音樂(lè )課說(shuō)課課件

　　[教學(xué)目的]

　　1．通過(guò)本課學(xué)習拓展視野，讓學(xué)生了解我國民族音樂(lè )的文化及藝術(shù)價(jià)值，共同探討感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，提高藝術(shù)鑒賞力。

　　2．培養學(xué)生民族自尊心和自豪感。

　　3．創(chuàng )造良好的自主學(xué)習，團隊協(xié)作的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生探究、動(dòng)手和表現能力。

　　[教學(xué)內容] 民歌的類(lèi)別與賞析

　　[課堂類(lèi)型] 音樂(lè )欣賞課

　　[課堂特點(diǎn)] 以學(xué)生主講、展示、討論為主，教師做相對的引導為輔。

　　[課前準備] 1、選題

　�。� 勞動(dòng)號子

　�。� 山歌

　�。� 小調

　　D 能歌善舞的民族

　�。� 藝術(shù)人生

　�。� 身邊的民歌

　　2、據學(xué)生的特長(cháng)、能力特點(diǎn)進(jìn)行小組組合。

　　3、各小組根據本組的資源、特長(cháng)進(jìn)行選題、分工（資源尋找、多媒體或板報制作、小組展示的設計等）

　　4、小組合成，確定方案，創(chuàng )編、預講。

　　5、教師提出本課活動(dòng)要求

　�。� 必須百分之百參與，各組選題，不能重復，要重視過(guò)程

　�。� 內容：可適當介紹相關(guān)的民族文化、生活，但主要側重于介紹音樂(lè )作品的民族風(fēng)格特征。

　�。� 展示要有設計，要以一個(gè)小的節目類(lèi)型出現（其中包括唱、跳、彈、說(shuō)），要注意與臺上臺下同學(xué)之間的互動(dòng)，為了確保自主學(xué)習的質(zhì)量，每組同學(xué)要能解答其他組同學(xué)提出的相關(guān)問(wèn)題，并且結合本組介紹的特點(diǎn)學(xué)唱一首民歌。

　　6、確定課堂主持人，討論評分標準（占本學(xué)期考查 的'４５％）由展示資料１０％（課件或板報）展示方式１５％（形式的創(chuàng )意和互動(dòng)的效果）、教學(xué)重難點(diǎn)的解決１０％、時(shí)間控制２％、團隊協(xié)作８％五個(gè)部分組成。

　　7、各組選出一名代表做評委，全班選出三名同學(xué)組成監審組，選一位同學(xué)計分。職責：評委按評分標準打分（本組代表不參加本組評分），并當場(chǎng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出打分扣分理由，監審組則可對平為轉達同學(xué)的疑問(wèn)，并指定評委

　　回答問(wèn)題。計分員根據去掉最高、最低分打出平均分。

　　8、確定展示順序。

　　9、各組課件的電腦輸入。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一．導入：Ａ 在民歌聯(lián)唱歌聲中主持人宣布實(shí)踐課開(kāi)始。Ｂ 評委及監審組入座。 Ｃ 宣布評分標準及展示順序。

　　二．展示、交流、探討（各組按設計方案展示，其中穿插老師與評委的點(diǎn)評、監審組的提問(wèn)和各種互動(dòng)活動(dòng)） １．第一組：勞動(dòng)號子

　　A 了解勞動(dòng)號子的產(chǎn)生

　　B 勞動(dòng)號子的音樂(lè )特點(diǎn)

　�。� 藝術(shù)升華（如《黃河船夫曲》）

　�。玻�第二組：山歌

　�。� 了解壯族“三月三”歌會(huì )

　�。� 介紹“客家山歌”

　�。� 體驗民俗，山歌演唱。

　�。常�第三組：小調

　　討論人文地理與民歌的關(guān)系（江南民歌）

　�。矗�第四組：能歌善舞的民族

　　A 了解新疆、西藏少數民族音樂(lè )的節奏特點(diǎn)和基本舞蹈動(dòng)作

　�。� 民族舞蹈表演

　�。担�第五組：藝術(shù)人生――人物介紹

　�。� 了解藝術(shù)生涯

　�。� 欣賞音樂(lè )作品

　�。叮�第六組：民歌新唱

　�。� 介紹身邊的民歌

　�。� 民歌新唱展示

　　三．歸納總結 指出缺點(diǎn)，但不忘鼓勵和贊美學(xué)生。 １．知識問(wèn)答（搶答） 利于調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性

　�。� 民歌是如何產(chǎn)生的

　　高中音樂(lè )課教案

　　B 民歌的音樂(lè )特點(diǎn)與什么有關(guān)，為什么？

　　C 民歌的價(jià)值 ( 各組用一句話(huà)說(shuō)出對此次活動(dòng)的感受。) 老師總結：我國是一個(gè)多民族國家，民歌是很受勞動(dòng)人民喜歡的，它不像美聲讓人難以接受，各民族、各地區都有著(zhù)豐富多彩的民歌，過(guò)去民歌反映了勞動(dòng)人民的勞動(dòng)生活。隨著(zhù)時(shí)代環(huán)境的發(fā)展變化，民歌也不斷發(fā)展變化，如今它成了音樂(lè )創(chuàng )作源泉的一部分，希望通過(guò)感受民歌讓我們體會(huì )它的藝術(shù)魅力，并從心底里喜歡它。

　　注：本教案需由2個(gè)課時(shí)來(lái)完成

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