盧溝謠教學(xué)反思范文（通用10篇）

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的盧溝謠教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。

　　盧溝謠教學(xué)反思 1

　　本課采用講故事的方法導課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽(tīng)懂，應該講得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，再仔細點(diǎn)，把學(xué)生的愛(ài)國情懷挖掘出來(lái)。在播放音樂(lè )的時(shí)候，絕對不能打斷孩子，音樂(lè )是完整的，不能一句一句的放，必須讓學(xué)生了解這個(gè)音樂(lè )。很多歌曲沒(méi)有人教他們是怎么學(xué)會(huì )的？不就是聽(tīng)多了就會(huì )唱了么？所以學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)，灌灌耳音。

　　合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)從老師的.指揮，并且合唱課是比較專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )課，它要求學(xué)生的音樂(lè )素養要更高一些，因此，和音樂(lè )課有所不同。

　　總之，這節課是很有意義的一節合唱課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會(huì )到愛(ài)國的情感，加深他們對祖國的熱愛(ài)。

　　盧溝謠教學(xué)反思 2

　　盧溝謠是選自課本第六課歌曲，在當今時(shí)代，創(chuàng )作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為教學(xué)歌曲。這首童聲歌曲《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話(huà)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現盧溝橋地區的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng )作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。

　　《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng )作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國情懷。

　　在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國主義情懷，珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活。掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。并且完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè )作品，在音樂(lè )體驗與感受中，享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè )的精神內涵。

　　針對教學(xué)中合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的'5，音準對于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。在教學(xué)中將此項列為重點(diǎn)，加強合唱部分的訓練，多聽(tīng)、多唱、多練、多領(lǐng)悟。

　　教學(xué)中要求同學(xué)們，要感悟盧溝橋代表的中國精神，體驗中國文明五千年，在歷史的長(cháng)河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進(jìn)，在課堂中引用視頻，使學(xué)生多感官體驗，感受盧溝橋事變，從而激發(fā)愛(ài)國情感。

　　在教學(xué)中也出現了許多問(wèn)題，列如：在教學(xué)中學(xué)生的積極主動(dòng)性較弱，在學(xué)習中學(xué)生的主體地位難以得以實(shí)現，教師操作過(guò)多以及教學(xué)環(huán)節的緊密性都還有待提高。

　　在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習新方法、新知識，不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習好的教學(xué)方法，與學(xué)生們共同探討，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，不斷的提高自身的教學(xué)素養和教學(xué)技能。

　　盧溝謠教學(xué)反思 3

　　本課的教學(xué)我主要采用講故事的方法導課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽(tīng)懂，應該講得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，再仔細點(diǎn)，把學(xué)生的愛(ài)國情懷挖掘出來(lái)。在播放音樂(lè )的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，去了解音樂(lè )特點(diǎn)。很多歌曲沒(méi)有人教他們是怎么學(xué)會(huì )的？不就是聽(tīng)多了就會(huì )唱了么？所以學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)，灌灌耳音，心里想到的說(shuō)出來(lái)。為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)在合唱部分，合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)從老師的指揮，并且合唱課是比較專(zhuān)業(yè)的`音樂(lè )課，它要求學(xué)生的音樂(lè )素養要更高一些，因此，和音樂(lè )課有所不同。本節課學(xué)生學(xué)習比較認真，能跟著(zhù)老師的思路去學(xué)習�？傊�，這節課是很有意義的一節合唱課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會(huì )到愛(ài)國的情感，加深他們對祖國的熱愛(ài)。

　　盧溝謠教學(xué)反思 4

　　在教授《盧溝謠》這首歌曲的過(guò)程中，我深刻感受到了其歌詞與旋律所蘊含的深厚歷史情感與愛(ài)國情懷。這首歌不僅旋律清新流暢，歌詞更是以簡(jiǎn)潔、貼切的語(yǔ)言，展現了盧溝橋地區的千年歷史畫(huà)卷。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生們在演唱過(guò)程中，能夠逐漸體會(huì )到歌曲中表達的民族精神和愛(ài)國情懷，這對于培養他們的歷史意識和民族自豪感具有重要意義。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生了解盧溝橋事變的'歷史背景，以及歌曲所傳達的深刻內涵。通過(guò)視頻、圖片等多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到盧溝橋的雄偉壯觀(guān)和歷史滄桑。同時(shí)，我還結合歌曲的旋律和歌詞，詳細講解了音樂(lè )記號如“漸強、反復跳躍、結束句、倚音”等，幫助學(xué)生們更好地掌握歌曲的演唱技巧。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰。由于《盧溝謠》的音域較寬，部分學(xué)生在演唱高音部分時(shí)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了分聲部練習、逐步升高音域的方法，鼓勵學(xué)生們勇敢嘗試，逐漸克服高音難題。此外，我還發(fā)現部分學(xué)生在理解歌曲情感方面存在一定的障礙，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重情感引導，幫助學(xué)生們更好地融入歌曲情境。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，音樂(lè )不僅是藝術(shù)的表達，更是歷史文化的傳承。在今后的教學(xué)中，我將繼續探索更多有效的教學(xué)方法，努力將音樂(lè )與歷史、文化相結合，讓學(xué)生們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，更加深入地了解我們的民族文化和歷史。

