美術(shù)我愛(ài)校園課件（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求準備好課件，教案是描述如何進(jìn)行一堂課的教學(xué)，通常都是教師書(shū)面上的文字，課前備課是一線(xiàn)教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節，那么課件應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)我愛(ài)校園課件，希望對大家有所幫助。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法。
過(guò)程與方法：在繪畫(huà)過(guò)程中，培養學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法，提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。
課型：繪畫(huà)
教學(xué)準備：
畫(huà)紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、了解平面示意圖的基本知識
1．教師提問(wèn)：一天．我�；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì )用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習活動(dòng)內容。
二、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導。
三、指導學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖
1．以建筑為例指導線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法(教師示范 )。
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現門(mén)、窗、樓梯、人物等細節。
(2)畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當加勾線(xiàn)條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。
4．放音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習評價(jià)
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價(jià)。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇2
教學(xué)目標：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動(dòng)；
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖形的移動(dòng)和縮放。
教學(xué)準備：
設計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入。
師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來(lái)美化我們的校園。
生：提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導。
1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習。
2、怎么去學(xué)？教師提出問(wèn)題，學(xué)生介紹學(xué)習的方法。
3、教師引出自主學(xué)習的方法
看書(shū)學(xué)習和網(wǎng)頁(yè)瀏覽參考。
4、介紹網(wǎng)頁(yè)的設計思路和使用方法。
�。�1） 網(wǎng)頁(yè)的設計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。
�。�2） 如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片復制到畫(huà)圖上。
�。�3） 操作過(guò)程中的網(wǎng)頁(yè)和畫(huà)圖之間的任務(wù)切換。
�。�4） 視頻的操作。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：
�。�1） 可以離開(kāi)座位指導或請教同學(xué)。（規定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導）
�。�2） 在學(xué)生基本完成后全體離開(kāi)座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。然后加以改進(jìn)。
�。�3） 教師巡回指導。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。
7、總結。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇3
教學(xué)目標
1、熟悉自己的校園，對校園生活充滿(mǎn)期待。
2、通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。
3、了解校園，認識校園的場(chǎng)館、設施等。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全面認識校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識別各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的名稱(chēng)和具體位置以及認識與校園生活息息相關(guān)設施的具體方位。
難點(diǎn)：能夠識別、分辨、獨立確認各個(gè)學(xué)校設施所在位置。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)所呢，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園。
二、認識我們的活動(dòng)空間
1、引導學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀(guān)察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)？
2、提示學(xué)生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習生活有什么關(guān)系呢？
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著(zhù)自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現吧。
三、這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀(guān)察我們的校園)
1、首先請校園小小探秘員來(lái)匯報展示自己的發(fā)現。
2、學(xué)生回應探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。
�。▽W(xué)生：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習內容？我們什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)課程？我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專(zhuān)業(yè)教室里來(lái)嗎？進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？）
3、鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規范的地方教師給出指點(diǎn)。
4、為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或專(zhuān)業(yè)教室名稱(chēng)進(jìn)行補充。補充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現。
�。ㄐ〗Y：同學(xué)們用一雙雙充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習生活做出了非常好的鋪墊。）
四、我知道怎么做
1、教師出示圖片，展示全部的專(zhuān)業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。
2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？學(xué)生分組：專(zhuān)業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區域、教學(xué)樓外公共區域。
3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
�。ㄐ〗Y：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們該如何愛(ài)護我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展各種課程和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習生活的開(kāi)始。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地認識他們吧�。�
五、游戲：貼名片、認校園
1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼。
2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學(xué)生起來(lái)做朋友。
�。ㄐ〗Y：游戲中我們再一次認識了這些教室、公共區域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習的好朋友！總結：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長(cháng)相了，隨著(zhù)慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì )越來(lái)越喜歡我們的校園�。�
