《紅蝦》經(jīng)典教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：
湘教版小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊第十八課《紅蝦》第二課時(shí)。
二、課時(shí)目標：
1、感知畫(huà)家的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；
2、體會(huì )重點(diǎn)詞句的含義。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂課文內容，理解重點(diǎn)詞句的含義，感受凡·高的高尚情懷。
四、過(guò)程與方法：
引導學(xué)生讀中感悟，抓住重點(diǎn)詞句品讀，探究交流。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感知畫(huà)的家偉大與平凡，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，陶冶學(xué)生情操。
六、教法：
引導、點(diǎn)撥法
七、學(xué)法：
朗讀、感悟、探究、交流
八、教學(xué)準備：
根據教學(xué)內容設計的課件
九、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，簡(jiǎn)介凡·高
1、同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請大家欣賞。
2、小小拍賣(mài)會(huì )：出示《紅蝦》圖，拍賣(mài)，激發(fā)對《紅蝦》圖的興趣。
引出課題《紅蝦》。板書(shū)課題。
3、你們知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
簡(jiǎn)介凡·高。
二、品讀課文
�。ㄒ唬└形蚍病じ呱畹呢毨o(wú)助
1、凡·高的一幅畫(huà)就拍賣(mài)了數千法郎，你認為凡·高應該過(guò)著(zhù)怎樣的.生活。（生自由說(shuō)）
2、請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，找出描寫(xiě)凡·高生活現狀的段落，用波浪線(xiàn)標出來(lái)，一邊讀一邊想，凡·高過(guò)著(zhù)怎樣的生活。
3、自由說(shuō)你是從哪一段知道凡·高生活的貧困無(wú)助的。
4、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感情朗讀描寫(xiě)凡·高生活現狀的段落，體會(huì )凡·高當時(shí)的困境。
5、指導讀凡·高的信，自由說(shuō)你對他有一種怎樣的心情，激發(fā)學(xué)生的同情。
6、抓住“勉強”一詞，想象當時(shí)的情景，體會(huì )這五個(gè)法郎來(lái)之不易。
7、出示“他緊緊地攥著(zhù)這五個(gè)法郎，趕忙離開(kāi)了小畫(huà)鋪”，比較句子，感情朗讀，進(jìn)一步感受這五個(gè)法郎對凡·高的重要性。
�。ǘ┢纷x6-8自然段，感受凡·高的高尚品格。
1、假如你是當時(shí)的凡·高，你會(huì )用這五個(gè)法郎做些什么呢？（生自由說(shuō)）
2、小組合作探究，交流，凡·高用這五個(gè)法郎做了什么呢？哪些句子使你最受感動(dòng)，為什么？
3、生自由說(shuō)。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )凡·高的高尚偉大。
A、出示“他幾乎是毫不猶豫地……全部送給了……的小女孩”，指導體會(huì )，并感情朗讀。
B、聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)畫(huà)家“完全忘記了”一些什么？
4、感情朗讀“他覺(jué)得自己所給予……風(fēng)雪之中”
5、你覺(jué)得凡·高是一個(gè)怎樣的人？體會(huì )人物的品質(zhì)。
�。ㄈ┢纷x9-12自然段，再次感受凡·高的作品的珍貴和人格的高尚偉大。
1、師配樂(lè )深情朗讀：四年后，凡·高—這位嘗盡了世間炎涼和人生孤獨貧困的藝術(shù)家……卻成了我們整個(gè)世界仰之彌高的珍品。
2、出示：這幅小小的靜物畫(huà)上，幾只紅蝦顯得分外誘人。
作者為什么說(shuō)幾只紅蝦顯得分外誘人？
A、引導學(xué)生從畫(huà)面觀(guān)察紅蝦。
B、聯(lián)系課文內容探究，作者僅僅是說(shuō)幾只紅蝦顯得分外誘人嗎？
�。ㄋ模┛偨Y全文，升華感情。
1、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對凡·高說(shuō)的話(huà)。
2、聯(lián)系現實(shí)生活中的人物，進(jìn)一步感悟凡·高精神的偉大。
三、作業(yè)布置
查資料，閱讀有關(guān)凡·高生平的故事，看看他還有哪些作品值得我們欣賞。
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