小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)設計
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )復韻母ｉｅ、üｅ，學(xué)會(huì )特殊韻母ｅｒ及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ。
3、學(xué)習聲母與復韻母ｉｅ、üｅ組成的音節，能準確拼讀。
4、認識8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括五部分內容。
第一部分是復韻母ｉｅ、üｅ，整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韻母ｅｒ及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅圖用耳朵的.“耳”提示ｅｒ的音。
第二部分是聲母和üｅ的拼音練習。
第三部分是看圖拼讀音節。
第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有4個(gè)要認識的字。
�。椋�、üｅ、ｅｒ的發(fā)音、聲母與üｅ組成音節的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ｅｒ的發(fā)音是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ｉｅ、üｅ、ｅｒ發(fā)音的錄音帶；復韻母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認讀音節教學(xué)
復韻母ｉｅ、üｅ和整體認讀音節ｙｅ、ｙｕｅ的教學(xué)可以結合進(jìn)行，區別比較。ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是�。�；ｙｅ是整體認讀音節，ｅ前是大ｙ。üｅ和ｙｕｅ讀音相同，üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認讀音節。ｙ和üｅ組成音節時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。
�。澹虻陌l(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準字母的音。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習時(shí)，要注意區別鼻音ｎ和邊音ｌ。學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節，可先復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀；教師巡查，個(gè)別輔導，培養學(xué)生的拼音能力。
學(xué)習看圖拼讀音節，可先指導看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節，進(jìn)行拼讀。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
識字教學(xué)要結合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫(huà)家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨出現或在詞頭讀éｒ，如“兒童、兒女”；在詞尾讀輕聲ｅｒ，如“花兒、魚(yú)兒、月兒”�！皺C—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區別。帶水(氵)的字學(xué)過(guò)“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個(gè)字的音節都學(xué)過(guò)，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導學(xué)生對照畫(huà)面，體會(huì )“有趣極了”。
(五)擴展活動(dòng)
1、做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。
拿出自制的復韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準。
2、比一比，讀一讀。
�。澹椤椋澹澹椤澹颍椋酢酰椋椋濉梗�
3、讀一讀，用音節口頭組詞。
�。ヒ� ｙé爺爺 ｙě 田野 ｙè樹(shù)葉
éｒ兒童 ěｒ耳朵 èｒ一二
4、回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
5、選合適的字，畫(huà)“?”
飛(雞、機)(河、和)水
小(雞、機)(河、和)好
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