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇4
教學(xué)目標：
1、數出10以?xún)任矬w的個(gè)數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛(ài)老師和同學(xué)。
教學(xué)準備：
教具：教學(xué)掛圖、數字兒歌和古詩(shī)等
場(chǎng)地：校園和教室
教學(xué)過(guò)程：
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師：我姓趙，大家怎么稱(chēng)呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習生活就有我陪同大家一起度過(guò)，歡迎我嗎？
2、與以前的教師做比較
師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來(lái)，有什么不同��！學(xué)生可能出現的情況:
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說(shuō)得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒(méi)有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長(cháng)發(fā)，你梳短發(fā)。
師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說(shuō)得很全面，那我和你們以前的老師有沒(méi)有相同的地方呢？
�。ㄉ耗銈兌际抢蠋�。）
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡
師：同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學(xué)生可能會(huì )出現以下情況）
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個(gè)秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
�。▽W(xué)生開(kāi)始沒(méi)有目的，一個(gè)一個(gè)猜測，后來(lái)會(huì )逐漸摸索到規律，開(kāi)始確定范圍來(lái)猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹
師：同學(xué)們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說(shuō)清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話(huà)號碼、喜歡什么等等。
二、數校園中物體的個(gè)數
師：同學(xué)們互相認識了，從今天開(kāi)始，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，大家看過(guò)校園之后，要當一個(gè)小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？
�。ń處熞獙W(xué)生分成小組，再以小組為單位來(lái)到操場(chǎng)，熟悉校園概況，同時(shí)到現實(shí)的情境中去觀(guān)察、計數不同物體的數量。時(shí)間大約10分鐘�；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班交流。）
師：同學(xué)們匯報得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀(guān)察認真，而且計數準確，真能干。
三、看圖數數
師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了。我們去看看好嗎？動(dòng)物學(xué)校漂亮嗎？在畫(huà)面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見(jiàn)課本上的插圖）
四、課外拓展
師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來(lái)呀，他們正在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦大賽，讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
�。▽W(xué)生一般都能說(shuō)出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿(mǎn)天。）
師：在老師小的時(shí)候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打著(zhù)，打著(zhù)小松鼠，松樹(shù)有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五�！甭�(tīng)完這首兒歌，你有什么感受？你聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的兒歌嗎？如：
生1：動(dòng)物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽(tīng)到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒(méi)找著(zhù)，找著(zhù)小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五�！�
師：對，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要學(xué)會(huì )與他們和平相處。保護動(dòng)物，保護我們的家園。
通過(guò)一節課的學(xué)習，老師發(fā)現大家都很聰明，相信通過(guò)今后的努力，大家會(huì )變得更加聰明。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇5
教學(xué)要求：
1、引導學(xué)生感受春天的美，初步認識春天是個(gè)生氣勃勃，萬(wàn)象更新的季節，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導學(xué)生先積累素材，再按一定的順序寫(xiě)出春天景色的特點(diǎn)。
3、寫(xiě)出自己愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定的順序、抓住特點(diǎn)寫(xiě)出春天的景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)寫(xiě)出春天的景色。
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激趣，累素材。
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲，請同學(xué)們認真聽(tīng)，感受一下歌曲里唱的是什么季節？（會(huì )唱的同學(xué)可以跟唱）
1、這首歌唱的是什么季節？你覺(jué)得春天怎么樣？美在那兒？
2、是��！只要你睜大眼睛，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的春天。
3、那同學(xué)們你們喜歡春天嗎？你能用一個(gè)詞或一句話(huà)贊美一下春天嗎？
4、我們以前學(xué)過(guò)許多描寫(xiě)春天的課文和詞語(yǔ)，下面我們就一起來(lái)回憶一下。（出示詞語(yǔ)和課文片段及古詩(shī)）
二、分類(lèi)辨別，抓特點(diǎn)。
1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？
2、同學(xué)們在很多的地方找到了春天，今天，老師要帶大家到我們的校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說(shuō)一說(shuō)圖上有些什么？用一句或幾句話(huà)來(lái)描寫(xiě)一下，再看看別人是怎樣寫(xiě)的？
三、盡情表達，展思路。
1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫(xiě)出來(lái)呢？
2、我們寫(xiě)作文不能面面俱到，要抓住主要景物來(lái)細寫(xiě)，其他的略寫(xiě)。
3、總結寫(xiě)法：
4、指導學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭和結尾。
5、看板書(shū)想想你要怎么寫(xiě)這篇習作。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇6
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、設計、計算、拼擺平面圖形，鞏固平面圖形的面積計算以及在生活中的應用。
2、通過(guò)給馬路鋪彩磚進(jìn)一步培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的獨立思考與合作交流的能力。
3、通過(guò)欣賞與設計圖案，經(jīng)歷欣賞數學(xué)美、創(chuàng )造數學(xué)美的過(guò)程，幫助學(xué)生建立美好的數學(xué)情感，在學(xué)習的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數學(xué)體驗，養成嚴謹認真的學(xué)習習慣。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生對于數學(xué)學(xué)習有很穩固的基礎來(lái)，但隨著(zhù)年級的增高，對數學(xué)的理解能力有所下降，影響了數學(xué)的學(xué)習。整體來(lái)說(shuō)，本班的孩子學(xué)習主動(dòng)性不夠，缺少自主學(xué)數學(xué)自主探究的能力。但是一部分同學(xué)好奇心強，求知欲強。
重點(diǎn)難點(diǎn)
觀(guān)察圖片聯(lián)系生活和動(dòng)手操作拼接圖形、形象、生動(dòng)，有力的支持學(xué)生學(xué)習.
