小學(xué)語(yǔ)文第一冊《漢語(yǔ)拼音7》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì ) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)會(huì ) zi、ci、si 三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
�。�、能正確拼讀由 z、c、s 與單韻母組成的音節，會(huì )讀拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、 學(xué)會(huì )“z c s”三個(gè)聲母，讀準字音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、 學(xué)會(huì )“zi ci si” 三個(gè)整體認讀音節，能讀它們的四聲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 激發(fā)學(xué)習興趣
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？對，單韻母家族的“a o e i u ü” 6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”１４個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”３個(gè)小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“z c s”，一會(huì )兒它們帶我們去整體認讀家族。
二、借助插圖學(xué)習聲母“z c s”的音形
�。�、學(xué)習聲母 z 的音形：
�、� 出示“z”的圖，學(xué)習字母的音。
問(wèn)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？
你能試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。
講你們可以借助“字”的音平讀來(lái)學(xué)習字母“z”的讀音。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
教師范讀“z” 。
學(xué)生練讀“z”，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。
�、� 記憶“z” 的形：
問(wèn)看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀像個(gè)�。� z z z。
�。�、學(xué)習聲母“c”的`音形：
�、� 出示“c”的圖，學(xué)習字母的音：
問(wèn)圖上畫(huà)的是什么呀？
你能試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀。
講你們可以借助“刺”的音平讀來(lái)學(xué)習字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？
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