識字六教學(xué)設計
識字六教學(xué)設計1
孩子們，你們在家喜歡看動(dòng)物世界嗎？今天我們一起來(lái)來(lái)看看視頻。（播放動(dòng)物世界視頻）看完視頻后你有什么想要告訴老師的？是的，動(dòng)物是我們的朋友，我們應該保護他們。今天我們學(xué)習一篇和動(dòng)物有關(guān)識字，請同學(xué)們跟老師板書(shū)課題，請同學(xué)們齊讀課題。
播放動(dòng)物世界視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
任務(wù)一：
能正確、連貫地朗讀韻文，學(xué)習生字，
了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
1、出示詞串：
獅 子 大 象 老 虎
仙 鶴 孔 雀 鸚 鵡
猴 子 猩 猩 麋 鹿
斑 馬 棕 熊 袋 鼠
自由讀----小老師領(lǐng)讀------去拼音讀------開(kāi)小火車(chē)讀-----小組讀
2、現在讓我們趕緊走進(jìn)動(dòng)物園，和小動(dòng)物們交朋友吧。
�。�1）出示獅子圖片，師簡(jiǎn)單介紹獅子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對獅子的了解？
你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子？（威武、兇猛）
�。�2）出示大象圖片，你對大象了解多少？我們來(lái)交流一下。
�。�3）出示老虎圖片，師簡(jiǎn)單介紹老虎。小老虎和大家交上朋友很開(kāi)心，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)帶有“虎”字的成語(yǔ)？（狐假虎威、生龍活虎）
3、前面有三只美麗的鳥(niǎo)兒等著(zhù)我們，你看它們飛來(lái)了。
�。�1）出示仙鶴、孔雀 、 鸚鵡圖片。
�。�2）仙鶴多美��！你看他們在干嘛呢？你能用這樣的句式說(shuō)一句話(huà)嗎？仙鶴無(wú)論————還是——————，都顯得那么—————。
�。�3）師簡(jiǎn)單介紹孔雀，你看它的彩屏像什么？你能用這樣的句式說(shuō)一句話(huà)嗎？孔雀開(kāi)的彩屏真是美極了，就像—————————？
�。�4）鸚鵡的羽毛非常漂亮，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？
4、出示：猴子、猩猩、麋鹿 圖片。
�。�1）“猴”是我們本課的生字寶寶，你有什么好辦法記住它？（形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。右邊侯是一個(gè)姓，不要寫(xiě)成候）。
�。�2）用同樣的方法學(xué)習“猩”、“獅”。
�。�3）認識麋鹿，別名四不像。認識“鹿”，象形字。
5、(1)出示：斑馬、棕熊、袋鼠圖片。四人小組交流學(xué)習斑馬、棕熊、袋鼠，每人簡(jiǎn)單介紹一種動(dòng)物，最后一個(gè)人領(lǐng)讀詞串。
(2)學(xué)習生字“斑”、“袋”。
任務(wù)二：
在田字格里正確書(shū)寫(xiě)：猴、猩、獅、鹿。
學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，運用四人小組，培養學(xué)生的合作能力。
檢
測
導
結
一、我來(lái)猜一猜：
1、（ ）有一對長(cháng)長(cháng)的牙齒，一個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子。
2、（ ）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭頂紅寶石。
3、（ ）的尾巴像一把五彩的折扇，高興時(shí)就會(huì )展開(kāi)，展開(kāi)向別人炫耀。
二、我來(lái)選一選：
袋 代 帶
�。� ）鼠 絲（ ） 古（ ）
�。� ）魚(yú) （ ）替 口（ ）
識字六教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì ) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì )認9個(gè)生字。
2．學(xué)會(huì )8組反義詞。
3．讓學(xué)生在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．生字詞的掌握。
2．反義詞的訓練。
課前準備：
生字詞卡片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
識記生字，理解第一部分句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢？
二、學(xué)習前3句。
三、初讀課文，識記生宇。
1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。
2．讀準字音，看清字形。
3．指名讀，正音。
4．重點(diǎn)指導：
恨 前鼻韻母 漠 第四聲
5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？
6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。
四、學(xué)習句子。
1．指名讀課文。
2．你能從中找到幾組反義詞。
美一丑 愛(ài)——恨 真誠—虛假
冷漠一熱忱
3、讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。
4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。
5．讀句子，理解句子的含義。
五、識記字形，指導寫(xiě)字。
1．引導觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。
2．師范寫(xiě)，生練習，完成“我會(huì )寫(xiě)”部分生字。
識字六教學(xué)設計3
教學(xué)要求
1學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱(chēng)
2對照插圖，認識一些動(dòng)物的樣子
教學(xué)重難點(diǎn)
識字寫(xiě)字
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入
1 今天，老師帶同學(xué)們去動(dòng)物園參觀(guān)，好嗎？
2 我們今天就來(lái)學(xué)習識字6
二、看圖認詞
1 看圖，圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？依次取出相應的詞語(yǔ)卡片，認讀
2 這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？
3 出示
獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠
�。�1）自由讀。指名讀
�。�2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個(gè)字都要讀輕聲
�。�3）齊讀
4 組織“給動(dòng)物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語(yǔ)卡片掛在相應的動(dòng)物圖片上。
三、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)
1 教學(xué)生字字形，書(shū)空