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境
同學(xué)們2008年是中國年，全世界的目光都聚集在北京，知道為什么嗎？沒(méi)錯2008年在北京舉辦奧運會(huì )，現在老師帶著(zhù)大家一起去看看奧運場(chǎng)館。（出示水立方圖片）
(舉手發(fā)言，歸納總結出
墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)
這是水立方的外圍墻壁，如果用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，你發(fā)現了什么？師：請同學(xué)仔細觀(guān)察，這些圖案是由哪些圖形組成的呢？
(觀(guān)察圖形，得出結論長(cháng)方形，三角形，六邊形）
2、聯(lián)系生活
師：在我們的校園，你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的？
(小組討論舉例說(shuō)明
地板、籃球場(chǎng)、天花板……）
師：在我們的生活中，也有許多建筑是由幾何圖形組成的，它們把我們的世界裝飾的非常漂亮，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形世界。
3、新課講解
師：我們的校園高樓、綠地非常和諧，但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多，今天，老師想請大家幫忙，給我們的馬路穿是花衣裳，讓它成為“特色大道”，你們有信心把它設計好嗎？
師：想給操場(chǎng)操場(chǎng)鋪彩磚，這可是個(gè)大工程，需要做哪些準備工作？
生：討論依次說(shuō)出準備工作（買(mǎi)彩磚、計算彩磚數量、鋪地面）
師：由于商店資源匱乏，彩磚種類(lèi)有限，老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學(xué)具袋里，需要你們動(dòng)手設計出一組美麗的圖案。
PPT出示活動(dòng)要求：
小組合作，每組選擇不同的圖形擺一擺。
標出你所用的圖形各邊長(cháng)。
將鋪的結果在小組內交流，協(xié)商。
生：舉手投影介紹本組同學(xué)設計想法。
師：把你的設計給同學(xué)們展示，并說(shuō)一說(shuō)想法。
4、實(shí)踐操作
同學(xué)們設計的作品非常美觀(guān)，但是我們不知道每種圖形需要多少，我們應該怎么做？如果只選擇一種圖形長(cháng)方形來(lái)鋪地，你會(huì )計算用的塊數么？
師：可是今天為了美觀(guān)，我們是多種圖形組合在一起的，你能想辦法求出每種圖形用多少么？
�。ò鍟�(shū)，出示計算過(guò)程）
(動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言。馬路的面積÷長(cháng)方形的面積=長(cháng)方形的塊數)
師：我們一起以李天添組設計的圖形為例，一起計算一下，需要多少塊彩磚？師：現在請各小組按照你們設計的圖案，計算一下你所需要的圖形，各多少塊。
(小組討論，舉手發(fā)言。
我們學(xué)校馬路是長(cháng)方形，同學(xué)們設計的圖案是個(gè)組合圖形，我們把組合圖形看成一個(gè)整體看成一個(gè)大的長(cháng)方形，我們很輕松的知道用了多少塊大長(cháng)方形，那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)
與師共同計算，
得出答案。
舉手匯報結果
5、分享交流
�。ㄈ┙又�(zhù)我們需要到商場(chǎng)買(mǎi)彩磚，進(jìn)行平鋪操作，下面拿出學(xué)具袋，合理分工，為我們的操場(chǎng)模型鋪彩磚。
出示活動(dòng)要求：
小組合作，集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。
分工合作設計鋪的方法，顏色搭配，數出需要的彩磚數量。
組內交流，共同完成。(按照組長(cháng)分工進(jìn)行操作)
小結：
同學(xué)們，你們用數學(xué)知識為我們的校園鋪上了美麗的彩磚，讓我們感受到了數學(xué)與藝術(shù)的完美結合，其實(shí)數學(xué)知識就存在我們的生活中，希望你們用數學(xué)的眼光發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感知集合，學(xué)習按事物特征分類(lèi)。
2、讓幼兒能準確計數10以?xún)任矬w的數量。
3、訓練幼兒對周?chē)h(huán)境物體數量的`敏感性。
活動(dòng)準備：
小棒、教具。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、讓幼兒回憶你在學(xué)前班里都看到了什么？引出課題。
基本部分：
一、教師出示教具引導幼兒說(shuō)出你都看到了什么？數量各是幾？。
二、請幼兒打開(kāi)書(shū)，讓幼兒觀(guān)察圖片，看看小朋友們在做什么？（鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言）三、指導幼兒分類(lèi)計數。
1、教師先在黑板上示范：
"學(xué)校有8棵樹(shù)，畫(huà)一條曲線(xiàn)圈起來(lái)，并在里面寫(xiě)上數字8。""學(xué)校有9盆花，畫(huà)一條曲線(xiàn)圈起來(lái)，并在里面寫(xiě)上數字9。"2、請幼兒獨立完成剩下的作業(yè)：
跳繩的有幾人？畫(huà)一條曲線(xiàn)圈起來(lái)，并寫(xiě)上數字。
拍球的有幾人？畫(huà)一條曲線(xiàn)圈起來(lái)，并寫(xiě)上數字。
玩老鷹捉小雞的有幾人？畫(huà)一條曲線(xiàn)圈起來(lái)，并寫(xiě)上數字。
跳繩的有幾人？畫(huà)一條曲線(xiàn)圈起來(lái)，并寫(xiě)上數字。
參加哪種活動(dòng)的小朋友最多？參加哪種活動(dòng)的小朋友最少？
男同學(xué)和女同學(xué)誰(shuí)多些？誰(shuí)少些？
四、按范例數量取物。
