課堂教學(xué)達標教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的課堂教學(xué)達標教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂教學(xué)達標教學(xué)設計1
一、指導思想：
以“實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂”為核心，以“課堂教學(xué)模式達標”打造平臺，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，打造高效課堂，提高課堂效率，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)課堂教學(xué)模式達標活動(dòng)，使全校教師課堂教學(xué)水平有顯著(zhù)提高，全體教師都能高效的完成課標規定教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，真正的落實(shí)課程方案。
三、活動(dòng)方案：
（一）第一階段（3月）：宣傳發(fā)動(dòng)。
通過(guò)教師會(huì )、教研活動(dòng)、辦公室討論等形式，使廣大教師認識到“課堂教學(xué)系列課型達標活動(dòng)”的重要意義，動(dòng)員全體干部教師從多渠道認真學(xué)習高效課堂理論和各地先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定堅實(shí)的思想基礎和理論基礎。
（二）第二階段（4月—12月）：具體實(shí)施。
以各教研組為單位，根據學(xué)科特點(diǎn)、針對不同課型，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索，實(shí)施系列課型達標活動(dòng)。
1、確定課型模式——“建�！�。
首先由各教研組推選兩名教育理論水平高、教學(xué)實(shí)踐能力強的教師設計出某一課型的課堂教學(xué)模式，大家共同討論，修訂、完善這一教學(xué)模式。然后根據這一教學(xué)模式，設定“樣板課”。
2、進(jìn)行課堂實(shí)練——“定標”。
兩名執教“樣板課”的教師，進(jìn)行深入備課，精心編寫(xiě)“樣板教案”。以教研組為單位在組內執教“樣板課”，教研組其他教師在評課時(shí)，針對講課過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行討論，結合學(xué)生對這種課堂教學(xué)模式的反饋意見(jiàn)，作為最終確定教學(xué)模式的重要依據。
經(jīng)過(guò)反復的課堂實(shí)練，總結經(jīng)驗、彌補缺陷，最終確定該種課型的課堂教學(xué)模式，推出“樣板課”，定為“標桿”課，供同學(xué)科教師學(xué)習借鑒。
3、達標驗收——“驗標”。
由課堂學(xué)校評審組對各樣板課進(jìn)行驗標。
（三）第三階段（20xx年1月—20xx年12月）：總結驗收。
學(xué)校對各教研組活動(dòng)情況進(jìn)行檢查驗收，一方面總結活動(dòng)開(kāi)展情況、課型探討情況；另一方面對教師的“學(xué)標”情況進(jìn)行達標驗收。
學(xué)校教研電教中心監控、指導整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的每一個(gè)階段，隨時(shí)對各教研組的探討活動(dòng)進(jìn)行檢查、指導。
課堂教學(xué)達標教學(xué)設計2
為了進(jìn)一步提高全市中小學(xué)專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，落實(shí)課堂教學(xué)常規，全面構建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，根據xxx市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中小學(xué)構建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)的通知》（三教文〔20xx〕26號）有關(guān)精神，制定本方案。
一、指導思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培養目標的主渠道，專(zhuān)任教師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面推進(jìn)我市中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程，大幅度提高全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)。
二、參加對象
年齡在四十周歲及以下的中小學(xué)專(zhuān)任教師均須參加達標評優(yōu)活動(dòng)。四十周歲以上的教師由本人提出申請或由所在學(xué)校決定參加達標活動(dòng)的內容和項目。
三、組織管理
xxx市課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)由xxx市教育局教學(xué)研究室負責組織實(shí)施。
各縣（市、區）的兩級達標活動(dòng)由當地教體局負責，結合實(shí)際參照本方案制訂相應的活動(dòng)方案并組織實(shí)施。市教育局直屬學(xué)校的達標活動(dòng)按照本方案執行。市級評優(yōu)活動(dòng)由市教育局教學(xué)研究室統一組織實(shí)施。
