小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音a o e 教學(xué)設計

　　下面為大家提供的是小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音a o e 教學(xué)設計，供大家參考。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、拼音卡片、畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板、錄音機、情境設計圖。 教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))

　　(一)創(chuàng )設情境，導入新課

　　出示情境設計圖：熱烈慶祝常德市被評為中國魅力城市!(背景是歡慶時(shí)放的禮花)

　　師：同學(xué)們，你們認識這些字嗎?你看它們的形體多美呀!這就是祖國的文字，你們想讀一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老爺爺會(huì )幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題的，請聽(tīng)錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)學(xué)習，成為了一名光榮的小學(xué)生了，面對一個(gè)個(gè)不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢!

　　師：漢語(yǔ)拼音的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音的第一課。板書(shū)：a.o.e

　　[設計意圖：利用直觀(guān)手段創(chuàng )設一個(gè)歡樂(lè )的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對祖國文字的熱愛(ài)，利用智慧老人的話(huà)，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。]

　　(二)整體入手，朗讀兒歌

　　1、出示多媒體課件，讓學(xué)生觀(guān)察：圖上畫(huà)了誰(shuí)?它們在干什么?(學(xué)生交流)

　　2、老師范讀兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、帶讀、分組讀、齊讀等多種形式練讀兒歌，使學(xué)生掌握字的正確發(fā)音。

　　4、找出含有a.o.e的字，反復練讀，初步了解a.o.e的發(fā)音，并引出拼音a.o.e。

　　[設計意圖：讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習拼音，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。]

　　(三)自主探究，學(xué)習新課

　　出示課件(書(shū)上畫(huà)有小女孩、大公雞、大白鵝的圖。)

　　1、學(xué)習a

　　(1)看圖：小女孩在干什么?(在進(jìn)行發(fā)聲練習)，我們也來(lái)試試。

　　(2)老師出示拼音卡片：a，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　(3)師：在發(fā)a時(shí)，嘴巴怎樣?引導學(xué)生編順口溜：張大嘴巴a.a.a。

　　(4)讓學(xué)生練習用“a”說(shuō)一句話(huà)。

　　[設計意圖：引導學(xué)生編順口溜，讓機械的記憶“趣”起來(lái)，讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，在于鞏固a的發(fā)音的同時(shí)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。]

　　(5)觀(guān)察小女孩圖，看哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?識記并書(shū)寫(xiě)“a”。 出示課件，認識四線(xiàn)格，并指導書(shū)寫(xiě)a。

　　(觀(guān)察a在四線(xiàn)格的位置 老師講解筆順并范寫(xiě) 學(xué)生書(shū)寫(xiě))

　　2、學(xué)習o。

　　過(guò)渡：小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看誰(shuí)來(lái)了?

　　(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習的字母“o”的發(fā)音。

　　(2)出示卡片，學(xué)習o的發(fā)音。(講解 示范 練習)

　　(3)學(xué)生自編順口溜。

　　(4)用“o”練習說(shuō)一句話(huà)。

　　(5)師：這個(gè)“o”像什么?你怎樣記住它的字形?(可以編順口溜，可以形象記憶)

　　(6)指導書(shū)寫(xiě)(方法同“a”)

　　[設計意圖：讓枯燥的字符“活”起來(lái)，引導學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形，讓學(xué)生的才華“露”出來(lái)。]

　　3、學(xué)習e。

　　過(guò)渡：聽(tīng)到公雞的叫聲，大白鵝也來(lái)了。

　　(1)出示課件大白鵝：小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝好!)

　　由“大白鵝”引出“e”的發(fā)音。

　　(2)學(xué)習e的發(fā)音(講解 示范 模仿練習 學(xué)習自編順口溜幫助記憶)

　　(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書(shū)寫(xiě)。

　　(觀(guān)察e在四線(xiàn)格中的位置 老師示范書(shū)寫(xiě) 學(xué)生書(shū)寫(xiě))

　　[設計意圖：讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習拼音，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。]

　　(四)趣味游戲，鞏固新知

　　1、“我會(huì )讀”：學(xué)生讀書(shū)，鞏固發(fā)音。

　　2、摘果子：鞏固音和形。

　　3、猜一猜：張大嘴巴(學(xué)生接說(shuō)aaa)……

　　4、角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了 發(fā)音“o”，小女孩聽(tīng)到了公雞的叫聲，馬上起床，來(lái)到草坪上，開(kāi)始發(fā)音練習 發(fā)音“a”，你看她多勤奮啊。她動(dòng)聽(tīng)的歌聲引來(lái)了大白鵝 發(fā)音“e”，他們多開(kāi)心啊!

　　[設計意圖：在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。]

　　(五)歸納總結

　　師：今天我們認識了三個(gè)新朋友aoe，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛(ài)美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。

　　[設計意圖：在趣味談話(huà)中，總結本課學(xué)習內容，進(jìn)行知識的整合。并引出下節課學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

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