你在校園環(huán)境中還看到了什么？各是幾？（配合出示國旗、石板、樹(shù)、花的標記及數字）。
有幾面國旗？
操場(chǎng)上有幾塊圓石板？取出和石板數量同樣多的小棒，數一數，是不是同樣多？
有幾棵樹(shù)？取出和石板數量同樣多的小棒，數一數，是不是同樣多？
有幾盆花？取出和石板數量同樣多的小棒，數一數，是不是同樣多？
五、幼兒齊讀：國旗1面，跳繩2人，樹(shù)8棵……結束部分：
一、游戲：看誰(shuí)動(dòng)作快？
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書(shū)設計教學(xué)后記：本節課，全部幼兒都能很好的完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量很高，通過(guò)學(xué)習讓幼兒學(xué)習了集合，和對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇8
教學(xué)目標：
1． 認識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設施的作用
2． 能運用五官觀(guān)察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫(huà)和說(shuō)話(huà)方式來(lái)表達對自然的感受。
3． 感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校
課前準備：
教師準備口哨，圖片，投影儀，學(xué)生準備圖畫(huà)紙和蠟筆，膠水
教學(xué)過(guò)程：
A、認識校園
1． 以聊天的方式知道學(xué)生對學(xué)校有哪些了解，并將學(xué)生提到的地方，寫(xiě)在黑板上（擬訂參觀(guān)順序）
2． 出發(fā)前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽(tīng)到口哨聲就到操場(chǎng)集合
3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱(chēng)及其用途，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀(guān)的秩序
4． 分享參觀(guān)心得，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對學(xué)校的看法。教師可以提示：學(xué)校大嗎？對校長(cháng)有什么想法……
B、拜訪(fǎng)校園
1． 利用投影儀播放校園景物，讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎？有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方？這些景物有什么 特別的地方？
2． 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái)，他們可以躺也可以坐下來(lái)，利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵學(xué)生互相討論心里的想法。
3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫(huà)）
4． 各小組口頭報告拜訪(fǎng)校園的情形，說(shuō)出拜訪(fǎng)該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫(huà)展示及與與其他小朋友分享。
5． 活動(dòng)中教師講評及鼓勵學(xué)生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇9
教學(xué)目標
1、能用含未知數X的等式解乘、除法一步計算的應用題。
2、培養學(xué)生的搜集、處理數學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數學(xué)問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運用學(xué)過(guò)的知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力。
4、通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗成功愉悅的過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)
找準等量關(guān)系列出含未知數等式解一步計算的乘除法應用題。
學(xué)法指導
指導學(xué)生用舊知識遷移，自主探索解決新問(wèn)題。
教學(xué)設計
一、課前尋找數學(xué)信息
春天來(lái)了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數學(xué)信息。
教師建議：
1、組長(cháng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數據。
2、組長(cháng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數學(xué)問(wèn)題。
二、課中自主探索、交流
1、交流、匯報數學(xué)信息及提出的數學(xué)問(wèn)題。
2、教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數學(xué)問(wèn)題好嗎？（學(xué)生敘述題，教師板書(shū)。）你能根據以前學(xué)過(guò)的知識解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是今天的智多星。
A、學(xué)生自主探索，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。
B、組內交流。組長(cháng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽(tīng)。
