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《自然之道》 教學(xué)反思優(yōu)秀
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《自然之道》 教學(xué)反思優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《自然之道》 教學(xué)反思優(yōu)秀1
《自然之道》這一課分為了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主講字詞，第二課時(shí)主講課文。對我而言，這一課的教學(xué)是有些難度的，因為它是一篇精讀課文，這就意味著(zhù)要教好這堂課就必須要讓學(xué)生深入課文細細體會(huì )其中的精髓，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。我感覺(jué)到由于第一課時(shí)的課我的估計失誤，導致了一系列的問(wèn)題，第一課時(shí)的效果并不十分理想。我對第一課時(shí)的課進(jìn)行如下反思：
《自然之道》是人教版四年級上冊語(yǔ)文第二組的一篇精讀課文，它是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事，通過(guò)具體事例告訴我們，如果不按照自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果，這就是自然之道。由于第一課時(shí)主要以學(xué)習生字詞為主，所以我在設計中也強調了生字詞的學(xué)習和理解。主要有以下幾個(gè)環(huán)節：
1.初讀課文，讓學(xué)生能夠掌握文本內容
2.讀生詞，糾正讀音。解釋幾個(gè)成語(yǔ)的意思。讀的方式有個(gè)別同學(xué)讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生交替讀等。
3.生字的`學(xué)習方式主要是讀和寫(xiě)。讀的方式有請同學(xué)讀，齊讀等。讓同學(xué)們自己發(fā)現快速記憶的方法，并給予適當的補充。讓同學(xué)通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式發(fā)現不足之處并及時(shí)糾正。
4.學(xué)習課文1——2自然段
我感覺(jué)教學(xué)設計基本可以讓學(xué)生掌握字詞并進(jìn)行一定的拓展，但是讀字詞的方式有些單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)也可以增加一些環(huán)節讓學(xué)生發(fā)現如何更好地記憶。
《自然之道》 教學(xué)反思優(yōu)秀2
每次總是在完成教學(xué)過(guò)程后，才發(fā)現自身的不足。比如：教學(xué)目標的制定的合理與否，教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)環(huán)節的突破，是否采用了具體、有效的方法、策略等等�，F將執教這一課后的不足之處總結一下：
1、關(guān)于質(zhì)疑，這是自勝利聽(tīng)課回來(lái)后，針對我班學(xué)生的實(shí)際情況，確定的本學(xué)期語(yǔ)文研究的重點(diǎn)。在自然之道這節課上，也設計一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節，也有學(xué)生提出了自己的疑惑，不懂的地方。但是，我在課堂上并沒(méi)有做出適時(shí)、恰當的指導，而是按照自己的預設教案繼續進(jìn)行，使這個(gè)環(huán)節失去了它的意義。我認為主要是因為自己對教材理解的不夠深入，做不到收放自如，所以不敢放手給學(xué)生，也就不能充分調動(dòng)他們的積極性。還得學(xué)習有關(guān)這方面的資料。
2、在教自然之道這課時(shí)，采取了以演促讀的方式來(lái)理解課文，走進(jìn)角色。抓住“欲言又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，抓住“突然”“啄”“拉”來(lái)評議嘲鶇的表演，課堂氣氛非�；钴S，收到了良好的教學(xué)效果。課后我想：把語(yǔ)言文字所描述的故事情節還原成鮮活的生活畫(huà)面，學(xué)生興高彩烈的表演，如情入境的感悟。這樣，走進(jìn)學(xué)生視野的就不是一個(gè)孤立靜止的語(yǔ)言符號，而是一組組鮮活的可視可感的畫(huà)面。當這些活動(dòng)的畫(huà)面在學(xué)生腦海中跳躍時(shí)，學(xué)生對詞語(yǔ)的意思，對文章的理解就迎刃而解了。但是，課后一位老師提出了這個(gè)環(huán)節是否對教學(xué)目標的達成起到作用，仔細一想確實(shí)如此，這節課的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白做事要遵循自然規律。而這部分的設計主要是讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小海龜動(dòng)作的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，體會(huì )作者在寫(xiě)作上的特點(diǎn)。但是與本節課的教學(xué)目標沒(méi)有太大的關(guān)系，還耽誤了一些時(shí)間。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)合適的的'教學(xué)目標是非常重要的，教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué)，才能取得你想要的教學(xué)效果。因此以后每上一節課前，我都要努力做到心中首先明了這堂課要讓學(xué)生學(xué)會(huì )什么，達到什么要求，每一個(gè)教學(xué)目標都制定清楚，在自己心理形成一定的框架，上課的時(shí)候就能?chē)@自己的教學(xué)目標，有重點(diǎn)有難點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能真正地做到有的放矢地上課。
3、評價(jià)是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的催生劑。從不同的角度用不同的形式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，無(wú)疑會(huì )喚起學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的求知欲。但是在課堂上我的評價(jià)語(yǔ)言相當困乏，激勵不起學(xué)生的興趣。這也是這節課學(xué)生主動(dòng)參與性不高的主要原因。
像這樣的缺點(diǎn)還有很多。仔細反思一下，不難發(fā)現，這些都是平時(shí)明白的道理，但往往是明于心而未能成于行。
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