小草教學(xué)設計范文
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小草教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、了解小草的特點(diǎn)，體會(huì )作者贊美小草的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，背誦文中喜歡的段落。
3、學(xué)習本課抓住事物的特點(diǎn)，先用古詩(shī)概況表述，再具體加以描寫(xiě)的表達方法。
4、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)16個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、作者從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。
2、結合自然段內容理解詩(shī)句意思，體會(huì )小草的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，揭示課題
1、揭示課題：師： 簡(jiǎn)筆畫(huà)小草。同學(xué)們認識這是什么嗎？（小草）你見(jiàn)過(guò)小草嗎？（見(jiàn)過(guò)）你見(jiàn)過(guò)的小草是什么樣的？（綠油油，矮矮的）說(shuō)到小草，你能想到一首詩(shī)或者一首歌是關(guān)于小草的嗎？（離離原上草，一歲一枯榮）啊，這么多啊，小草是那么的普通，卻引來(lái)了無(wú)數的文人墨客為它作詩(shī)、譜曲，歌頌它，贊美它，可見(jiàn)小草，一定有著(zhù)偉大的精神力量，值得我們去思索，去學(xué)習，好，現在我們就來(lái)學(xué)習第六課《小草》。
2、板書(shū)課題——《小草》
3、齊讀課題
4、猜課題。請同學(xué)們猜一猜，這篇文章的作者喜歡小草嗎？他為什么喜歡小草，要贊美小草呢？（學(xué)生自由猜）
師：帶著(zhù)你的猜想快到課文中去尋找答案吧。
二、初讀課文，整體感知
1、下面請同學(xué)們自由讀課文，讀文要求：讀準字音，讀通句子，同桌互考生字詞
2、檢測生字詞。同學(xué)們，這些字，你都認識嗎？咱們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧 狂 旱 煉 旺 溪 炎 毯 鋪 佩 益 啟
3、指導書(shū)寫(xiě)。煉字 右半部分，不要寫(xiě)成東。
4、一字組兩詞領(lǐng)讀。
5、讀詞語(yǔ) 絢麗、身軀、茁壯、摧毀、纖細、繁衍、鑲上、炎熱、干旱、春暉、風(fēng)景、啟示 對于絢麗這個(gè)詞你是怎樣理解的？顏色耀眼而華麗。同學(xué)們再來(lái)看，纖細這個(gè)詞，其中，纖，還是一個(gè)多音字呢，你知道它還有一個(gè)讀音，念什么嗎？（纖，可以組什么詞？纖夫，大家看，這就是纖夫。
6、還記得剛才的問(wèn)題嗎，作者喜歡小草嗎，問(wèn)什么？盡管小草沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那樣高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。這是什么原因呢？請同學(xué)們仔細讀課文，到文中尋找答案吧。
三、細讀課文，品味感悟。
1、這篇課文幾個(gè)自然段？（6個(gè)）好，我們請六名同學(xué)分自然的朗讀，請其他同學(xué)邊讀邊思考，作者贊美小草的原因是什么呢？
同學(xué)們讀的非常好，那作者贊美小草的原因是什么呢，請在文中畫(huà)一畫(huà)。（頑強生命力，到處能生長(cháng)，象征著(zhù)春天，象征著(zhù)希望，給大地增色）
孩子們找的非常準確，真棒。
2、現在我們學(xué)習第二自然段。請同學(xué)們默讀第二自然段，思考，這一段寫(xiě)出了小草的什么特點(diǎn)？
�。ㄐ〔菥哂蓄B強的生命力）【板書(shū) 頑強的生命力】
文中的哪些語(yǔ)句表現了小草具有頑強的生命力。
對于這些句子，你是怎樣理解的，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
是啊，小草真了不起，誰(shuí)能帶著(zhù)你的感受，試著(zhù)讀出小草頑強的生命力。生讀（2個(gè)）
師：第二句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
師：真的是越挫越勇啊。誰(shuí)能試著(zhù)讀出這種頑強的生命力嗎？
師：先同桌之間互相讀讀，好嗎？
生：女生讀，男生讀
師：請同學(xué)們全體起立齊讀第三句話(huà)
師：你怎樣理解這句話(huà)呢？
師：所以，作者在這個(gè)自然段開(kāi)頭用了這樣的詩(shī)句：
讀：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。來(lái)表現小草的頑強。 師：正是因為，小草具有頑強的生命力，所以，作者在課文的開(kāi)篇這樣寫(xiě)道： （出示）小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。
3、學(xué)習第3自然段
師：接著(zhù)我們看第3自然段，請同學(xué)們自由度第3自然段，思考：第3自然段寫(xiě)了小草的什么特點(diǎn)？哪些語(yǔ)句體現了這一特點(diǎn)？請你畫(huà)下來(lái)，自己有感情地讀一讀。 師：第3自然段寫(xiě)了小草到處都可以生長(cháng)的`特點(diǎn)
師：板書(shū)：極強的適應性。
生：“被人們——繁衍著(zhù)”
