三拼音節教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　借助圖片，正確拼讀ｇ、k、h和介母u、單韻母ɑ、o組成的三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。

　　教學(xué)準備：

　　字母卡片、音節卡片、掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片引入，學(xué)習三拼音節ｇuā

　　1.課件出示圖片，引導說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)的是什么?(西瓜、黃瓜、南瓜)

　　同學(xué)們，你們還知道什么瓜?(絲瓜、苦瓜、冬瓜……)

　　圖片引入，把三拼音節ｇuā和學(xué)生熟悉的“瓜”建立聯(lián)系，激發(fā)拼讀的興趣，降低拼讀的難度。

　　2.學(xué)習拼讀三拼音節ｇuā。

　　(1)認識三拼音節。

　　在學(xué)生充分說(shuō)話(huà)的'基礎上，教師相機出示音節ｇuā，并提問(wèn)：音節ｇuā和前幾課學(xué)的音節有什么不同?

　　教師板書(shū)ｇuā的三拼過(guò)程：，并告訴學(xué)生：中間的u叫介母，像這樣由聲母、介母和韻母組成的音節叫三拼音節。

　　(2)學(xué)習拼讀三拼音節ｇuā。

　　教師示范三拼連讀，學(xué)生跟讀。

　　學(xué)生開(kāi)火車(chē)、同桌互讀，練習拼讀三拼音節ｇuā。

　　教師相機出示口訣“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”，幫助學(xué)生掌握拼讀的要領(lǐng)。

　　(3)學(xué)生拓展拼讀ｇuǎ、ｇuà。

　　在對比中加深對三拼音節的認識。

　　二、同伴合作，練讀三拼音節

　　1.出示三拼音節ｇuà、kuā、huā、ｇuō、ku、huǒ。

　　2.四人小組合作，練習拼讀音節。

　　3.說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)里有這幾個(gè)音節。(“掛面”的“掛”、“郭老師”的“郭”……)

　　4.出示“火”，鞏固音節huǒ的拼讀。

　　5.課件出示：

　　(1)指導學(xué)生說(shuō)話(huà)：這幾幅圖上的是什么?

　　(2)教師出示三拼音節huā及其拼讀過(guò)程，學(xué)生自己拼讀。

　　(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)里有這個(gè)音節。(“桂花”的“花”、“牽�；ā钡摹盎ā�、“牡丹花”的“花”……)

　　將音節詞與生活中的事物結合起來(lái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習音節詞的價(jià)值和意義。

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