《夢(mèng)幻中的城堡》課文教學(xué)反思
本課參加20xx年銀川市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，通過(guò)幾天研究與改進(jìn)，我以教學(xué)目標為核心，以課堂教學(xué)的有效性為標準，以如何培養學(xué)生的自主創(chuàng )新設計能力為研究目標，進(jìn)行了教學(xué)設計。在比賽中獲得了一等獎。下面我就本課設計以及教學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《夢(mèng)幻中的城堡》是人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級上冊的內容。屬教材所定義的“造型&·表現” 學(xué)習領(lǐng)域。本課主要是通過(guò)教學(xué)指導學(xué)生用采用繪畫(huà)、剪刻、粘貼等方法，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡作品。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )作欲望，我充分搜集了相關(guān)教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò )上的關(guān)于本課的一些知識，發(fā)現在教學(xué)方法上很多。通過(guò)對我校三年級學(xué)生實(shí)際情況的分析，我決定采用情境法教學(xué)。雖然現代生活中的建筑日新月異，但作為我們這樣一所在城鄉結合部的小學(xué)，生源有一部分是來(lái)自農村，有的只是通過(guò)電視或漫畫(huà)而對城堡有一些認識。因此，我覺(jué)得利用童話(huà)的超現實(shí)形式和本課結合起來(lái)，更能給學(xué)生以想象和創(chuàng )作的空間。我想銀川的孩子一定比城鎮的孩子視野寬廣。
“快樂(lè )”是人類(lèi)最重要的情緒之一，我覺(jué)得現在的孩子在情感方面似乎有點(diǎn)麻木，雖然不是所有的孩子。我想把“快樂(lè )”貫穿在整堂課，我以白雪公主的故事進(jìn)本課，故事情節的延伸吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生興致濃厚，躍躍欲試，“為白雪公主”設計一座世界上最美麗的城堡。通過(guò)對學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的學(xué)習興趣引入到預設的情境之中。三年級的學(xué)生，他們正是快樂(lè )的年齡，美術(shù)課的學(xué)習也應該是輕松快樂(lè )的，而且美術(shù)學(xué)科是比較具有包容性的，可以把各種藝術(shù)的表現元素融合到課堂，充分激發(fā)學(xué)生的天性和童真。與課堂內容相結合，能起到很好的調動(dòng)氣氛的作用，不僅學(xué)生喜歡參與，也拉近了師生的距離。
我以“旅游”為這課主線(xiàn)。美術(shù)課就是培養學(xué)生有一雙發(fā)現美的眼睛，通過(guò)白雪公主和王子欣賞中西方的建筑城堡和部分動(dòng)畫(huà)片中的城堡，擴展學(xué)生的視野，學(xué)生或許記不住這些城堡的名字，但是建筑的美感沖擊著(zhù)學(xué)生的視覺(jué)，感染著(zhù)他們的`心靈，能夠帶給學(xué)生以美的感受。讓學(xué)生進(jìn)行了解，在本課教學(xué)中我啟發(fā)學(xué)生對城堡進(jìn)行描述，引導學(xué)生去發(fā)現城堡的形式美感，“你最喜歡哪座城堡？喜歡城堡的什么地方？”學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述，比如“我喜歡高高的房頂，半圓形的窗戶(hù)”“墻上的花紋非常美麗”等等，甚至有的學(xué)生用比喻來(lái)形容“墻的顏色像火一樣”、“房頂像劍、像針一樣”。學(xué)生在他們的引領(lǐng)下去發(fā)現城堡的美之所在，并把自己對美的感受進(jìn)行了表達，收到了良好的效果，我預感到學(xué)生對建筑美的這種體驗在接下來(lái)的創(chuàng )作中馬上會(huì )得到體現。
我注重了孩子們的情感，對他們的見(jiàn)解和想法給予及時(shí)地肯定。體驗成功的樂(lè )趣，對孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評價(jià)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，一聲：“你真聰明”一句：“你的想象真豐富”……如同暖流一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們去體驗學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣。在評價(jià)過(guò)程中，我讓孩子們分小組上臺參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一座城堡？可以為大家介紹你設計的城堡！最后說(shuō)說(shuō)老師最喜歡的城堡。學(xué)生自評互評和教師評價(jià)相結合使評價(jià)更全面。我通過(guò)范畫(huà)對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，開(kāi)拓學(xué)生的思路。通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng )意的角色模仿，讓學(xué)生更進(jìn)一步的對城堡展開(kāi)想象，讓學(xué)生能創(chuàng )作現富有個(gè)性的新穎城堡。以追求“小課堂、大容量”的教學(xué)效果。
這一節公開(kāi)課，讓我收獲頗豐，我重審了自己對專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的態(tài)度以及方向，相信這堂課會(huì )成為我今后專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的一個(gè)新轉折點(diǎn)。
至此，我對今后的美術(shù)課有一點(diǎn)自己新的思考：
一、每一課就教會(huì )學(xué)生一到兩種表現的方法，并使其掌握靈活。
二、備課考慮的不用面面俱到，突出重點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的好辦法就行了。
三、課程的時(shí)間必須給自己做嚴格的規定。講課時(shí)間不準超過(guò)12分鐘，具體的問(wèn)題在學(xué)生的繪畫(huà)和動(dòng)手中提說(shuō)來(lái)，作具體的解決。
四、多看教學(xué)案例，在看別人執教的時(shí)候不斷的反思自己。
五、記住上課的一切都是為了學(xué)生，實(shí)實(shí)在在的美術(shù)課才是永恒
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