大班美術(shù)教案《我設計的小區》
大班《我設計的小區》美術(shù)教案（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班《我設計的小區》美術(shù)教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班《我設計的小區》美術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察小區的基礎上，能?chē)L試運用各種繪畫(huà)形式，大膽設計自己喜歡的小區。
2、體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
知識準備：
1、通過(guò)家園聯(lián)系欄，請家長(cháng)帶孩子了解小區里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區照片并一起布置主題墻。
3、組織談話(huà)活動(dòng)，交流小區的建筑和各種設施、景觀(guān)等。
材料準備：
1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分。
1、談話(huà)：你喜歡自己住的小區嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區里都有什么是你最喜歡的）
2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區的多媒體課件。
3、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當小小設計師，設計一個(gè)小區，你會(huì )將小區設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設計什么樣的小區。
4、想好了嗎？就請小朋友畫(huà)出你心中最美的小區。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區。
6、區的加畫(huà)面的趣味、講評作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷(xiāo)員的口吻向大家介紹自己的小區。
三、結束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區”畫(huà)展。
延伸活動(dòng)：在班級進(jìn)行“我的小區”建構活動(dòng)。（附照片）
活動(dòng)反思：
當孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因為人太多，孩子沒(méi)有那么長(cháng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習到同伴的長(cháng)處。
大班《我設計的小區》美術(shù)教案2
學(xué)習重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習難點(diǎn)：練習用3個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題。
學(xué)習活動(dòng)：新建小區
一、活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、培養幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數字1-6、符號 、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
2、情境感知---看圖學(xué)習6的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區里，一共有7個(gè)小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽(tīng)說(shuō)小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)�。娫�(huà)響）是小區的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入小區。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他小區的'小朋友來(lái)講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
�。娫�(huà)再次響起），又是小區的保安打電話(huà)給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數字列出其它題目嗎？幼兒依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規律
1）請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結：1 6=7、6 1=7數字相同，位置不同。但總 數不變，所以看到1 6=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著(zhù)一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請每隊選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四：活動(dòng)結束：開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了？哦，保安來(lái)電話(huà)，邀請我們去參觀(guān)另一個(gè)新建小區，你們高不高興？我們坐火車(chē)去好嗎？帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
五：活動(dòng)延伸：
1、繼續探索7的第二、第三組加減。
2、利用區域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
大班《我設計的小區》美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意和同伴一起布置“我的小區”，學(xué)習用優(yōu)美的語(yǔ)言作出完整地意思表達。
2、嘗試為“我的小區”設計各種標記，體驗大膽嘗試的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小朋友為小區制作的房子和兒童樂(lè )園設施等。
2、“我的小區”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的作品：
1、今天大家一起來(lái)建造“我的小區”，好嗎？小朋友已經(jīng)為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）
2、現在大家就來(lái)布置“我的小區”吧。出示“我的小區”建設場(chǎng)地，請小朋友把為小區造的東西放到“我的.小區”里面。
3、“我的小區”造好了，你們喜歡“我的小區”的什么地方？為什么？
4、教師小結：“我的小區”里有高高低低的房子、高高的樹(shù)、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區里的兒童樂(lè )園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數字龍船。小區的停車(chē)場(chǎng)可真大呀，里面肯定能停許多許多的車(chē)。哇！我的小區真美。
二、幼兒設計標記：
1、大家想不想來(lái)為“我的小區”設計一些標記呀？好，趕快想一想你要為小區的哪里設標記呢？
2、幼兒開(kāi)始設計，把設計好的標記放到你要為小區設計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設計出各不相同的一個(gè)或多個(gè)標記。
三、討論：
1、你為小區的什么地方設計了標記？這個(gè)標記告訴了我們什么？
2、找到明顯的標記讓孩子猜猜，這是什么標記，告訴我們什么？
總結：標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。
四、討論殘疾人標記：
1、老師也為小區送來(lái)了標記。出示標記，這是什么標記呢？（殘疾人的標記）
2、討論：小區里需不需要這個(gè)標記？說(shuō)需要的孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)標記應該放在哪里？為什么要放在這里？
3、你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標記？
這個(gè)標記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人。
總結：孩子們今天為小區設計了那么多的標記，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼兒園朱潔艷）
大班《我設計的小區》美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.初步了解一些常見(jiàn)的公用設施，知道它們給大家帶來(lái)的好處，是我們不說(shuō)話(huà)的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設施的喜愛(ài)和愛(ài)護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
活動(dòng)準備：
1.自制多媒體課件《不說(shuō)話(huà)的朋友》
2.準備《未來(lái)小區》的畫(huà)板、各種公用設施的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）
2.參觀(guān)文化廣場(chǎng)的公用設施，交流生活中常見(jiàn)的公用設施。
�。ㄕn件2）提問(wèn)：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的？
二、認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛(ài)護公用設施的意識。
1.認識路燈的作用。（課件3）
2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助�？烧嫦裎覀兊呐笥�。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設施”。
三、引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設施
進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。（課件5）
四、我為小區請“朋友”。
1.展示“未來(lái)小區”畫(huà)板，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。
活動(dòng)延伸：
1.在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。
2.在美工區設計未來(lái)的公用設施。
大班《我設計的小區》美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標：
1、關(guān)注池塘水面倒影及其變化，理解散文意境。
2、設法使水面成像并發(fā)生變化，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)：觀(guān)察水面成像及發(fā)生的變化
三、難點(diǎn)：比較原件和復制品的區別
四、活動(dòng)準備
1、一個(gè)有風(fēng)的日子
2、小區的池塘邊放置若干只裝滿(mǎn)水的大臉盆
五、活動(dòng)過(guò)程
●看一看
幼兒有序坐在池塘邊，靜靜地觀(guān)看水面的變化。（提醒幼兒注意安全）
●說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是怎么樣的？
引導幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣？
什么時(shí)候倒影變了？變得怎么樣了？
● 聽(tīng)一聽(tīng)
請幼兒邊觀(guān)看水面變化，邊欣賞教師朗誦散文。
請幼兒學(xué)用散文中的“X的變X了”的句型，表達眼前看到的景象，進(jìn)一步感受散文的意境。
● 做一做
幼兒分組，請幼兒把裝水的臉盆當做池塘，觀(guān)察被風(fēng)吹的臉盆，制造水面哈哈鏡
啟發(fā)幼兒移動(dòng)裝水的臉盆，自選一處與眾不同的景物進(jìn)行成像，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
啟發(fā)幼兒設法使水面成像發(fā)生變化，如搖晃臉盆、吹動(dòng)水面等，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )
● 想一想
引導幼兒互相觀(guān)看交流，比較原件和復制件的區別，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
結合散文的內容，進(jìn)一步理解散文的意境。
附散文：
小池塘
圓圓的小池塘，像一面亮亮的小鏡子。
小草照照，好青好青。小樹(shù)照照，好綠好綠。小花照照，好美好美。
你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照。照一照，哈哈笑：圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。
亮亮的小鏡子，變成有趣的哈哈鏡啦！
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