各縣（市、區）教體局和各級中小學(xué)要按照本方案精心組織開(kāi)展縣、校層面的教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)，并以達標活動(dòng)為抓手，關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，促進(jìn)教師設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評價(jià)教學(xué)能力的整體提高，通過(guò)積極探索和高效課堂教學(xué)模式，大幅度提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動(dòng)辦法
1、達標內容
�。�1）課堂教學(xué)考核。根據《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)達標要求》（見(jiàn)附件1）和《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》（見(jiàn)附件2），對參加者實(shí)施1次公開(kāi)課考核及2次隨堂課考核，公開(kāi)課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。
�。�2）教學(xué)常規落實(shí)情況檢查。對參加者研讀課標及教材的情況、備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽(tīng)課評課等環(huán)節的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項指標均應達到合格以上等級，且良好率在50％以上。
�。�3）師生評議。聽(tīng)取參加達標活動(dòng)的教師所在教研組對其平時(shí)教學(xué)工作的評價(jià)意見(jiàn)，形成書(shū)面材料；通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調查了解參加者的教學(xué)情況。
2、組織程序
�。�1）制定實(shí)施辦法。各級中小學(xué)成立課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組及各學(xué)科考核小組，并以本實(shí)施方案為依據，結合本校實(shí)際，制定本校教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)的具體實(shí)施辦法。
�。�2）立標和學(xué)標。學(xué)校應開(kāi)展針對性的校本培訓活動(dòng)，組織教師學(xué)習新課程理念和素質(zhì)教育理論，學(xué)習和研究新課程環(huán)境下的教學(xué)方式方法，學(xué)習市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中小學(xué)構建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)的通知》和《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)方案》，領(lǐng)會(huì )我市在中小學(xué)構建高效課堂的有關(guān)精神和要求，熟悉和掌握課堂教學(xué)達標的基本要求。學(xué)校要根據方案要求，組織各學(xué)科教學(xué)名師和骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達標活動(dòng)的教師提供示范和引領(lǐng)。
�。�3）學(xué)校全面考核。按照本方案規定的校級達標內容，組織檢查考核。各�？山Y合學(xué)校實(shí)際，增加達標考核的內容。
�。�4）學(xué)校。學(xué)校對每位教師達標情況進(jìn)行全面并作出結論，由校長(cháng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議情況及對教師的教學(xué)常規各項檢查考核結果等資料一并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
�。�5）縣、市級審核驗收。各縣（市、區）教體局要對學(xué)校的課堂教學(xué)達標活動(dòng)進(jìn)行考核驗收，市教育局直屬中小學(xué)由市教育局直接進(jìn)行考核驗收，在確認學(xué)校達標活動(dòng)組織嚴密、要求嚴格、操作規范之后，對校級達標結果予以書(shū)面認可。市教育局每年將結合教育教學(xué)檢查和聽(tīng)課調研活動(dòng)對各縣（市、區）和中小學(xué)的課堂教學(xué)達標活動(dòng)進(jìn)行隨機抽檢或考核驗收�？己蓑炇盏闹饕獌热菔牵弘S堂聽(tīng)課、查驗有關(guān)資料、召開(kāi)師生座談會(huì )等。有關(guān)達標活動(dòng)組織情況的評議結果將作為學(xué)校教育教學(xué)工作考核的重要依據。各校應根據市教育局安排，及時(shí)向縣（市、區）教體局上報已達標教師名單和申請參加縣（市、區）級達標活動(dòng)的教師名單。
3、結果認定
應參加教學(xué)達標考核而不參加的、或經(jīng)過(guò)考核被確認課堂教學(xué)不達標的教師，其業(yè)務(wù)考核應視為不合格。未達標的教師，應在下一年度申請重新參加達標活動(dòng)；對于連續兩次未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達標的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達標證書(shū)，并取得參加高一級達標活動(dòng)的資格。
1、達標內容
�。�1）筆試。筆試為閉卷考試，筆試分值為100分，筆試成績(jì)60分為合格，80分為良好。具體要求及考核辦法如下：
�、俳逃虒W(xué)理論，占20分，主要考查教師對所教學(xué)科《課程標準》的解讀能力。
�、趯W(xué)科專(zhuān)業(yè)能力，占30分，主要考查本學(xué)科應掌握的專(zhuān)業(yè)知識，任教學(xué)段的教材內容以及與教材內容緊密相關(guān)的拓展延伸內容。
