課文《找規律》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準數學(xué)（人教版）二年級下冊第115頁(yè)-116頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀(guān)事物的變化規律。
2．培養學(xué)生的觀(guān)察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識。
3．培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，使學(xué)生知道事物排列的規律中隱含的數學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解“有規律的排列”，引導學(xué)生發(fā)現圖形的簡(jiǎn)單排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)現生活中圖形的簡(jiǎn)單排列規律。
教學(xué)設計思路：
1.“看規律”，從教材情景圖導入，充分觀(guān)察，充分交流，充分評價(jià)。
2.“識規律”，感悟圖形排列特征。
(1)排隊游戲模仿規律,感受規律;
�。�2）前到后，后前移（例題,擺水果圖）；
�。�3）后到前，前后移（做一做）；
3.“做規律”，用規律知識創(chuàng )造生活美。
4.“賞規律”，感受有規律圖形的審美價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
師：小朋友們，在我們的生活中有很多有規律的事物。小雯和小婧兩位小朋友就用規律的知識布置了自己的房間�？�！這就是小雯布置的房間。（電腦出示：小文的房間）
提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現了房間中哪些事物的排列有規律？
集體匯報，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
師：小朋友們觀(guān)察得真仔細，小婧看見(jiàn)小雯把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間.（電腦出示），我們一起到小婧做客?(好)你看！這就是小婧布置的墻面和地面，可是,這里有規律嗎？（生反應）今天這節課我們就來(lái)找規律。板書(shū)：找規律。
二、引導探索，尋找規律
1. 找墻面圖案的規律.
師:墻面的圖案有規律嗎?如果有,有什么規律,先跟小組里的同學(xué)商量、討論一下。３分鐘后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)發(fā)現。(小組討論)
�。�2）引導學(xué)生從三個(gè)方面說(shuō)規律，注意語(yǔ)言表達清楚。
橫著(zhù)看,豎著(zhù)看,斜著(zhù)看等。
�。�3）課件演示規律，深化認識。
(墻面的規律可以給予學(xué)生適當的引導)
2.找地面圖案的規律。
師：墻面的圖案有這樣的規律，那么地面的圖案呢？（出示課件）
讓學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)發(fā)現。
三、鞏固練習，加深認識
1.剛才同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察，找出了墻面和地面的規律，真棒！下面我們休息一會(huì )，來(lái)玩個(gè)游戲，用我們剛才學(xué)習的規律來(lái)玩一個(gè)排隊游戲，怎么樣？
游戲玩法:五個(gè)學(xué)生為一組,五個(gè)人輪流做組長(cháng),負責下指令,其他四人按要求排隊。用ABCD代表四個(gè)組員，組長(cháng)下指令：讓B排第一，該怎樣排，組員按指令行動(dòng)。（請一組示范后其他小組在組內活動(dòng)）
2.教學(xué)例1（第一關(guān)，擺一擺）。
過(guò)渡：為了讓我們玩得開(kāi)心，小婧為我們設計了一個(gè)過(guò)關(guān)游戲。有膽量挑戰嗎？（有�。�
出示例1：◇□■
□■◇
□■◇ __ __ __ __
�。�1）請學(xué)生按規律，利用學(xué)具卡片擺出第四組圖形。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)規律。
�。�3）如果讓你接著(zhù)擺出第五組，你會(huì )擺嗎？試試看！
�。�4）在這五組中，你發(fā)現哪兩組是相同的'。（師:經(jīng)過(guò)了幾次變換，從第五組開(kāi)始又重復了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列）
3.擺水果圖。
過(guò)渡：好客的小婧很高興大家來(lái)參觀(guān)他的房子，所以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什么？
可是，他只擺了三組，你能根據規律擺出第四組水果圖嗎？
剛才這兩道題,做對的舉手,哇,還真不少,順利攻下第一關(guān)。接下來(lái)我們來(lái)看第二關(guān)。
4.畫(huà)一畫(huà)（第二關(guān)）。
填寫(xiě)書(shū)本115頁(yè)例1并完成115頁(yè)“做一做”
做一做:☆○●
●☆○
○●☆ __ __ __
四、聯(lián)系生活，運用規律（第三關(guān)）
創(chuàng )作游戲：誰(shuí)是小小設計師。
每一位學(xué)生準備一張正方形的紙（當作小手帕），利用老師給的學(xué)具為小手帕設計美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規律。
�。�1）生自由活動(dòng)，教師巡視。
�。�2）展示作品并介紹作品。
�。�3）互相欣賞作品。
五、欣賞有規律的圖片（機動(dòng)）
師：在生活中還有很多的規律，你能找出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄒ路幕y，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線(xiàn)、交通紅綠燈……也是有規律的。）
師：生活中還有許多有規律的事物，我們一起看一看。課件顯示：自然界的規律（春、夏、秋、冬），古文物上的規律，小數民族服飾上的規律等。
六、總結
1.今天這節課你有什么收獲？
2.教師結語(yǔ)：其實(shí)在我們生活中有許多有規律的事物在美化著(zhù)我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現它，運用它，將來(lái)把我們的環(huán)境打扮得更美麗！
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