《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)背景及設計理念
教科版《科學(xué)》三年級上冊動(dòng)物單元《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課，以尋訪(fǎng)作為話(huà)題，鼓勵孩子們在已有經(jīng)驗的基礎上，去尋訪(fǎng)、去親近，去關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)在于盡可能地提出尋訪(fǎng)活動(dòng)中可能碰到的問(wèn)題，和盡可能地啟發(fā)指導孩子們動(dòng)腦筋，相出自己觀(guān)察、調查和解決問(wèn)題的方法。
毫無(wú)疑問(wèn)，在這樣的學(xué)習活動(dòng)中，孩子們首先的希望是走出教室，到真實(shí)的環(huán)境地中去探究，去發(fā)現，且迫切希望他們自己的“觀(guān)察研究活動(dòng)”得到肯定，得到鼓勵，得到指導，得到幫助，對于和小動(dòng)物們的相處，孩子們是有經(jīng)驗的，且在我們的校園里隨處可見(jiàn)，孩子們在平時(shí)經(jīng)�？吹饺宄扇旱臏愒谝黄鹜孢^(guò)小動(dòng)物，但他們的活動(dòng)是無(wú)意的，不隨意性十分明顯，僅僅停留在“玩”的層面上，對“怎樣去觀(guān)察”這樣的問(wèn)題，缺泛必要的思考。
《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課用三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本課的教學(xué)目的�！案浇苡^(guān)察到哪些小動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題著(zhù)重于幫助孩子們回憶和整理已有的對周?chē)?dòng)的經(jīng)驗和認識，發(fā)現自己平時(shí)與小動(dòng)物玩的過(guò)程中碰到的問(wèn)題，第二個(gè)活動(dòng)“想想觀(guān)察和調查方法”在第1個(gè)活動(dòng)的基礎上，引導、啟發(fā)孩子們想出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)這也對孩子們實(shí)地觀(guān)察，調查活動(dòng)提出了更高的要求，在回憶、想象的過(guò)程中隱含了對“觀(guān)察、調查活動(dòng)注意事項”的適當思考。
基于以上這樣的認識，我在設計《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課時(shí)，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，讓他們自己提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察探究，在“看”的基礎上，有目的尋訪(fǎng)，有意識開(kāi)展自己活動(dòng)，體現學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體這一基本理念，以學(xué)生自主為核心，以一個(gè)個(gè)連續有結構的活動(dòng)為主線(xiàn)，體現一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)地尋訪(fǎng)過(guò)程中獲得豐富的、有關(guān)小動(dòng)物的直接認識，對“新”的尋訪(fǎng)活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生深刻的體會(huì )。
二、教學(xué)目標：
1、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物活動(dòng)，鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。
2、經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)前提出問(wèn)題，嘗試解決觀(guān)察活動(dòng)中問(wèn)題，發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程。
3、掌握一些探尋小動(dòng)物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動(dòng)物要用不同的觀(guān)察方法。
4、培養學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境，不傷害小動(dòng)物的意識，獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境，環(huán)境保護等方面豐富的直接認識。
三、教學(xué)準備：
1、每位學(xué)生一面放大鏡。
2、有關(guān)校內某棵大樹(shù)附近的動(dòng)植物的種類(lèi)、數量的卡片。
3、選擇好校內一些可供學(xué)生尋訪(fǎng)調查的場(chǎng)地。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┟哉Z(yǔ)導入
1、同學(xué)們，我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了，老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)？
2、出示迷語(yǔ)：
身體半球形，
背上七顆星，
棉花喜愛(ài)它，
捕蟲(chóng)最著(zhù)名。
3、說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)是怎樣的動(dòng)物？
�。哉Z(yǔ)導入，既能迅速的激起學(xué)生學(xué)習的興趣，且迷語(yǔ)本身又是一種十分精妙的描述，迷語(yǔ)中隱含著(zhù)有關(guān)動(dòng)物形狀，生活地點(diǎn)等描述，對后繼的學(xué)習活動(dòng)具有很大的促進(jìn)作用）
�。ǘ┚旁吕�，能尋訪(fǎng)到哪些小動(dòng)物
1、七星瓢蟲(chóng)是一種十分可愛(ài)的小動(dòng)，九月里，我們如果去尋訪(fǎng)小動(dòng)物朋友，估計你能找到哪幾種小動(dòng)物？
2、在校園中的那棵大樹(shù)附近，老師去拜訪(fǎng)了幾位小動(dòng)物朋友，猜猜老師找到了哪些小動(dòng)物？
3、學(xué)生猜測，教師出示相應的卡片，猜到的.掛在樹(shù)的相應的位置上。
4、想一想，我們校園內還有哪些可以棲息和生活著(zhù)小動(dòng)物的地方？
5、今天，我們要到校園去拜訪(fǎng)小動(dòng)物，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，估計一下：
你大概能觀(guān)察到幾種小動(dòng)物？
我們全班同學(xué)能觀(guān)察到多少小動(dòng)物？
�。ㄈ⿲ぴL(fǎng)活動(dòng)準備
1、尋訪(fǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)中，我們可能會(huì )碰到野蜂，這樣的情況要求我們注意什么？
2、我們對自己的活動(dòng)，還有哪些要求嗎？
3、出示：尋訪(fǎng)活動(dòng)中注意安全
關(guān)心和愛(ài)護小動(dòng)物
保護觀(guān)察調查地的環(huán)境
4、提出活動(dòng)要求，出示小動(dòng)物觀(guān)察記錄表：
發(fā)現地點(diǎn)
觀(guān)察到的動(dòng)物
名稱(chēng)（ ）
觀(guān)察到的小動(dòng)物有（ ）種
三年級（ ）班（ ）小組
5、你曾經(jīng)看到過(guò)的動(dòng)物有哪些？想一想，觀(guān)察、記錄中可能還會(huì )碰到什么問(wèn)題？
一些很難靠近的動(dòng)物我們該怎樣觀(guān)察？
細小的動(dòng)物觀(guān)察時(shí)可以用放大鏡？
不知道名稱(chēng)的動(dòng)物該如何記錄？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)——尋訪(fǎng)校園內的小動(dòng)物
分工合作，開(kāi)展以小組為單位的尋訪(fǎng)活動(dòng)
�。ㄎ澹┙涣髡故緦ぴL(fǎng)活動(dòng)的收獲
1、尋訪(fǎng)到了哪些小動(dòng)物？
2、展示觀(guān)察記錄并作指導。
3、尋訪(fǎng)活動(dòng)中，我在哪個(gè)方面做的最好。
�。┳鳂I(yè)
1、尋訪(fǎng)家的附近有哪些小動(dòng)物。
2、完成尋訪(fǎng)的記錄表1份。
【《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
有關(guān)《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教案課件模板05-13
尋訪(fǎng)柳宗元作文11-11
尋訪(fǎng)竹泉村散文01-21
尋訪(fǎng)春天的足跡作文03-04
尋訪(fǎng)身邊的傳統文化剪紙07-31
【熱門(mén)】尋訪(fǎng)作文300字四篇03-10
尋訪(fǎng)作文600字合集5篇03-17
精選《觀(guān)潮》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計11-15