2 學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字
3 教師范寫(xiě)，指導寫(xiě)法
4 學(xué)生仿影、臨寫(xiě)
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思： 斑馬與班級的區別。
第二課時(shí)
一、復習
1 認讀詞語(yǔ)卡片
2 朗讀課文
二、質(zhì)疑解疑
1 這些動(dòng)物中，你對哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。
2 討論交流
3 齊讀生字詞
三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言
匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。
教學(xué)反思：學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。
識字六教學(xué)設計4
學(xué)習目標
1、認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3、在識字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
(一)生字教學(xué)
1、生活引路。
引導學(xué)生調動(dòng)生活積累，聯(lián)系生活實(shí)際識字，如，沙漠、富貴竹、煤炭。
2、在詞中認字。
仇、恨、荒、漠、炭、火、貧、窮、富、裕、饑、餓、索道、奉獻、永遠。
學(xué)生用生字組詞，看誰(shuí)組得多，看誰(shuí)記得快。
3、形象意義識字。
示例：漠，沒(méi)有水的地方就是沙漠。
饑，吃了幾粒飯，自然感到饑餓。
富，一個(gè)人住一間大房子，還有許多田地。
4、鞏固生字。
(1)在朗讀課文中鞏固識字。
(2)舉行搶答賽：利用反義詞詞義相反的特點(diǎn)，讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎上，以搶答賽的形式，活躍課堂氣氛，培養快速反應能力。
5、寫(xiě)字指導。
(1)教師示范板書(shū)生字，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，鼓勵發(fā)現每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
(2)學(xué)生自主分析，發(fā)現生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺或在本子上試寫(xiě)，教師及時(shí)指導、糾正，并進(jìn)行個(gè)別輔導。本課有三個(gè)字是學(xué)生容易寫(xiě)錯的，應該提醒學(xué)生注意：一個(gè)是“丑”，不能把中間的橫寫(xiě)成點(diǎn)；一個(gè)是“暖”，右邊不是“愛(ài)”字；還有一個(gè)是“貧”，上面是分不是今，下面是貝不是見(jiàn)。
(3)把字寫(xiě)美觀(guān)的指導，可以把重點(diǎn)放在食字旁的書(shū)寫(xiě)上。寫(xiě)好食字旁要注意兩點(diǎn)：一是橫鉤的橫不能長(cháng)；二是豎提的起筆處應該離橫鉤遠一點(diǎn)。
(二)朗讀感悟
1、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?
2、示范朗讀或指名讓讀得好的.學(xué)生讀，其他同學(xué)模仿、體會(huì )讀，引導學(xué)生讀出感情，讀出韻律感。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì )到什么，或者提出不懂的問(wèn)題。對“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語(yǔ)，可適當做點(diǎn)解釋。
4、誦讀積累。
(1)鼓勵學(xué)生把本課背下來(lái)。
(2)讀讀記記課后詞語(yǔ)，并寫(xiě)一寫(xiě)會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、學(xué)生與教師課前共同準備對對子的材料，包括上學(xué)期學(xué)的句子，從長(cháng)輩那兒聽(tīng)來(lái)的對子，以及關(guān)于對子的資料。
2、教師簡(jiǎn)要介紹對對子的有關(guān)知識。(參見(jiàn)資料袋)
3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現對子的規律。
4、以課文為例練習對對子。
5、用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習對對子。如，硬對軟、淺對深、反對正、容易對困難、危險對安全。 自主學(xué)習，形成習慣，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
課后反思：
識字時(shí)，教學(xué)過(guò)程以一定的語(yǔ)言材料為依據進(jìn)行識字教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習和運用識字方法，訓練識字的能力。對有一定識字基礎的學(xué)生來(lái)講，教師可關(guān)注學(xué)生識字的主動(dòng)性怎樣，掌握識字方法的程度如何，以及對于新字的感受性的高低，關(guān)注識字過(guò)程中出現的問(wèn)題，思考原因及對策。
識字六教學(xué)設計5
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
�。�1）讀題目
�。�2）說(shuō)明題目要求
2、指導
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1、審題
讀題，明確要求。
2、指導練習，描紅仿寫(xiě)。
3、指導練習臨寫(xiě)
三、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞語(yǔ)句
1、教學(xué)題1：你認識這幾種小動(dòng)物嗎？不認識的字讀讀拼音。
�。�1）審題。
�。�2）指導練習
2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？
�。�1）審題
�。�2）指導練習
�。�3）教師小結
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求
2、指導學(xué)習的方法
3、練習:讀讀背背
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹
1、課前準備
2、審題
明確要求
3、指導
�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)
�。�3）指名分角色表演
�。�4）評一評
小結：注意創(chuàng )設情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)。
【識字六教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《識字1》教學(xué)設計06-02
識字6教學(xué)設計03-24
《識字4》教學(xué)設計(15篇)01-02
《識字2》教學(xué)設計 (15篇)01-02
《識字2》教學(xué)設計 15篇01-02
《識字1》教學(xué)設計15篇04-01
識字1教學(xué)設計（精選3篇）04-27
《識字2》教學(xué)設計（精選5篇）04-27