　　盧溝謠教學(xué)反思 5

　　《盧溝謠》是一首充滿(mǎn)歷史情感與愛(ài)國情懷的歌曲，其歌詞簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，非常適合用于音樂(lè )教學(xué)。在教授這首歌的過(guò)程中，我深刻感受到了學(xué)生們對于音樂(lè )的熱愛(ài)和對于歷史的敬畏。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生們理解歌曲的歷史背景和深刻內涵。通過(guò)講述盧溝橋事變的歷史事件，讓學(xué)生們更加深入地了解了這首歌的創(chuàng )作背景和意義。同時(shí)，我還結合歌曲的旋律和歌詞，詳細講解了音樂(lè )記號的使用方法和演唱技巧，幫助學(xué)生們更好地掌握歌曲的演唱要點(diǎn)。

　　然而，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在演唱過(guò)程中缺乏情感投入，導致歌曲演唱缺乏感染力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了情感引導的方法，鼓勵學(xué)生們在演唱時(shí)想象自己置身于歌曲所描繪的歷史情境中，從而更加深刻地理解歌曲所表達的情感。其次，部分學(xué)生在音樂(lè )記號的.使用方面存在混淆和錯誤，這需要在今后的教學(xué)中加強練習和鞏固。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生如何唱歌，更重要的是引導他們理解音樂(lè )背后的歷史文化和情感內涵。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感引導和文化傳承，努力培養學(xué)生們的音樂(lè )素養和歷史文化意識。

　　盧溝謠教學(xué)反思 6

　　《盧溝謠》作為一首具有深厚歷史底蘊的歌曲，其歌詞和旋律都充滿(mǎn)了愛(ài)國情懷和民族自豪感。在教授這首歌的過(guò)程中，我深刻感受到了學(xué)生們對于音樂(lè )的熱愛(ài)和對于歷史的關(guān)注。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重結合歌曲的歷史背景和歌詞內容，引導學(xué)生們深入理解歌曲所傳達的深刻內涵。通過(guò)講述盧溝橋事變的.歷史事件和歌曲的創(chuàng )作背景，讓學(xué)生們更加深入地了解了這首歌所蘊含的歷史意義和文化價(jià)值。同時(shí)，我還通過(guò)示范演唱和分段練習的方式，幫助學(xué)生們更好地掌握歌曲的演唱技巧和音樂(lè )記號的使用方法。

　　然而，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在演唱高音部分時(shí)存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加強聲音訓練和音域拓展。其次，部分學(xué)生在理解歌曲情感方面存在一定的障礙，需要更加深入地引導他們理解歌曲所表達的情感內涵和民族自豪感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更加多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生們更好地融入歌曲情境，理解歌曲所傳達的情感。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是傳授音樂(lè )知識和技能，更重要的是引導學(xué)生們理解音樂(lè )背后的歷史文化和情感內涵。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感引導和文化傳承，努力培養學(xué)生們的音樂(lè )素養和歷史文化意識，讓他們在音樂(lè )的世界中感受歷史的厚重和文化的魅力。

　　盧溝謠教學(xué)反思 7

　　《盧溝謠》是一首極具歷史意義和教育價(jià)值的歌曲，其歌詞簡(jiǎn)潔而富有深意，旋律悠揚動(dòng)聽(tīng)，非常適合用于音樂(lè )教學(xué)。在教授這首歌的過(guò)程中，我深刻感受到了學(xué)生們對于音樂(lè )的熱愛(ài)和對于歷史的敬畏之心。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重結合歌曲的歷史背景和歌詞內容，引導學(xué)生們深入理解歌曲所傳達的愛(ài)國情懷和民族自豪感。通過(guò)講述盧溝橋事變的歷史事件和歌曲的創(chuàng )作背景，讓學(xué)生們更加深刻地認識到這首歌所蘊含的`歷史意義和文化價(jià)值。同時(shí)，我還通過(guò)示范演唱、分段練習和合唱排練等方式，幫助學(xué)生們更好地掌握歌曲的演唱技巧和音樂(lè )記號的使用方法。

　　然而，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在演唱過(guò)程中缺乏自信和表現力，這需要在今后的教學(xué)中加強鼓勵和引導，幫助他們克服緊張情緒，提高演唱自信。其次，部分學(xué)生在理解歌曲情感方面存在一定的困難，需要更加深入地引導他們理解歌曲所表達的情感內涵和民族自豪感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如故事講解、角色扮演等，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )、理解歷史。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是傳授音樂(lè )知識和技能，更重要的是引導學(xué)生們理解音樂(lè )背后的歷史文化和情感內涵。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感引導和文化傳承，努力培養學(xué)生們的音樂(lè )素養和歷史文化意識，讓他們在音樂(lè )的世界中感受歷史的厚重和文化的魅力，成為具有愛(ài)國情懷和民族自豪感的新時(shí)代青年。

