初二下冊美術(shù)課件
對于課件理論、技術(shù)上都剛起步的老師來(lái)說(shuō)，POWERPOINT是個(gè)最佳的選擇。下面是小編為大家提供的關(guān)于初二下冊美術(shù)的課件，內容如下：
課 型：綜合課
教學(xué)方法：通過(guò)講授、欣賞、指導學(xué)生進(jìn)行調色練習。
教學(xué)目的
使學(xué)生初步了解寫(xiě)生色彩的基礎知識，提高欣賞和分析美術(shù)作品色彩的能力。
通過(guò)調色練習，使學(xué)生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
寫(xiě)生色彩的一般規律。
單件物體的明暗、冷暖色彩的表現方法。
靜物畫(huà)中的色調。
對色彩的感知和運用。
難點(diǎn)：對寫(xiě)生色彩中條件色的認識與分析。
教具與學(xué)具
教具：表現物體明暗、冷暖的.色彩掛圖。適量的靜物、襯布。
學(xué)具：水彩畫(huà)工具(毛筆、顏料、調色盤(pán)、盛水瓶)、課本和作業(yè)本。
教學(xué)步驟
寫(xiě)生色彩是從寫(xiě)生出發(fā)，研究物象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變化規律。
固有色———物體本身的顏色。(展示靜物藍色花瓶、紅色襯布等)
條件色———(光源色、環(huán)境色)是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現的色彩。
一般規律如教材16頁(yè)下圖所示。(根據范圖分析)
在寫(xiě)生中怎樣用色彩表現物體的明暗、冷暖關(guān)系。
我們來(lái)觀(guān)察色圓柱體。(見(jiàn)圖一)
假設這是一個(gè)淺桔黃色物體，那么真正表
現固有色的區域只有(2)， 其余的都要受
光源與環(huán)境的影響。
在色彩的明度表現上，與素描的明暗
表現法是一致的，要注意的是：色彩的暗
部不是加黑顏色，是加一定的對比色。
在色性及色彩冷暖的表現上，就一個(gè)
(1)(2)(3)(4)(5) 物體而言如果亮部呈冷藍色，那么暗部相
對的應呈暖藍色。(展示色塊冷暖對比圖)
作品中的色調。
一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀(guān)存在的色彩統一傾向，通過(guò)作者的感受，概括地體現到畫(huà)面上來(lái)，就成為畫(huà)面色調。
色調在一幅畫(huà)中起著(zhù)色彩支配作用。例如教本17頁(yè)《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和藍色襯布所組成，光照射在畫(huà)面不到四分之一的地方，襯布的藍色通過(guò)光照，使物體有了統一的色彩傾向，這種藍色傾向又被作者概括地體現到畫(huà)面上，因此這張畫(huà)可以說(shuō)是一張藍色調的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說(shuō)是張暗調子作品。
色調地表現作品主題，意境上起著(zhù)很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛處在深暗、冷藍的背景中，增強了佛的神秘和歷史悠久的意味。
色調可以從明度上分別，有亮調子、灰調子、暗調子�？梢詮纳陨戏钟欣湔{子、暖調子、中間調子�？梢詮纳嗌戏钟屑t調子、藍調子等。
請同學(xué)們分析17面作品中的色調，邊分析邊總結肯定�！稓埩舻拿倒濉放{子，《石榴》暗調子，《窗臺上的花》亮調子、中間調子，《同一靜物》中一個(gè)是藍調子，一個(gè)是紅橙調子。
作業(yè)要求
學(xué)生進(jìn)行調色練習。
要求畫(huà)出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。
對色彩冷、暖變化理解明確，明暗關(guān)系有條理。
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