我的牙刷 美術(shù)課件
《我的牙刷》評課本學(xué)期在學(xué)區領(lǐng)導的組織下開(kāi)展了區域校本教研活動(dòng)，提供了《我的牙刷 》的美術(shù)課件，一起來(lái)看看吧！
學(xué)習目標：
1、了解牙刷的種類(lèi)、結構及特點(diǎn)。
2、認識功能與牙刷樣式的關(guān)系，感受設計中“以人為本”的理念。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，并能根據自己的想法，設計一款功能獨特而美觀(guān)實(shí)用的牙刷。
學(xué)習重點(diǎn)：
運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一款自己的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用設計理念，設計一款功即美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
學(xué)習材料準備：
各種造型不同的牙刷、彩色紙、彩筆、尺子等。
導學(xué)過(guò)程設計：
課前師生交流：嗨，大家好，今天和老師一起上課開(kāi)心嗎？開(kāi)心就要笑出來(lái)，嘴巴張大一點(diǎn)，哎！你的牙齒真白呀！為什么這么白呢？那我們就一起來(lái)聊一聊有關(guān)愛(ài)牙、護牙的常識！
一、“導”（談話(huà)導入）
我們每天都要刷牙，牙刷自然就成了我們的好伙伴，大家把它帶來(lái)了嗎？（老師帶頭揮揮手中的牙刷）別看它個(gè)頭雖小，但其中蘊藏的奧秘和學(xué)問(wèn)卻不少，你知道嗎？今天我們就一起走進(jìn)第九課，共同來(lái)探究我的牙刷�。ò鍟�(shū)課題）
二、“學(xué)”
出示學(xué)習目標，生齊讀目標。（讀目標，明方向）
1、了解牙刷結構和特點(diǎn)。
請同學(xué)們拿出自己準備的喜歡的.牙刷在小組內展示和欣賞。說(shuō)說(shuō)自己的牙刷是什么樣子的？思考：
A、牙刷有哪些部分組成？（引出牙刷的結構：刷頭、刷頸、刷柄）
B、這些部分的形態(tài)是什么樣子的？有哪些不同？設計師為什么要這樣設計？有何作用？
2、了解牙刷的種類(lèi)，認識功能和樣式的關(guān)系，感受設計中“以人為本”的設計理念。
牙刷經(jīng)歷了上千年的發(fā)展，它的設計從未停止過(guò)發(fā)展的腳步，新時(shí)代的設計師為我們創(chuàng )造一批批造型美觀(guān)，功能各異的特別的牙刷，請同學(xué)們欣賞。欣賞了這么多牙刷，有沒(méi)有給你帶了啟發(fā)或者靈感呢？假如讓你來(lái)設計，你會(huì )有什么更好的創(chuàng )意？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。
集體交流，把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法。
有些同學(xué)不滿(mǎn)足于市場(chǎng)上出售的牙刷，別出心裁地自己設計了一把把特別的牙刷，讓我們一起來(lái)欣賞一下！
�。�1）找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？
�。�2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你感興趣的設計是哪里？
�。�3）牙刷設計圖中還出現了哪些內容？
�。ò鍟�(shū)設計圖中的元素：造型功能尺寸作者材料）
三、“練”（創(chuàng )新與表現）
欣賞了這么多的牙刷，今天就讓我們也來(lái)當一回設計師，我的牙刷我做主，為自己設計一個(gè)造型美觀(guān)并且功能實(shí)用新穎的牙刷。在設計前請先來(lái)看一下設計要求：
作業(yè)：設計一個(gè)自己喜歡的牙刷。
要求：
�。�1）、作品不但要功能新穎、實(shí)用而且造型要美觀(guān)。
�。�2）、寫(xiě)清楚牙刷的功能、材料、顏色、尺寸、作者。
要求大家都知道了，我們馬上動(dòng)手吧！學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
四、“展”（展評作品）
1、各小組把設計好的作品布置在黑板上。（出示：新產(chǎn)品發(fā)布會(huì )。）
2、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì )，進(jìn)行產(chǎn)品推銷(xiāo)。（采訪(fǎng)同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？）
3、評評別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認為哪種產(chǎn)品銷(xiāo)路會(huì )好，你會(huì )選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？
小結：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。相信不久的將來(lái)，張老師一定能用上你們設計的牙刷！
五、課后延伸：
在我們的生活中，還有很多充滿(mǎn)設計意識的物品、公共設施，如：腳踏式垃圾桶、感應門(mén)、限時(shí)燈、感應水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。你還知道哪些呢？這些物品的設計處處都為人著(zhù)想，不但美化著(zhù)我們的生活，同時(shí)也為我們提供了便利。希望同學(xué)們都成為一名小創(chuàng )意家，為我們創(chuàng )造更美好的生活。
板書(shū)設計：
我的牙刷
牙刷的設計理念：
以人文本實(shí)用+美觀(guān)
牙刷設計圖的內容：
圖形、色彩、文字說(shuō)明（尺寸、功能、材質(zhì)、作者）
《我的牙刷》教學(xué)反思
通過(guò)《我的牙刷》這節課，旨在讓學(xué)生了解藝術(shù)設計與生活應用的密切聯(lián)系，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生簡(jiǎn)單了解了設計的理念，能夠將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng )造出更有創(chuàng )意的作品。
在教學(xué)中，我引導學(xué)生欣賞豐富的圖片，從不同類(lèi)型、不同材質(zhì)、不同色彩、不同功能等等方面了解了各式各樣的牙刷。通過(guò)作業(yè)欣賞，讓學(xué)感受牙刷的創(chuàng )意是那么神奇，這些牙刷是那么美觀(guān)而又實(shí)用，而且這些創(chuàng )意貼近生活。這就為學(xué)生設計設計牙刷做了充分的準備，為學(xué)生的創(chuàng )作打下了堅實(shí)的基礎。在課的設計中要強調創(chuàng )新設計理念，既要讓學(xué)生樹(shù)立美的意識，如對于牙刷的功能和樣式的關(guān)注，還要把握設計的科學(xué)性，如牙刷的尺寸，材料等；設計服務(wù)于生活，生活的主體是人，所以要幫助學(xué)生意識到設計以人為本，如牙刷的結構要講究舒適安全。
本堂課還存在很多不足，如讓學(xué)生們多開(kāi)展一些評價(jià)與交流，可能學(xué)生對牙刷的創(chuàng )新設計理念理解得會(huì )更深刻些。學(xué)生在交流中會(huì )發(fā)現一些新的創(chuàng )意，不同的想法交織在一起，會(huì )出現一些更新的創(chuàng )意。同時(shí)，如果讓學(xué)生再搜集更多的牙刷帶來(lái)，讓學(xué)生們走進(jìn)生活、品味生活，讓學(xué)生們結合自己的牙刷說(shuō)出牙刷的不同功能：“這個(gè)牙刷為什么對牙齒有好處？”“為什么會(huì )用起來(lái)很舒適？”……這更能讓學(xué)生理解創(chuàng )新設計理念。
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