角的度量數學(xué)教學(xué)反思
本課是認識計量角度的單位和角的度量。新課一開(kāi)始就引導學(xué)生自選度量單位去度量同一個(gè)角，并讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生感到困惑：同一個(gè)角為什么有不同的結果？激發(fā)學(xué)生的求知欲，以及體驗到統一度量單位的必要性。在教學(xué)量角時(shí)，也是讓學(xué)生拿出量角器來(lái)觀(guān)察其構造，然后充分讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)去度量，自學(xué)角的'度量的方法。小組交流，最后引導學(xué)生概括出常用的度量方法：點(diǎn)對點(diǎn)，線(xiàn)對邊，只看另一邊，標出角度，再檢驗。在檢驗中，為了讓學(xué)生從兩排刻度中正確地讀出角的刻度，我先讓學(xué)生討論。學(xué)生得出很多方法：
�、佟�0”在內，讀內刻度；“0”在外，讀外刻度。
�、诮情_(kāi)口向左，讀外刻度；角開(kāi)口向右，讀內刻度。
�、垆J角讀小刻度，鈍角讀大刻度�！�
通過(guò)學(xué)生探究、自學(xué)，讓學(xué)生自己解決學(xué)習中遇到的困難，培養學(xué)生知難而進(jìn)的良好品德與習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，增強他們的學(xué)習自信心。通過(guò)加強學(xué)生間的合作，既培養了合作能力和習慣，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，提高了學(xué)習效率。
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