C、匯報解法及思路，其它同學(xué)提問(wèn)或評價(jià)。
D、總結用含未知數等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準等量關(guān)系，把數據和數量對號入座）
3、春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們來(lái)解決于樹(shù)木的問(wèn)題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數的題，師板書(shū)）
A、估一估松樹(shù)大約有多少棵？
B、用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。
C、誰(shuí)能當小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn)。
4、開(kāi)拓思維。
學(xué)校為了豐富我們的知識，為各班買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架。我校有17個(gè)班，每個(gè)書(shū)架320元。學(xué)校共花了多少錢(qián)？你能用含未知數式來(lái)解決嗎？有幾種方法？
5、小結。今天大家通過(guò)收集數學(xué)信息，分析信息，提出了許多數學(xué)問(wèn)題，并用大家的智慧解決了這些問(wèn)題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、課后延伸
老師想讓大家寫(xiě)一篇數學(xué)日記，你想寫(xiě)什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。
四、教學(xué)回顧
1、生活是學(xué)習的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看界。
教師要指導學(xué)生從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒(méi)有從數學(xué)的角度去觀(guān)察去了解校園。通過(guò)這次收集數學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，而且更加了解自已所生活和學(xué)習的校園，發(fā)現校園內有那么多數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也顯得特別積極活躍。
2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò )。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教就是為了達到不需要教�！苯處熢谠O計教學(xué)內容及程序時(shí)就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問(wèn)題，不要低估學(xué)生。本節內容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學(xué)習，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節課的問(wèn)題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能互相評價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習天賦和能力。
3、教學(xué)中的不足。教師在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節，學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )更高；在匯報時(shí)讓學(xué)生有一種觀(guān)念，是在向同學(xué)們匯報，不是在向老師匯報；別的同學(xué)給自己提意見(jiàn)，只要接受就應該說(shuō)聲“謝謝”。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇10
一、活動(dòng)目的
為了進(jìn)一步加強小學(xué)生日常行為的養成教育，努力提高德育活動(dòng)的實(shí)效性，積極營(yíng)造文明、和諧、安靜的校園，我校從本學(xué)期啟動(dòng)了“你我共同努力，創(chuàng )建安靜校園”的活動(dòng)，提出“入校不跑、樓內不吵、課堂靜聽(tīng)靜思”，使孩子們從“課間時(shí)，莫追跑；悄悄說(shuō)，別喊叫；上下樓，靠右行，不擁擠，不推搡”等日常行為規范中，養成良好的行為和習慣。為了引導學(xué)生積極參與創(chuàng )建活動(dòng)，鞏固創(chuàng )建成果，特開(kāi)展以下系列主題活動(dòng)；
二、活動(dòng)時(shí)間
XX年11月7日——XX年11月11日
三、活動(dòng)對象
全校學(xué)生
三、活動(dòng)內容
一年級：
主題：安靜文明的校園
要求：和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)創(chuàng )建安靜校園以來(lái)校園和自己的變化，和家長(cháng)以繪畫(huà)、手抄報等形式合作完成一幅主題作品。
二年級：
主題：校園的變化
要求：和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)創(chuàng )建安靜校園以來(lái)校園和自己的變化，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
三年級：
主題：創(chuàng )建安靜校園我能做什么
要求：
1.寫(xiě)一寫(xiě)創(chuàng )建安靜校園以來(lái)自己的做法和改變，作為創(chuàng )建安靜校園活動(dòng)的參與者我們還需要做些什么。
2.對版面進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
四年級：
主題：我設計的安靜校園標語(yǔ)牌
要求：