　　盧溝謠教學(xué)反思 8

　　在教授《盧溝謠》這首歌曲的過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè )教育的力量，它不僅能夠培養學(xué)生的音樂(lè )素養，更能夠激發(fā)學(xué)生的歷史情感和愛(ài)國情懷。以下是我對本次教學(xué)的反思：

　　一、教學(xué)目標與達成

　　本次教學(xué)的目標是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，了解盧溝橋的歷史背景，感受歌曲中蘊含的情感，并提升學(xué)生的音樂(lè )表現能力。從課堂反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠準確掌握歌曲的旋律和節奏，對盧溝橋的歷史也有了初步的了解。但在情感表達方面，部分學(xué)生還顯得不夠投入，需要進(jìn)一步加強引導。

　　二、教學(xué)方法與策略

　　我采用了講解、示范、練習和小組合作等多種教學(xué)方法。在講解環(huán)節，我詳細介紹了盧溝橋的歷史背景和歌曲的創(chuàng )作背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。在示范環(huán)節，我通過(guò)生動(dòng)的演繹，讓學(xué)生感受到歌曲中的情感波動(dòng)。在練習環(huán)節，我注重學(xué)生的`個(gè)體差異，給予不同層次的指導和幫助。在小組合作環(huán)節，我鼓勵學(xué)生相互學(xué)習，共同提高。

　　三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生對歌曲的歷史背景了解不夠深入，導致在情感表達上有所欠缺。針對這一問(wèn)題，我計劃在下次教學(xué)中增加更多的歷史背景資料，如圖片、視頻等，以增強學(xué)生的歷史感。同時(shí)，我還將加強對學(xué)生的情感引導，幫助他們更好地理解和表達歌曲中的情感。

　　此外，我還發(fā)現部分學(xué)生在合唱時(shí)聲部配合不夠默契，影響了整體效果。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計劃在今后的教學(xué)中加強合唱技巧的訓練，特別是聲部間的配合和協(xié)調。

　　盧溝謠教學(xué)反思 9

　　《盧溝謠》的教學(xué)不僅是一次音樂(lè )課，更是一次歷史教育和愛(ài)國主義教育。以下是我對本次教學(xué)的反思：

　　一、教學(xué)亮點(diǎn)與成效

　　本次教學(xué)中，我注重將音樂(lè )與歷史相結合，通過(guò)講解盧溝橋的歷史背景和歌曲的創(chuàng )作背景，激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習興趣。同時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、練習、小組合作等，使學(xué)生能夠全面、深入地了解歌曲。在課堂上，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍，教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　二、存在問(wèn)題與反思

　　盡管本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，在歌曲教學(xué)方面，我過(guò)于注重旋律和節奏的準確性，而忽略了對學(xué)生情感表達的引導。這導致部分學(xué)生在演唱時(shí)雖然旋律準確，但缺乏情感投入。其次，在小組合作環(huán)節，我未能充分激發(fā)學(xué)生的合作意識和團隊精神，導致部分小組在合作過(guò)程中缺乏默契和協(xié)作。

　　為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的情感表達和情感引導，幫助他們更好地理解和表達歌曲中的情感。同時(shí)，我還將加強小組合作意識的培養，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、相互幫助，共同提高。

　　三、未來(lái)教學(xué)規劃

　　在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我還將加強對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和研究，給予不同層次的指導和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習中得到成長(cháng)和進(jìn)步。

　　盧溝謠教學(xué)反思 10

　　《盧溝謠》的教學(xué)不僅是一次音樂(lè )技能的培養，更是一次歷史文化的傳承和愛(ài)國情懷的激發(fā)。以下是我對本次教學(xué)的反思：

　　一、教學(xué)創(chuàng )新與亮點(diǎn)

　　在本次教學(xué)中，我嘗試將音樂(lè )與歷史、文化相結合，通過(guò)生動(dòng)的講解和示范，讓學(xué)生深入了解盧溝橋的歷史背景和歌曲的創(chuàng )作背景。同時(shí)，我還采用了小組合作和角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。這些創(chuàng )新的教學(xué)方法和手段取得了顯著(zhù)的.教學(xué)效果，學(xué)生們在課堂上表現出極高的學(xué)習熱情和積極性。

　　二、存在問(wèn)題與挑戰

　　盡管本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和挑戰。首先，在歌曲教學(xué)方面，部分學(xué)生對歌曲的節奏和旋律掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強練習和指導。其次，在小組合作和角色扮演環(huán)節，部分學(xué)生的表現不夠自然和流暢，需要加強引導和訓練。此外，我還發(fā)現部分學(xué)生對盧溝橋的歷史背景了解不夠深入，影響了他們對歌曲情感的理解和表達。

　　三、改進(jìn)措施與未來(lái)規劃

　　為了改進(jìn)這些問(wèn)題和挑戰，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強歌曲練習和指導，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握歌曲的旋律和節奏；二是加強小組合作和角色扮演的訓練和引導，提高學(xué)生的表現力和自信心；三是增加更多的歷史背景資料和文化知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感和歷史背景。同時(shí)，我還將繼續探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè )學(xué)習中得到成長(cháng)和進(jìn)步。

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