生：“在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔”
師：小草還能生長(cháng)在哪呢？
生：校園的墻角、公園的花壇里、巖石縫中、屋檐上
師：為什么作者不全寫(xiě)出來(lái)呢？
生：太多了
師：是呀，小草可以生長(cháng)的地方太多了，所以啊，作者請了一個(gè)符號來(lái)幫忙，什么符號？
生：省略號
師：總之，從四季如春的江南到寒風(fēng)刺骨的北國，到處都可以看到小草綠色的身影。所以，作者在第3自然段開(kāi)頭說(shuō)：“天涯何處無(wú)芳草？”
師：這樣的小草，隨處可見(jiàn)的小草，怎能不讓人愛(ài)它呢？
師：所以，作者在課文的開(kāi)篇寫(xiě)道：小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。
4、 學(xué)習第4自然段
師：請同學(xué)們回憶下，我們是怎樣學(xué)習第2、3自然段的。
1、讀課文。
2、寫(xiě)了小草的什么特點(diǎn)？（小草象征著(zhù)春天，象征著(zhù)希望）
3、哪些語(yǔ)句突出了小草這一特點(diǎn)？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。ó攪蓝瑒倓傔^(guò)去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來(lái)，就感到了春的信息，春的希望。）
師：所以，作者說(shuō)：茅檐低小，溪上青青草。這都預示著(zhù)春天即將到來(lái)。 （當人們——干渴）
師：在炎熱的沙漠里，如果，看到了小草，你的心情怎樣？（開(kāi)心）所以你喜不喜歡小草？愛(ài)不愛(ài)小草？所以作者開(kāi)篇寫(xiě)到：小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。
5、 學(xué)習第5自然段。請同學(xué)們按照學(xué)習第2、3、4自然段的方法，自學(xué)第5自然段。
師：第5自然段寫(xiě)了小草什么特點(diǎn)？（給大地增色）師:大地像母親一樣養育著(zhù)小草，那么小草又是怎樣回報大地的呢？
生：“小草長(cháng)在——使大山充滿(mǎn)生機”。
師：出示，這句話(huà)運用了什么修辭方法？
生：排比
師：誰(shuí)愿意讀讀這句話(huà)？
師：這樣吧，咱們來(lái)接讀好不好？（好）
師：多么值得贊美的小草呀，小草默默地擁抱大地，裝的大地，表達它對大地母親熾熱的愛(ài)，深沉的情。我們的母親把我們從小養大，是多么的不容易呀，所以，我們也應該像小草一樣，學(xué)會(huì )回報自己的母親。你打算怎樣回報自己的母親呢？ 師：師啊，所以，作者情不自禁地寫(xiě)下了：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。小草扎根在大地上，給大地增色�？吹竭@一片片草地，你仿佛看到了什么？
師：這樣的小草你愛(ài)不愛(ài)？怎能不讓人贊美它呢？所以，作者在課文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。
6、 總結寫(xiě)作方法。
師：這幾個(gè)自然段在寫(xiě)法上有個(gè)特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？
生匯報：它們都是以古詩(shī)開(kāi)頭，先概括的說(shuō)一說(shuō)，再具體寫(xiě)。
師：這4個(gè)自然段都是以古詩(shī)名句開(kāi)頭，總括全文內容，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，咱們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子，好嗎？
出示：（古詩(shī)名句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人們贊美＿＿＿，是因為它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、 學(xué)習第6自然段。
師：孩子們說(shuō)的非常好，那我們回到課文，來(lái)看最后一自然段，請大家齊讀，這一自然段表達了作者什么樣的思想感情？
師：這篇課文是以總分總的結構方式來(lái)寫(xiě)作的，文章脈絡(luò )清晰，收尾呼應，大家在以后的寫(xiě)作中，也可以學(xué)著(zhù)用這樣的寫(xiě)作方法，使文章精彩。
四、總結課文，拓展升華。
師：這篇課文學(xué)完了，你喜愛(ài)小草嗎？當然，作者也喜歡小草，寫(xiě)這篇文章來(lái)贊美小草。我們喜歡小草，贊美小草的原因是什么？你認為小草還要哪些優(yōu)點(diǎn)？(小草自信、無(wú)私奉獻、永不認輸)
師：在我們這個(gè)社會(huì )哪些人像小草？
作為小學(xué)生你應該怎么做？
這節課你有什么收獲？
師：是的，小草，默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，從不與樹(shù)木比高底，也不與鮮花爭艷麗，從不索取什么，也不渴求什么，只要有點(diǎn)雨露，就會(huì )滿(mǎn)足，只要有點(diǎn)陽(yáng)光，就會(huì )燦爛，小草用自己的精神鼓舞人間，用自己的生命回報大地。所以，我們都希望自己成為祖國大地上一棵青青的小草。
五、作業(yè)布置，能力提升。
1、收集更多關(guān)于小草的詩(shī)句。
2、做一件事，來(lái)回報母親對自己的愛(ài)。
六、板書(shū)。
小草
熱愛(ài) 贊美
原因
啟示
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