1.為創(chuàng )建安靜校園活動(dòng)設計一個(gè)標語(yǔ)牌。
2.版面設計美觀(guān)，與校園環(huán)境和諧，說(shuō)明要懸掛或張貼的位置。
五、六年級：
主題：創(chuàng )建安靜校園，我們在行動(dòng)
要求：以“創(chuàng )建安靜校園，我們在行動(dòng)”為主題，寫(xiě)一篇文章，體裁不限，可以對版面進(jìn)行合理美化。
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇11
一、主題目標：
1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解與親近感。
2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習生活關(guān)系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、結伴參觀(guān)學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設施名稱(chēng)的小紙條。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣引入
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書(shū)課題）
�。ǘ靶⌒√矫軉T”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀(guān)各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(cháng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。
生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認識，我要好好學(xué)習，識多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)。
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著(zhù)呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
�。ㄈ┮黄鹂纯次覀兊男@，深入了解校園
你們想參觀(guān)我們的學(xué)校嗎？現在我們跟著(zhù)攝影師的鏡頭一起去參觀(guān)我們的校園。然后分組討論。
�。ㄋ模┥罨瘮U展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書(shū)室的圖片
�。�1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做？
�。�2）分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕。
2、課件出示喝水處來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
�。ㄎ澹┚o密聯(lián)系實(shí)際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼
2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學(xué)生起來(lái)做朋友。
3、集體評議。
�。┊�(huà)校園，表現自己對校園的愛(ài)
1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內容。
�。ㄆ撸┱n外延伸：試著(zhù)和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。
教師辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門(mén)衛室 圖書(shū)室 電教室 音樂(lè )室
美術(shù)我愛(ài)校園課件 篇12
教學(xué)目標
1.借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出并解決數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內容并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據整理和看簡(jiǎn)單的統計圖。
2.讓學(xué)生體驗校園生活中存在的數學(xué)，感到數學(xué)就在自己身邊，培養學(xué)生從實(shí)際生活中提出數學(xué)問(wèn)題的能力和“用數學(xué)”的意識。
3.培養學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng )新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)
引導學(xué)生根據各種活動(dòng)的內容和情景，提出問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
教具準備
錄像、課件、多媒體設備、各項活動(dòng)圖片及頭像圖片。
學(xué)具準備
同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了?(校園里)你們在校園里進(jìn)行了哪些活動(dòng)?你最喜歡什么活動(dòng)?
學(xué)生說(shuō)完后，計算機放映校園里課外活動(dòng)的錄像。
師：小朋友們，你們喜愛(ài)我們的校園嗎?校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)�？墒悄銈冎绬�，這些活動(dòng)里面還有一些數學(xué)問(wèn)題。這節課老師要帶領(lǐng)你們再次走進(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數學(xué)知識去解決活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最靈活，好嗎?
