)的保證。

　�。ㄋ模┯欣�于培養學(xué)生良好的職業(yè)素養

　　良好的職業(yè)素養是學(xué)生事業(yè)成功的基礎。這里包括職業(yè)技能和職業(yè)道德兩方面的含義。專(zhuān)業(yè)思想教育使學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)及可能從事的專(zhuān)業(yè)工作有充分認知和高度認同，并著(zhù)力培養適應崗位的專(zhuān)業(yè)技能，以及愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、團隊合作、鉆研創(chuàng )新、終生學(xué)習等職業(yè)素養。

　　四、專(zhuān)業(yè)思想教育在學(xué)風(fēng)建設中的地位和作用

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)思想教育有利于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高校思想政治教育要順應潮流，結合新時(shí)期學(xué)生思想實(shí)際和新的變化規律，從解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題入手，進(jìn)而解決其深層次的思想問(wèn)題，并以此來(lái)重新思考“培養什么人”和“怎樣培養人”的重大課題。專(zhuān)業(yè)思想教育從普通學(xué)生最關(guān)心的職業(yè)前景入手，分階段引導學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)知識體系、掌握專(zhuān)業(yè)技能、具備專(zhuān)業(yè)素養、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)理想，每一個(gè)階段既與學(xué)生個(gè)人發(fā)展息息相關(guān)，容易得到學(xué)生的心理認同，又潛移默化地將現實(shí)的利己主義者逐漸引導成為具有專(zhuān)業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者，從專(zhuān)業(yè)思想教育輻射到人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造。高度重視專(zhuān)業(yè)思想教育，將其作為思想政治教育體系的重要組成部分，將專(zhuān)業(yè)思想教育寓于教書(shū)育人和課程教學(xué)中，有利于形成全員參與思想政治教育的良好局面。當前，還有不少人認為，高校的思想政治教育工作是學(xué)校政工干部和學(xué)生輔導員的事，專(zhuān)業(yè)課教師平時(shí)參與的很少。這就要求專(zhuān)業(yè)課教師要牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想教育的意識，一方面在專(zhuān)業(yè)知識的傳授上下功夫，豐富課堂內容，生動(dòng)講授，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強其學(xué)習自信；另一方面要有意識的用自己的專(zhuān)業(yè)認知、專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)態(tài)度去影響、教育學(xué)生，幫助學(xué)生成長(cháng)成才。全過(guò)程和個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)思想教育，可以幫助學(xué)生充分認知、認同所學(xué)專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)提高專(zhuān)業(yè)素養，引導學(xué)生科學(xué)規劃未來(lái)。專(zhuān)業(yè)思想教育有利于高校思想政治教育目的的實(shí)現。實(shí)現人全面發(fā)展的前提是要重視人的能動(dòng)性，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)有機結合來(lái)實(shí)現其根本目的。高校思想政治教育另一目的就是要塑造大學(xué)生具有科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，使大學(xué)生具備正確的價(jià)值取向。[5]將專(zhuān)業(yè)思想教育滲透到入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、就業(yè)教育和校園文化的方方面面，是對傳統思想政治教育的有效補充和良好促進(jìn)。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)思想教育是學(xué)風(fēng)建設的內動(dòng)力

　　學(xué)生是學(xué)風(fēng)的建設者又是受益者，是學(xué)風(fēng)建設的內在因素。大學(xué)期間的學(xué)習主要是專(zhuān)業(yè)學(xué)習，學(xué)生自愿學(xué)習、自主學(xué)習是構建大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的首要條件。

　　專(zhuān)業(yè)思想教育，在學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)的初期，通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎理論體系解析、豐富生動(dòng)的認知教學(xué)等，引發(fā)并保持學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣和熱情；進(jìn)入系統專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，通過(guò)專(zhuān)題講座、參觀(guān)實(shí)習、職業(yè)生涯規劃等，引導學(xué)生發(fā)掘自身特點(diǎn)和才能，明確學(xué)習目標，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習動(dòng)力；學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想穩定后，通過(guò)就業(yè)指導、學(xué)術(shù)講座、實(shí)踐實(shí)訓實(shí)習等方式，引導學(xué)生掌握合適的自主學(xué)習方法，看到專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，建立學(xué)習自信、專(zhuān)業(yè)自信。優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)思想教育能夠營(yíng)造“教學(xué)相長(cháng)”的良好互動(dòng)氛圍。

