《毽子變乖了》教學(xué)設計模板
【設計理念】
通過(guò)運用不同的閱讀方式,培養學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習方式。
【教學(xué)要求】
1．認識12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)字,認識部首‘‘雙人旁’’。
2．正確`流利地朗讀課文。
3．培養學(xué)生對活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：朗讀課文,正確認讀“會(huì )認”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì )寫(xiě)”字。
難點(diǎn)：理解毽子為什么在‘‘我’’的'腳下不聽(tīng)話(huà)。
【教具準備】
各種體育用品、詞語(yǔ)卡片
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一﹑事物引入,激發(fā)興趣
1．出示各種體育用品。同學(xué)看，老師給大家帶來(lái)了什么?你最喜歡玩什么?
2．揭示課題。師有一位小朋友非常喜歡玩毽子她是怎樣玩的呢?我們這節課一起去瞧一瞧,請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第八個(gè)五年計劃14課《毽子變乖了》。
二﹑初讀課文，讀準字音
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。
2．同桌互讀，當個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3．出示拼音卡片：指名讀。
4．出示去掉拼音的詞語(yǔ)卡片：指名讀﹑開(kāi)火車(chē)讀，檢查字音。
5．自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然標上序號。
三﹑創(chuàng )設情景，細讀感知
1．聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么事？
2．自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話(huà)極了”？
3．過(guò)渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽(tīng)話(huà)極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話(huà)嗎？
4．默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才可以讓毽子聽(tīng)我們的話(huà)呢？老師是怎樣說(shuō)的？有“——”畫(huà)出來(lái)。用“△”畫(huà)出這段話(huà)的兩對反義詞。
5．學(xué)習第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話(huà)，你明白了什么？
四﹑總結全文，訓練說(shuō)話(huà)
1．學(xué)習了課文，你有什么收獲？
2．師生交流：你碰過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3．老師作總結。
第二課時(shí)
一﹑復習引入
上節課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習了課文，回憶一下課文寫(xiě)了什么事，結果怎樣呢？
二﹑指導朗讀
1．自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2．小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪？
3．分小組比賽讀。
三﹑句子訓練
1．出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。
天氣一點(diǎn)兒也不＿＿＿。
�。撸咭稽c(diǎn)兒也不＿＿＿。
2．引導學(xué)生仿例子說(shuō)句子。
四﹑指導書(shū)寫(xiě)
1．出示生字：久生先低很話(huà)她始
2．自主學(xué)習生字：你發(fā)現了這些生字有幾種結構？哪些字你認為最難認最難寫(xiě)？你是怎樣記的？
3．指導學(xué)生學(xué)習左右結構的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導書(shū)寫(xiě)左右結構中最難記最難寫(xiě)的字。
4．指導學(xué)生學(xué)習3個(gè)獨體字，注意看清楚筆畫(huà)和在田字格中的位置。
5．學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)生字，教師指導。
6．組織學(xué)生交流欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
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