中小學(xué)音樂(lè )《音樂(lè )小屋》說(shuō)課課件
下面是小編收集整理的中小學(xué)音樂(lè )《音樂(lè )小屋》說(shuō)課課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
教學(xué)目標：
一、情感目標：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂(lè )和高興的心情，體驗學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗、想像、創(chuàng )造、表現音樂(lè )形象。
三、認知目標：學(xué)生能準確地拍節奏，并通過(guò)音樂(lè )游戲《對對碰》感受音樂(lè )的音高。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生感受、想像及表現能力
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)表演 整體感受
師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
師扮老爺爺，生扮小動(dòng)物們，播放《健康歌》音樂(lè )，小動(dòng)物們在老爺爺的帶領(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。
[設計意圖：用富有動(dòng)感的音樂(lè )讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的.注意力，營(yíng)造輕松、愉快的音樂(lè )課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂(lè )的世界。]
二、創(chuàng )設情境 巧導新課
1.導入
師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開(kāi)包裝紙，取出一張邀請卡。
師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們去他的音樂(lè )小屋玩，路上會(huì )遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰勝了它，進(jìn)了音樂(lè )小屋，神秘的朋友就會(huì )出現，你們想去嗎?
師：(點(diǎn)擊課件，出示兩組節奏圖)
A、× × │×× ○│×× ××│× ○‖
B、×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖
(課件畫(huà)外音：只要打對這兩條節奏圖，就會(huì )出現一只船幫你們過(guò)河的，小動(dòng)物們，加油啊!)
師生相互交流。
�、賻煟何覀儸F在來(lái)做一個(gè)節奏接龍游戲，老師說(shuō)第一條，你們說(shuō)第二條，要接的連貫。請聽(tīng)老師示范：
師：A、你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖
生：B、音樂(lè ) 小屋│在 歡迎│你 歡·迎│我 ○‖
�、� 師生節奏接龍練習，提醒學(xué)生一定要隨節奏讀拍，速度一致。
�、� 組與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創(chuàng )設情境，通過(guò)節奏接龍的趣味練習，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節奏訓練，感受“○”休止符與“×·×”附點(diǎn)節奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節奏難點(diǎn)]
三、引導探索 樂(lè )中學(xué)歌
師點(diǎn)擊課件，出示了一座美麗的小屋
1.師：瞧!在森林的深處，出現了什么?這是一座美麗的音樂(lè )小屋，你們想進(jìn)去參觀(guān)嗎?
(課件畫(huà)外音：歡迎你們來(lái)到音樂(lè )小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現在你們只要學(xué)會(huì )這首《音樂(lè )小屋》，音樂(lè )小屋的門(mén)就會(huì )為你們敞開(kāi)，神秘的朋友就會(huì )出現了。)
2.教師有感情地表演唱《音樂(lè )小屋》
3.師：大家都聽(tīng)出來(lái)了，音樂(lè )小屋在歡迎我們去呀!那我們快把這首好聽(tīng)的歌學(xué)會(huì )吧!
4.歌詞教學(xué)
多媒體出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師按節奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節奏型的伴奏下一齊讀歌詞。
5.用聽(tīng)唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導學(xué)生邊唱邊自由表演。
6.師：你們喜不喜歡《音樂(lè )小屋》啊?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)
師點(diǎn)擊課件，音樂(lè )小屋的門(mén)開(kāi)了。
師：小動(dòng)物們，你們唱得真好聽(tīng)，音樂(lè )小屋的門(mén)已經(jīng)為我們打開(kāi)了，看，它的主人是誰(shuí)呀?(出示圖片)
生：是《快樂(lè )的小木匠》中的小熊。
師：對了，這是小熊自己蓋的音樂(lè )小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來(lái)小屋做客，快進(jìn)去看看吧!(音樂(lè )起)
7.歌曲律動(dòng)創(chuàng )編與表演
�、偕S音樂(lè )自由創(chuàng )編，配上打擊樂(lè )伴奏,可自由組合。
師：看誰(shuí)表演得最好看,我們就請她當小老師。
�、趧�(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動(dòng)表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。
�、鄯中〗M歌表演，打擊樂(lè )伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價(jià)。師評選才藝星、創(chuàng )意星。
四、拓展創(chuàng )造 學(xué)科綜合
1.師：小動(dòng)物們，我們克服了重重困難來(lái)到了小熊的音樂(lè )小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂(lè )小屋，能行嗎?
生：能!(學(xué)生自由想像，相互交流)
2.師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂(lè )小屋吧!
師播放《音樂(lè )小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫(huà)出心中的音樂(lè )小屋。
3.交流展示，生生互評。師生共同評出最佳“設計”獎。
五、回歸歌曲 意猶未盡
1.師：咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了，理想變成了現實(shí)，讓我們用歌聲來(lái)表達快樂(lè )的心情吧!
2.師生共同表演唱《音樂(lè )小屋》
3.師：不知不覺(jué)，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧!
(音樂(lè )《音樂(lè )小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。
【中小學(xué)音樂(lè )《音樂(lè )小屋》說(shuō)課課件】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課 課件04-04
初中音樂(lè )說(shuō)課的課件03-21
音樂(lè )課說(shuō)課課件03-22
音樂(lè )說(shuō)課《鱷魚(yú)洗澡》課件03-30
小學(xué)《音樂(lè )小屋》教學(xué)課件03-28
音樂(lè )說(shuō)課課件02-27
中小學(xué)音樂(lè )課優(yōu)秀課件04-02
音樂(lè )小屋評課稿10-04