�、劢虒W(xué)設計，占50分，以任教學(xué)段教材中的某一課時(shí)或某一單元的教學(xué)內容為素材，考查知識結構的繪制和教學(xué)設計能力。
�。�2）教學(xué)基本功考核。學(xué)科教學(xué)基本功的考核內容包括說(shuō)課、教學(xué)示范技能等。分值為100分，考核成績(jì)60分為合格，80分為良好。具體要求及考核辦法如下：
�、僬f(shuō)課（或畫(huà)“知識結構圖”）占50分。內容隨機抽取。說(shuō)課：每位選手準備時(shí)間15分鐘，說(shuō)課時(shí)間15分鐘。畫(huà)“知識結構圖”：每位選手根據規定內容在40分鐘時(shí)間內完成知識結構圖的繪制。每學(xué)科5—7名評委，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，其余幾個(gè)有效分加總平均后即為說(shuō)課（或畫(huà)“知識結構圖”）成績(jì)。評委評分以《xxx市中小學(xué)說(shuō)課評價(jià)表》（見(jiàn)附件3）或《xxx市中小學(xué)畫(huà)知識結構圖評分表》（見(jiàn)附件4）為依據。
�、趯W(xué)科教學(xué)技能占50分�？己藘热菀驅W(xué)科而異，如文科的閱讀分析、寫(xiě)作鑒賞能力，理科的實(shí)驗操作能力等。
2、組織程序
�。�1）義務(wù)教育階段教師的筆試由各縣（市、區）教體局采取統一命題、統一考試時(shí)間、統一組織考試、統一評卷的形式進(jìn)行。義務(wù)教育階段的教學(xué)基本功考核由各縣（市、區）教體局確定二至三項內容進(jìn)行考核評分，普通高中教師的基本功考核由市教育局教學(xué)研究室確定二到三項內容，由各縣（市、區）教體局組織實(shí)施。市教育局直屬中小學(xué)由市教育局教學(xué)研究室安排考核。
�。�2）縣級達標活動(dòng)各學(xué)科每?jì)赡昱e行一次。20xx年和20xx年全市課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)整體安排（見(jiàn)附件6）。學(xué)科安排另行通知。
3、結果評定及獎懲。筆試成績(jì)不合格的教師，不再參加基本功考核。筆試和基本功考核成績(jì)均為合格以上的教師，確定為縣級達標教師；達標教師一項成績(jì)?yōu)榱己�、兩項成�?jì)之和達到150分者，可獲縣（市、區）級公開(kāi)課二等獎；達標教師兩項成績(jì)均為良好者，可獲縣（市、區）級公開(kāi)課一等獎，并作為參加市級評選活動(dòng)的條件之一。未達標的教師可申請參加下一次的達標活動(dòng)，已達標但未取得參加市級評優(yōu)活動(dòng)資格的教師，可直接參加下一次市級評優(yōu)活動(dòng)的資格競爭。
1、評優(yōu)辦法。市級評優(yōu)活動(dòng)按照《全市中小學(xué)構建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》和本方案的要求，開(kāi)展賽課活動(dòng)，具體方式是分學(xué)科按優(yōu)質(zhì)課比賽的形式進(jìn)行。教學(xué)內容從規定的'范圍內隨機抽取。每學(xué)科評審組由5—7名評委組成，采取現場(chǎng)打分的辦法，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，其余幾個(gè)有效分加總平均后即為參賽教師的成績(jì)，并當場(chǎng)公布。評委評分以《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》為依據。
2、組織實(shí)施。市級評優(yōu)活動(dòng)由市教育局教學(xué)研究室負責組織實(shí)施，各學(xué)科按市教育局年度達標評優(yōu)活動(dòng)整體安排每?jì)赡暝u選一次。各縣（市、區）及直屬中小學(xué)按照分配的名額（另行通知），通過(guò)縣級達標活動(dòng)，從縣（市、區）級賽課優(yōu)勝教師中選拔人員參加市級課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
3、表彰獎勵。
今后市級及市級以上優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的參賽教師必須從校、縣兩級達標活動(dòng)中產(chǎn)生；未按要求開(kāi)展校、縣兩級達標活動(dòng)的單位和學(xué)校，市教育局將取消其參加市級評優(yōu)活動(dòng)的資格。未參加全市中小學(xué)課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)的學(xué)校和教師也不能參加全市中小學(xué)教學(xué)崗位標兵和課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師的評選。
市級評優(yōu)，根據比賽成績(jì)，按3：5：2的比例分別授予參評教師市級優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎，一等獎獲獎教師同時(shí)獲得參加省及省以上優(yōu)質(zhì)課比賽我市選手的入圍選拔資格。
各縣（市、區）教體局和各級中小學(xué)要結合實(shí)際，扎實(shí)穩妥開(kāi)展達標評優(yōu)活動(dòng)。對于達標評優(yōu)活動(dòng)組織得力、教師成績(jì)突出的縣（市、區）教體局和直屬中小學(xué)，市教育局將在年度考核中予以加分。
五、本方案由市教育局教學(xué)研究室負責解釋。
課堂教學(xué)達標教學(xué)設計3