　　師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個(gè)過(guò)程中教師、學(xué)生間進(jìn)行情感交流，教和學(xué)兩方面互相影響、促進(jìn)，都得到提高，從而實(shí)現共同發(fā)展。專(zhuān)業(yè)課教師、輔導員、班主任能更及時(shí)、更全面掌握學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程中的具體問(wèn)題，思想上的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)心他們在學(xué)習、工作、生活中的實(shí)際困難，引導他們正確面對、合理解決這些問(wèn)題和困難。學(xué)生能更好的進(jìn)行自我管理，參與專(zhuān)業(yè)討論、研究。

　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)思想教育有利于推動(dòng)大學(xué)生能力培養平臺建設

　　大學(xué)生能力培養貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習階段，在基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習階段中都有能力培養的具體內容，通過(guò)實(shí)踐課程、實(shí)踐環(huán)節等途徑加以實(shí)現。為探索本科教育創(chuàng )新模式，培養大學(xué)生創(chuàng )新能力，立足專(zhuān)業(yè)技能創(chuàng )業(yè)訓練，創(chuàng )建自主學(xué)習、自由探索，提升信息工程類(lèi)學(xué)生競爭力，我校于20XX年成功申報了湖南省“大學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新訓練中心”，學(xué)生可以通過(guò)參加電子制作、學(xué)科競賽、軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓（JAVA、嵌入式、C++、Android等）、大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)等項目讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力得到提高。近兩年，我們組織學(xué)生參加“全國電子競賽”、“計算機程序競賽”、“ACM國際程序競賽”等學(xué)科競賽，獲得全國一等獎2項、二等獎等8項，省級一等獎4項、二等獎8項、三等獎12項；亞洲區銀牌1個(gè)、銅牌2個(gè)；20XX年兩篇學(xué)生論文被EI收錄，學(xué)生申請專(zhuān)利一項，大學(xué)生挑戰杯湖南省三等獎三項。

　�。ㄋ模�專(zhuān)業(yè)思想教育促進(jìn)大學(xué)生充分高質(zhì)量就業(yè)

　　高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)難,是目前普遍存在的一種社會(huì )現象,主要原因是由就業(yè)能力缺失所造成的。在高等教育過(guò)程中提高學(xué)生就業(yè)能力的行為實(shí)際上是激發(fā)高等教育走向更高層次的行為。

　　現在很多畢業(yè)生希望從事機關(guān)事業(yè)單位的工作，這是一個(gè)很不正常的現象，我們不去考慮社會(huì )方面的問(wèn)題，但是，大家都去參加公務(wù)員、選調生考試，不能或不敢在與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位實(shí)現就業(yè)，說(shuō)明我們的培養是有問(wèn)題的。不要說(shuō)公務(wù)員的錄取率很低，就從我們的培養目標來(lái)說(shuō)，也是不相適應的。

　　我們認為，加強專(zhuān)業(yè)教育，提高專(zhuān)業(yè)能力，利用專(zhuān)業(yè)知識去實(shí)現就業(yè)更實(shí)際、更可行、更有效，它應成為學(xué)生就業(yè)的主渠道。近年來(lái)，我院根據IT電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，大力進(jìn)行教學(xué)改革，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節內容，將專(zhuān)業(yè)思想教育并與就業(yè)指導有機結合，著(zhù)力提高學(xué)生就業(yè)競爭力，就業(yè)工作取得顯成績(jì)。

　　畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，就業(yè)質(zhì)量也顯著(zhù)提高，薪資明顯提高，10萬(wàn)年薪的從過(guò)去一兩個(gè)，到現在每年有十來(lái)個(gè)。一批批優(yōu)秀學(xué)生成功就業(yè)到深信服科技、恒生電子、金山軟件、迅雷、�？低�視、創(chuàng )發(fā)科技等高端企業(yè)就業(yè)。通過(guò)探索實(shí)踐，我院將專(zhuān)業(yè)思想教育融入學(xué)風(fēng)建設，貫穿于課堂教學(xué)、實(shí)踐技能鍛煉、學(xué)生管理、思想政治教育、心理健康教育、就業(yè)指導等各個(gè)環(huán)節，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)思想教育在思想政治教育和學(xué)風(fēng)建設中重要作用，創(chuàng )建富有我院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的特色學(xué)風(fēng)。

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