《毽子變乖了》教案
【內容簡(jiǎn)析】
這篇課文共有四個(gè)自然段。課文通過(guò)描敘“我”學(xué)踢毽子的事，說(shuō)明了熟能生巧的道理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
【設計理念】
通過(guò)運用不同的閱讀方式，培養學(xué)生自主、合作、探索的.學(xué)習方式。
【教學(xué)要求】
1、比鮮12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，認識部首“彳”。
2、閉確、流利地朗讀課文。
3、迸嘌學(xué)生對活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：朗讀課文，正確認讀“會(huì )認”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì )寫(xiě)”字。
難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽(tīng)話(huà)。
【教具準備】
各種體育用品，詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣
1、背鍪靖髦痔逵用品。師：同學(xué)們看，老師給大家帶來(lái)了什么?你最喜歡玩什么?
2、苯沂究翁�。屎有一位小朋舆d淺Ｏ不短嘮ψ櫻她是怎樣踢的呢?我們這節課一起去瞧一瞧，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第14課《毽子變乖了》。
二、初讀課文，讀準字音
1、弊雜衫識量撾模邊讀邊畫(huà)出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果有不會(huì )讀的字，可請教周?chē)男』锇椤?/p>
2、蓖桌互讀，當個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3、背鍪酒匆舸視錕ㄆ：指名讀。
4、背鍪救羝匆艫拇視錕ㄆ：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，檢查字音。
5、弊雜啥量撾模要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號。
三、創(chuàng )設情景，細讀感知
1、碧課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么事?
2、弊雜啥戀2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話(huà)極了”?
3、憊渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽(tīng)話(huà)極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話(huà)嗎?
4、蹦讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽(tīng)我們的話(huà)呢?老師是怎樣說(shuō)的?用“——”畫(huà)出來(lái)。用“△”畫(huà)出這段話(huà)的兩對反義詞。
5、毖習第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話(huà)，你明白了什么?
四、總結全文，訓練說(shuō)話(huà)
1、毖習了課文，你有什么收獲?
2、筆ι交流：你碰到過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3、崩鮮ψ髯芙帷
第二課時(shí)
一、復習引入
上節課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習了課文，回憶一下課文寫(xiě)了什么事，結果怎樣呢?
二、指導朗讀
1、弊雜裳《溫潿粒你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2、斃∽槎烈歡粒夯ハ嘌謊В你的伙伴讀得好在哪?
3、狽中∽楸熱讀。
三、句子訓練
1、背鍪揪渥櫻弘ψ右壞愣也不聽(tīng)話(huà)。
天氣一點(diǎn)兒也不。
一點(diǎn)兒也不。
2、幣導學(xué)生仿例子說(shuō)句子。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、背鍪舊字：久生先低很話(huà)她始
2、弊災餮習生字：你發(fā)現了這些生字有幾種結構?哪些字你認為最難認最難寫(xiě)?你是怎樣記的?
3、敝傅佳生學(xué)習左右結構的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導書(shū)寫(xiě)左右結構中最難記最難寫(xiě)的字。
4、敝傅佳生學(xué)習3個(gè)獨體字，注意看清楚筆畫(huà)和在田字格中的位置。
5、毖生獨立書(shū)寫(xiě)生字，教師巡回指導。
6、弊櫓學(xué)生交流、欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
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