為了推動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，規范課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，縣教育局決定，從今年起全縣初中開(kāi)展課堂教學(xué)達標考核活動(dòng)。課堂教學(xué)達標考核活動(dòng)是提高我縣課堂教學(xué)水平的質(zhì)量工程，達標內容是縣教育局對全縣教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提出的最基本要求。這是一項正確的決策。根據指示精神，xxxx學(xué)校實(shí)際，制定了課堂教學(xué)達標實(shí)施方案，辦法如下：
一、成立課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組和各學(xué)科考核小組
1、初中部課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx 副組長(cháng)：xx
組員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2、各學(xué)科課堂教學(xué)達標活動(dòng)考核小組
語(yǔ)文組 組長(cháng)：xx 組員：xxxxxxxxxxxxx
數學(xué)組 組長(cháng)：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
英語(yǔ)組 組長(cháng)：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
政史地組 組長(cháng)：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
理化生 組 組長(cháng)：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
體音美組 組長(cháng)：xx 組員：xxxxxxxxxxxxx
二|、召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，加強宣傳，進(jìn)行校本培訓
我校地處農村，初中部教師45歲以下的人數有48人，占我�？側藬档�80%，大部分教師需要進(jìn)一步提高。而這次活動(dòng)旨在進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)廣大青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這對我校來(lái)講是一個(gè)提升我校教學(xué)質(zhì)量的契機。
首先，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，加強宣傳，認識課堂教學(xué)達標活動(dòng)的意義和作用。
其次，各學(xué)科教研組組織組員進(jìn)行校本培訓。校本培訓從兩方面進(jìn)行，一方面學(xué)習課堂教學(xué)達標要求和課堂教學(xué)量化評價(jià)表；另一方面就我校實(shí)際情況開(kāi)展討論。
三、組織實(shí)施
（一）準備階段
1、教師申報
各學(xué)科教研組的青年教師根據40%的比列，進(jìn)行報名。
2、學(xué)校教導處做好指導和后勤保障工作
學(xué)校教導處組織申報的教師，進(jìn)一步學(xué)習課堂教學(xué)達標要求和課堂教學(xué)量化內容；保障每一個(gè)年輕教師都有一份課堂教學(xué)達標要求和課堂教學(xué)量化評價(jià)表；為每一個(gè)教師做好檔案整理工作。
3、第一輪活動(dòng)于 20xx年6月完成
（二）教研組鑒定
1、參加教師按照課堂教學(xué)達標要求進(jìn)行常規教學(xué)。
2、教研組定期對參加教師進(jìn)行聽(tīng)課。
教研組聽(tīng)課要根據課堂教學(xué)常規達標內容，對講課教師提出指導性意見(jiàn)；教研組要組織調查問(wèn)卷調查學(xué)生，反饋學(xué)生聽(tīng)課情況。教研組要做好原始資料的保存工作。
3、教研組鑒定
教研組組長(cháng)負責制。
鑒定內容：縣教育局制定的達標考核表
組織教研組成員根據課堂教學(xué)達標要求做好對講課教師的鑒定 ，鑒定合格者上報學(xué)校，學(xué)校來(lái)進(jìn)一步鑒定 。
（三）學(xué)校鑒定階段
1、課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組驗收學(xué)科組上報的備課、聽(tīng)課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析等材料進(jìn)行驗收。
2、課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組組織我校經(jīng)驗豐富的老教師根據課堂教學(xué)達標和上表，對上報老師聽(tīng)一節公開(kāi)課和兩節隨堂課進(jìn)行鑒定。
3、課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組組織該任課教師所在教研組全體成員，對其日常教學(xué)工作進(jìn)行全面評議，形成書(shū)面材料存檔。
4、課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組設置問(wèn)卷抽調學(xué)生，對任課教師的授課情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，形成書(shū)面材料存檔。
5、學(xué)校課堂教學(xué)達標活動(dòng)領(lǐng)導小組做好鑒定結論并上報校長(cháng)，校長(cháng)簽署鑒定意見(jiàn)。
6、學(xué)校教導處做好課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議材料、各項檢查考核等材料歸檔。
（四）申請上報階段
根據我校鑒定的實(shí)際情況上報縣教研室，由教研室對我校進(jìn)一步進(jìn)行鑒定。
（五）反饋階段
根據上級機關(guān)對我校鑒定結果進(jìn)行整改、糾正。
課堂教學(xué)達標教學(xué)設計4
一、指導思想
