《統計數據表格》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)設計思想
1、與生活實(shí)際緊密結合。
學(xué)習的最終目的就是應用于生活實(shí)踐，解決生活中具體的實(shí)際問(wèn)題，信息技術(shù)課應很自然地把生活中的一些問(wèn)題融于課堂之中，最終使學(xué)生會(huì )使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息，以培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2、互動(dòng)演示教學(xué)模式。
在教學(xué)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生之間先分析任務(wù)，再相互協(xié)作完成任務(wù)，然后由教師演示并講解教學(xué)過(guò)程，最后由學(xué)生和教師共同點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生潛能，最終使學(xué)生掌握學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)新課程的方法。
3、培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣。
教師創(chuàng )設情境引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，但教師不急于解決問(wèn)題，而是以教材為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題，同時(shí)應以學(xué)生自主動(dòng)手操作為主，把講的機會(huì )留給學(xué)生，讓學(xué)生把解決問(wèn)題的過(guò)程充分暴露，然后由老師和學(xué)生共同研討，最后學(xué)生利用充足的時(shí)間實(shí)踐操作，深入體會(huì )計算機中的數據計算。
二、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
本課是初中二年級信息技術(shù)《電子表格—Excel數據的統計》。教材從實(shí)際生活遇到的問(wèn)題、需要入手，激勵學(xué)生自主探究，自主學(xué)習。針對本課時(shí)在本課及本章的位置，以及學(xué)生學(xué)習Excel的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，對數據求和這一節利用一課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)講解。
以建構主義學(xué)習理論、新課改理念以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》為指導，教學(xué)內容貼近學(xué)生生活，注重培養學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣和合作學(xué)習意識，注重對學(xué)生自主探究能力的培養，注重提高學(xué)生信息素養，培養學(xué)生“具有對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力”。關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都自動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程。主動(dòng)與別人合作，有自己的見(jiàn)解和創(chuàng )新，在使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗學(xué)習成功的喜悅，同時(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，滿(mǎn)足學(xué)生對不同層次的需求，使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
通過(guò)初中階段近一年多的學(xué)習，學(xué)生們接觸了Word、Excel、Powerpoint等軟件、已經(jīng)掌握了一些軟件的學(xué)習規律和相似的操作方法，具體一定的`自主探究學(xué)習能力和分析并解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力也有所提高，具備合作互助的意識。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能目標
1、掌握數據求和、平均數的分法、數據的排序。
2、Excel中求和函數的運用，排序的方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗、做中感悟，在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐步了解Excel公式及求和函數的使用及數據的排序
，同時(shí)掌握自主、合作、探究學(xué)習的學(xué)習方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)小組的合作探究學(xué)習，增加集體榮譽(yù)感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：求和、平均數的方法、數據的排序
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：運用求和、平均數的方法、數據的排序解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導入
我們學(xué)習計算機的目的能幫助我們解決日常生活中的一些問(wèn)題，例如考試后的成績(jì)統計。
提問(wèn)：同學(xué)們使用什么方法進(jìn)行計算的？那么有沒(méi)有更快更好的求和計算方法呢？
教師打開(kāi)準備好的EXCEL 電子表格迅速的進(jìn)行求和計算。
�。ǘ�、講授新課
1、我們運用計算機本身最強大的功能――運算功能來(lái)幫助我們解決生活中一些特別煩瑣的數據。（1）任務(wù)分析：
�。�1）在學(xué)生們小組合作探究過(guò)程中，教室進(jìn)行巡視指導。
�。�2）每組推薦一名學(xué)生，運用一種或多種求和方法，進(jìn)行操作演示。
3、教師總結
�。�1）用Excel的求和函數sum進(jìn)行求和。
�。ㄊ褂锰畛浔鷣�(lái)復制公式，選中單元格，移動(dòng)鼠標指針到該單元格右下角的小方塊，指針形狀變成+，拖動(dòng)填充柄，就會(huì )顯示總和。）
�。�2）選中需要求和的區域，使用工具欄中的自動(dòng)求和按鈕，“∑”能快速求出總和。
�。�3）講解數據的排序
4、鞏固練習。
教師展示準備好的獎品，比一比誰(shuí)用最快最正確的方法進(jìn)行求和。
�。�1）教師出示學(xué)習任務(wù)。
�。�2）巡視指導
�。�3）評比
5、知識擴展：
1、提出問(wèn)題：
2、AVERAGE求平均函數。
3、給予學(xué)生適當的評價(jià)。
�。ㄈ�、歸納總結
通過(guò)以上操作和講解,引導學(xué)生總結本節課主要講解內容。教師對總結不足進(jìn)行補充，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性。
�。ㄋ模�、學(xué)生實(shí)踐操作
完成學(xué)案里的成績(jì)統計表，不會(huì )的觀(guān)看微視頻。
�。ㄎ澹�、拓展思考
大家都知道，數據清單中的數據除了用表格的形式體現外，還可以用圖表的形式表現出來(lái)，我們應該怎樣做，才能將數據清單由表格的形式，轉換成圖表呢？從而為下節課埋下伏筆。
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