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《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識生字“歇、仿、佛、愉、勺、測、概、斬、截、漆”，會(huì )寫(xiě)生字“臨、抹、乖、仿、佛、愉、勺、淡、托、喂、默、斬、截、期、屬”，掌握以下詞語(yǔ)：面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、一勺、淡水、喂食、斬釘截鐵、期待、屬于。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀課文，能夠理解“彌漫、氣息、乖巧、歡愉、默契、尋覓、糾纏、攫住、霍然而起、恫嚇”等詞語(yǔ)的意思，理解有一定含義的句子。
3、學(xué)會(huì )用“是……是……還是……”造句，培養學(xué)生遣詞造句的能力。
4、幫助學(xué)生讀懂課文，理解課文所表達的人應該學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)動(dòng)物的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生讀懂課文，理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應該如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的生字新詞，理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子的意思。
教學(xué)準備：
生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀錄音等。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)內容：
1、初讀課文，學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、朗讀課文，初步體會(huì )友人和小海鷗之間的深厚情誼。
3、初步感受人與動(dòng)物的和諧相處的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
(一)上節課我們認識了翠鳥(niǎo)，今天我們要認識另一個(gè)動(dòng)物朋友。(展示圖片)——海鷗
(二)說(shuō)說(shuō)你對海鷗的了解(交流課前搜集的資料)。
(三)揭示課題。
【設計意圖：課前資料的搜集，對于初學(xué)一篇課文而言是很重要的，既可調動(dòng)學(xué)生已有的，激發(fā)學(xué)習興趣，又能培養學(xué)生搜集資料獲得知識的能力，并為學(xué)好一節課做好有益的`鋪墊�！�
二、初讀課文，識記生字。
(一)初讀課文。
1、自由讀，要求：圈出生字，讀準字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號并多讀幾遍。
2、學(xué)生匯報難讀的詞句，教師相機指導。
(二)識記生字。
1、出示帶拼音的生字。
(1)學(xué)生各自認讀。
(2)同桌互相讀。
(3)指名讀。
(4)比賽。
2、去掉拼音讀。
3、讀帶有生字的詞語(yǔ)。
4、分析字形，熟記生字。
(1)師：你認為哪個(gè)生字最難掌握?
(2)重點(diǎn)分析學(xué)生提出難掌握的生字。
5、指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導：“抹、乖、佛、截”等字。
【設計意圖：讓學(xué)生初讀課文，初步感知課文內容，在感知課文內容的同時(shí)也感知生字新詞，突出了識字教學(xué)的人文性，并通過(guò)多種形式識字，調動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習生字的積極性，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識，增強了他們的競爭意識，讓學(xué)生從中享受自主學(xué)習的樂(lè )趣，成為自主學(xué)習的主人�！�
三、再讀課文，整體感知。
1、用序號標出自然段。
2、指名輪讀課文各個(gè)自然段，思考：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事?
3、指名反饋，填空：課文寫(xiě)了__x和__x交上朋友，并結下了的故事。
【設計意圖：在掌握生字新詞的基礎上，讓學(xué)生再次感知課文，加深對課文內容的理解�！�
四、作業(yè)布置。
1、抄寫(xiě)生字。
2、正確、流利地讀課文。
【設計意圖：抄寫(xiě)生字，鞏固基礎知識;通過(guò)要求學(xué)生正確、流利地讀課文，不但提高學(xué)生朗讀能力，而且幫助學(xué)生深入理解課文�！�
《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語(yǔ)。
2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )含義深刻的句子。
3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應該如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
【教具準備】
海鷗圖片、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)引入，揭示課題
1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)海鷗呢?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海鷗。
2.今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)
3.板題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀文。注意讀準字音，讀通順句子，不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?
2.檢查。
�、賹W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生詞，讓學(xué)生說(shuō)出難寫(xiě)的字并說(shuō)出記字方法。如：“佛、截、屬”等。
�、谥该x課文，檢查讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順。
�、蹖W(xué)生從整體上了解課文的'主要內容，能講出讀了課文后知道了什么。
三、學(xué)習課文，理解感悟
(一)從外形體會(huì )海鷗的可愛(ài)。
1.出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。
2.找出課文中描寫(xiě)海鷗外形的句子。
3.用自己喜歡的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習句子，可以讀一讀，也可以畫(huà)一畫(huà)。
4.學(xué)生匯報。
5.指導朗讀，提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。
(二)體會(huì )含義深刻的句子。
1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著(zhù)一種默契”?
�、賹W(xué)生匯報，打出句子。(課件)
�、谧x句子，評議。
�、勐�(lián)系上下文談體會(huì )。
2.小組合作學(xué)習。
�、僬页鲎约合矚g的句子，讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)喜歡的理由。
�、趯W(xué)生匯報。
�、蹘熤笇Ю首x，并講讀書(shū)方法。
3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?
�、賻熞龑W(xué)生回憶理解詞語(yǔ)方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。
�、趯W(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語(yǔ)意思。
4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么?想給大家說(shuō)什么?(生暢談，師總結。)
5.組織討論：“它應該屬于大�！睉鯓永斫�?
四、總結升華，拓展訓練
1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛(ài)護小動(dòng)物，人與動(dòng)物應該和睦相處，關(guān)愛(ài)他人等。)
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡的一種小動(dòng)物
《飛吧海鷗》重點(diǎn)段教學(xué)設計3
【內容簡(jiǎn)析】
本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【設計理念】
以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)習，在讀中理解，讀中感悟，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語(yǔ)。
2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )含義深刻的句子。
3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應該如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
【教具準備】
海鷗圖片、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)引入，揭示課題
1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)海鷗呢?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海鷗。
2.今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)
3.板題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀文。注意讀準字音，讀通順句子，不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?
2.檢查。
�、賹W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生詞，讓學(xué)生說(shuō)出難寫(xiě)的字并說(shuō)出記字方法。如：“佛、截、屬”等。
�、谥该x課文，檢查讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順。
�、蹖W(xué)生從整體上了解課文的主要內容，能講出讀了課文后知道了什么。
三、學(xué)習課文，理解感悟
(一)從外形體會(huì )海鷗的`可愛(ài)。
1.出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。
2.找出課文中描寫(xiě)海鷗外形的句子。
3.用自己喜歡的來(lái)學(xué)習句子，可以讀一讀，也可以畫(huà)一畫(huà)。
4.學(xué)生匯報。
5.指導朗讀，提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。
(二)體會(huì )含義深刻的句子。
1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著(zhù)一種默契”?
�、賹W(xué)生匯報，打出句子。(課件)
�、谧x句子，評議。
�、勐�(lián)系上下文談體會(huì )。
2.小組合作學(xué)習。
�、僬页鲎约合矚g的句子，讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)喜歡的理由。
�、趯W(xué)生匯報。
�、蹘熤笇Ю首x，并講。
3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?
�、賻熞龑W(xué)生回憶理解詞語(yǔ)方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實(shí)際;可以聯(lián)系上下文等。
�、趯W(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語(yǔ)意思。
4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么?想給大家說(shuō)什么?(生暢談，師總結。)
5.組織討論：“它應該屬于大�！睉鯓永斫�?
四、總結升華，拓展訓練
1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛(ài)護小動(dòng)物，人與動(dòng)物應該和睦相處，關(guān)愛(ài)他人等。)
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡的一種小動(dòng)物
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