為推動(dòng)生本教育改革，引導教師深入研究生本課堂，最大限度調動(dòng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，建立比教學(xué)長(cháng)效機制，全面提高教師執教生本課堂的能力和水平，逐步把教師從常規教學(xué)狀態(tài)引到教育科研狀態(tài)上來(lái)，系統開(kāi)展中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)，整體提高教師素質(zhì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定《�？悼h中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)方案》。
二、工作目標
1、蓄積課堂教學(xué)改革后勁。
面向全體教師，通過(guò)開(kāi)展以生本課堂為主題的煉課和評比活動(dòng)，實(shí)行分層達標、逐步晉級，充分調動(dòng)全體教師開(kāi)展生本課堂研究的積極性和主動(dòng)性，為深入推進(jìn)全縣課堂教學(xué)改革蓄積后勁。
2、搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺。
通過(guò)系統開(kāi)展達標晉級活動(dòng)，發(fā)現一批課改“新人”，培養一批學(xué)科教學(xué)骨干，成長(cháng)一批有一定影響的名師，樹(shù)立一批課改先進(jìn)學(xué)校，積累一批優(yōu)秀科研成果，把達標晉級活動(dòng)打造成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色辦學(xué)的重要平臺和載體，為深入推進(jìn)生本教育積累人才優(yōu)勢和經(jīng)驗儲備。
3、整體提升教師隊伍素質(zhì)。
達標晉級活動(dòng)注重理論研究與實(shí)踐改進(jìn)相結合，通過(guò)備課、講課、說(shuō)課等基本途徑，輔以科研成果評價(jià)引導，促進(jìn)教師在校本煉課、逐級晉升活動(dòng)中得到歷練，獲得成長(cháng)，實(shí)現生本課堂理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力雙項提高，整體提升教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以適應生本課堂教學(xué)要求。
4、全面提高生本教育質(zhì)量。
生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)立足于課堂，服務(wù)于教學(xué)，著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展，堅持“以學(xué)定教，以評促教”。通過(guò)加強研究，轉變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展，整體提升學(xué)習的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、總體思路
1、落實(shí)“三個(gè)全覆蓋”要求。
全縣所有中小學(xué)都要組織生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)；所有中小學(xué)在崗教師都要參與生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)（每名教師至少參與一個(gè)學(xué)科的達標晉級活動(dòng)）；所有學(xué)科都要開(kāi)展生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)。
2、活動(dòng)分達標和晉級兩個(gè)階段。
自XX年9月到**年12月以達標驗收活動(dòng)為主；從**年春季開(kāi)始以?xún)?yōu)質(zhì)課晉級活動(dòng)為主。
3、教學(xué)水平分“三級六等”。
“三級” 即學(xué)校、鄉鎮（協(xié)作區）和縣級三個(gè)層級，“六等”指三個(gè)層級分別組織驗收的校級達標課、鄉鎮（協(xié)作區）級達標課、縣級達標課以及縣教研室組織評選的三、二、一級優(yōu)質(zhì)課，共六個(gè)等次。
4、過(guò)程和結果量化并重。
評價(jià)量化內容以現場(chǎng)講課、說(shuō)課、備課為主，實(shí)行百分制量化，達標階段增加教師生本課堂研究成果獎勵積分，優(yōu)質(zhì)課晉級階段除達標階段的要求外，把教學(xué)成績(jì)納入量化。
5、分層達標，逐步晉級。
教師參加生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)必須以低一級達標為基礎，即被評定為校級達標課的教師才有資格申請參加鄉鎮（協(xié)作區）達標活動(dòng)，鄉鎮（協(xié)作區）級達標課的教師才能申請參加縣級達標活動(dòng)，被評定為縣級達標課的教師才有資格申請參加優(yōu)質(zhì)課晉級活動(dòng)。
四、具體要求
XX年春季為準備階段，主要是研究制定《�？悼h中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)方案》，制定達標階段的講課、備課、說(shuō)課評分標準，做好基礎性工作。
XX年秋至**年秋為達標驗收階段，全面開(kāi)展三級課堂教學(xué)達標活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一輪全員煉課和一輪達標驗收活動(dòng)，鄉鎮（協(xié)作區）每學(xué)年開(kāi)展一輪達標驗收活動(dòng)，從**年秋季開(kāi)始，全縣每學(xué)年分學(xué)科舉行一輪縣級達標驗收活動(dòng)。
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