四年級人教版《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設計四年級
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的四年級人教版《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設計四年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1.學(xué)習在認字時(shí)發(fā)現規律，掌握漢字字形和讀音的特點(diǎn)。
2.感悟詞語(yǔ)的結構特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運用詞語(yǔ)的興趣。
3.學(xué)習修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養舉一反三的能力。
4.讀背古詩(shī)，欣賞奧運會(huì )會(huì )徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。
5.閱讀短文，體會(huì )抓住描寫(xiě)語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的詞句，體會(huì )人物心情的讀書(shū)方法。
6.通過(guò)能說(shuō)會(huì )道、筆下生輝的訓練，培養學(xué)生搜集信息、處理信息、觀(guān)察想象、口語(yǔ)交際和書(shū)面表達的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
說(shuō)和寫(xiě)的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
今天，我們將再一次走進(jìn)語(yǔ)文百花園，一起分享獲得知識的樂(lè )趣。
二、暢游語(yǔ)海
1.比較漢字，探究規律。
�。�1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。
�。�2）出示以“今”和“令”為基本部件的兩組字，認真觀(guān)察：你有什么發(fā)現？討論交流。
�。�3）出示以“氏”和“氐”為基本部件的兩組字，讀一讀，比一比，說(shuō)一說(shuō)：這兩組字最大的區別是什么？你又有什么發(fā)現？與大家交流。
�。�4）教師小結：認字要學(xué)會(huì )發(fā)現規律，抓住字音、字形的特點(diǎn)，注意區分字與字之間的細微差別。
2.樂(lè )學(xué)趣詞，感悟特點(diǎn)。
�。�1）自由讀題中的兩組趣味詞語(yǔ)。想一想：為什么說(shuō)題中的詞語(yǔ)有趣？
�。�2）看看題中的學(xué)習小伙伴發(fā)現了什么。你還有什么新的發(fā)現？與大家交流。
�。�3）你還能說(shuō)出幾個(gè)這兩種形式的詞語(yǔ)嗎？
3.當小醫生，坐診“病句醫院”。
�。�1）讀題目，明確要求。
�。�2）出示第一個(gè)句子，自由讀一讀。你發(fā)現這個(gè)句子存在什么毛��？應該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。
�。�3）自由讀第二、三個(gè)句子。你發(fā)現這兩個(gè)句子分別存在什么毛��？動(dòng)手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學(xué)一起探究，然后匯報交流。
�。�4）教師小結，歸納病句錯誤的類(lèi)型，提示一般的修改方法。
�。�5）拓展練習，修改下面有毛病的句子。
�、偕险n的時(shí)候，老師舉了很多有趣的例子和故事。
�、诓藞@里種著(zhù)西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。
�、勐�(lián)歡晚會(huì )上，李小燕演唱了舞蹈。
三、積少成多，增長(cháng)知識
1.讀背古詩(shī)《涼州詞》。
�。�1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準確，讀通順。
�。�2）多種形式反復讀（注意節奏和停頓），邊讀邊感悟詩(shī)句的意思。
�。�3）根據自己的理解，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思，互評互補。
�。�4）熟讀、背誦。
2.認識和欣賞奧運會(huì )會(huì )徽。
�。�1）看圖案，認識以往四屆奧運會(huì )會(huì )徽。
�。�2）師生合作，欣賞這四屆會(huì )徽的組成圖案，了解其象征意義。
�。�3）拓展作業(yè)：利用課余時(shí)間，搜集一些奧運會(huì )會(huì )徽或具有紀念意義的作品，如郵票、圖標、紀念章等，與同學(xué)交流。
四、課堂總結：說(shuō)說(shuō)自己在本節課中的收獲
五、布置作業(yè)
根據“能說(shuō)會(huì )道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉變化的信息、資料。
第二課時(shí)
一、閱讀平臺，展示能力
1.自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。
2.用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內容，然后與同學(xué)交流。
3.討論：當外國人嘲笑和侮辱中國時(shí)，吉鴻昌是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？
4.畫(huà)出描寫(xiě)吉鴻昌語(yǔ)言、行動(dòng)的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì )人物的心情。在班上與大家交流。
5.質(zhì)疑，解疑。
二、檢查有關(guān)信息資料的搜集情況
三、口語(yǔ)交際——說(shuō)一說(shuō)家鄉的變化
1.讀題目，明確交際話(huà)題和要求。
2.根據本次交際的要求，結合平時(shí)的觀(guān)察，整理搜集到的信息。
3.小組內交流，把自己搜集到的.信息講給同學(xué)聽(tīng)，并互相提問(wèn)，互相解答。
4.各小組推薦代表參與全班交流。（沒(méi)聽(tīng)明白的可以提問(wèn)。）
5.評一評，誰(shuí)說(shuō)得清楚、生動(dòng)、真實(shí)。
第三課時(shí)
一、筆下生輝——描繪家鄉的現在或設想家鄉的未來(lái)
1.讀題目，弄清本次習作的訓練要求。
2.討論：
�、倌阆矚g家鄉的現在嗎？為什么？
�、谀阆Ｍ亦l的未來(lái)是什么樣兒的？
3.自主選擇，確定習作內容。
4.分組指導。
�。�1）寫(xiě)家鄉的現在：
�、僮プ〖亦l變化的一個(gè)方面寫(xiě)。
�、趯�(xiě)家鄉哪里的變化？哪個(gè)方面的變化？
�、圻@個(gè)地方（方面）過(guò)去是怎樣的？現在又是怎樣的？
�、芟胂肴绾螌�(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
�。�2）設想家鄉的未來(lái)。
�、偎伎迹耗阏J為家鄉還有哪些地方需要改進(jìn)？然后大膽設想一下未來(lái)的家鄉是什么樣兒的。
�、谥该l(fā)言、評議。
�、坌〗M中人人發(fā)言，評評誰(shuí)的創(chuàng )意好。
5.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
6.在小組中展示習作，互閱互評。
7.全班交流，教師相機指導。
二、拓展活動(dòng)
用優(yōu)秀習作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以“我愛(ài)家鄉美”為主題出一版墻報。
教學(xué)反思：本單元的百花園重點(diǎn)訓練學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話(huà).引導學(xué)生抓住家鄉變化最大,給人印象最深的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)文章,表現出熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉的情感.
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