板貼：我們的校園
二、活動(dòng)
(一)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決
�。劢處熣n前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組］
課件出示“我們的校園”第114～115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖，并配有畫(huà)外音：“小朋友們，快到校園里來(lái)參加我們的活動(dòng)吧!”教師結合大屏幕場(chǎng)景圖向學(xué)生介紹以下各項活動(dòng)。
1.跳繩活動(dòng)。
師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹(shù)下面有很多小朋友，他們在干什么?(跳繩)［跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)］。
教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意，說(shuō)到哪些人，大屏幕畫(huà)面中哪些人就相應地跳動(dòng)閃爍一下。
師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了［課件顯示出問(wèn)題：跳繩的有多少人?］問(wèn)我們什么?哪些小組的小朋友喜歡跳繩?請舉手，等一會(huì )兒這個(gè)問(wèn)題就交給你們解決。
2.踢球活動(dòng)。
師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么?(踢球)［踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)］
教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)隊和哪個(gè)人，大屏幕的畫(huà)面中哪些人就相應地跳動(dòng)閃爍一下。
師：根據這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎?除了這個(gè)問(wèn)題以外，你還可以提出什么樣的問(wèn)題?怎樣解答?［課件顯示出問(wèn)題：踢球的一共有多少人?還可以提什么問(wèn)題?怎樣解答?］
哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球?［學(xué)生舉手］踢足球活動(dòng)的這么多問(wèn)題等一會(huì )就交給你們來(lái)解決。
3.跑步活動(dòng)。
師：快來(lái)看，跑道上的這么多小朋友在干什么?(跑步)［跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)］
師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五。［畫(huà)面上跑第一的女同學(xué)和跑第五的男同學(xué)跳動(dòng)］下面的小方框里要我們填什么?(跑步的名次)你還能從跑步這項活動(dòng)中發(fā)現什么問(wèn)題?能自己解答出來(lái)嗎?
讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來(lái)解答跑步中的問(wèn)題。
4.辦板報、練武活動(dòng)。
教師介紹這兩項活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng)，教師可以問(wèn)學(xué)生根據這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數學(xué)問(wèn)題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。
5.踢毽子活動(dòng)。
�。圻@項活動(dòng)教材沒(méi)有，因大多數學(xué)生對它非常熟悉，教師特別設計此活動(dòng)場(chǎng)景。］
師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么?(踢毽子)［踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)］
師：哪個(gè)同學(xué)正在踢?(小麗)小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了?(6個(gè))1、2、3……就說(shuō)明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè)，還沒(méi)踢完。
師：根據這幅圖，可以提出什么問(wèn)題?你們會(huì )解答這些問(wèn)題嗎?［課件顯示：可以提什么問(wèn)題?怎樣解答?］哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來(lái)想一想這個(gè)問(wèn)題。
(二)各小組討論交流、活動(dòng)、共同解決問(wèn)題，教師巡視、指導，給學(xué)生適當的幫助和引導
�。劢處熤赋觯罕窘M的問(wèn)題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問(wèn)題，大家共同進(jìn)步。］
數人數的時(shí)候，數的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地數，還可以一組一組地數，也可以用加法計算出來(lái)，只要能正確得出人數的都要給予肯定，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習積極性都得到保護。
教師鼓勵學(xué)生根據每幅圖的圖意發(fā)現提出問(wèn)題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì )有意識地運用已有的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
(三)各個(gè)小組匯報各組討論的結果并在全班交流
讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結果，自己不同的思路，自己不同的數法，提出的不同問(wèn)題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。
根據學(xué)生發(fā)言，課件演示。
(四)評價(jià)
讓學(xué)生評議一下哪些組觀(guān)察仔細，問(wèn)題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn)、想的方法好。
教師結合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jì)。
三、指導學(xué)生完成統計圖
完成統計圖
師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題?
學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項活動(dòng)的圖片。
師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來(lái)數一數辦板報的有幾個(gè)人?(4個(gè)人)打開(kāi)數學(xué)書(shū)第115頁(yè)看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個(gè)頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個(gè)人。［教師板貼出4個(gè)頭像］。大家會(huì )照樣子把其他幾項活動(dòng)的人數也涂出來(lái)嗎?
學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習，涂完后讓一個(gè)學(xué)生上黑板板貼頭像，集體訂正。
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