《毽子變乖了》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習部首“雙人旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文的基礎上，幫助學(xué)生體會(huì )踢毽子的快樂(lè )，明白熟能生巧的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀本課12個(gè)生字。
2、指導有感情地朗讀課文。
教具準備：生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，引出課題。
1、出示掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察：畫(huà)面上是誰(shuí)在干什么？
2、再認真觀(guān)察：老師踢毽子踢得怎么樣？
3、出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。
2、在書(shū)中畫(huà)出本課的生字，多讀幾遍，讀準字音。
三、理解課文內容
1、指導學(xué)生學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀第二自然段。
�。�2）思考：老師踢毽子踢得怎么樣？你是從哪兒看出來(lái)的？找出這些句子讀一讀。
�。�3）如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì )想些什么？
2、指導學(xué)生學(xué)習第三自然段。
�。�1）指名讀第三自然段。
�。�2）思考：我們剛開(kāi)始練習踢毽子時(shí)，毽子是怎么不聽(tīng)話(huà)的'？它為什么不聽(tīng)我們的話(huà)？
�。�3）把老師的話(huà)認真讀幾遍，找出其中一對意思相反的詞。
�。�4）引導學(xué)生理解老師的話(huà)是什么意思。
�。�5）練習朗讀老師的話(huà)。
3、指導學(xué)習課文第四自然段。
�。�1）自由練習朗讀第四自然段。
�。�2）指名讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
�。�3）思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”？
�。�4）引導學(xué)生悟出熟能生巧的道理。
4、聯(lián)系實(shí)際，拓展話(huà)題。
你平時(shí)喜歡玩什么？碰到過(guò)像“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、復習鞏固生字詞。
1、認讀生字詞卡，鞏固識記。
2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再從課文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。
3、練習課后第3題“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”。
六、指導寫(xiě)字
指導學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。
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