《夢(mèng)幻中的城堡》說(shuō)課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《夢(mèng)幻中的城堡》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教材內容

　　我說(shuō)課的內容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第十三課《夢(mèng)幻中的城堡》一課。本課的教學(xué)內容是通過(guò)欣賞讓學(xué)生認識城堡的基礎上，自由的表現城堡。通過(guò)創(chuàng )作培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、表現能力。

　　二、說(shuō)教材分析與學(xué)生分析

　　1、教材分析：

　　《夢(mèng)幻中的城堡》一課融欣賞、創(chuàng )作、表現為一體，在本節課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課，讓學(xué)生對顏色的性能和對稱(chēng)的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節創(chuàng )作課。為以后《我設計的自行車(chē)》、《星空的聯(lián)想》等創(chuàng )作畫(huà)打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗美；在創(chuàng )作中表現美、創(chuàng )造美。

　　本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作表現的欲望，積極投入到學(xué)習、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習的情感教育作用。

　　2、學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生對不同的用具的使用已有一定的經(jīng)驗，現在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。通過(guò)對動(dòng)畫(huà)片的欣賞，學(xué)生之間的交流；學(xué)生展開(kāi)對城堡的想象，開(kāi)拓思路，利用各種方法創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

　　3、設計理念：

　　本課的設計是城堡建筑，是學(xué)生最熟悉卻形成一定模式的一種概念性的事物，本節課的設計通過(guò)欣賞中西方的建筑城堡和部分動(dòng)畫(huà)片中的城堡，擴展學(xué)生的視野，打破原有的一種思維定勢，為下一步的制作表現打好基礎。在表現制作階段，本課的設計主要是以各種材料，各展所長(cháng)，發(fā)揮想象力，建立夢(mèng)幻中的童話(huà)城堡，使夢(mèng)幻中的城堡賦予新的理念。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)的確立

　　1、教學(xué)目標：

　　根據《美術(shù)課程標準》確立的階段目標，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。

　　本課要面對的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng )造力是非常豐富和活躍的，結合學(xué)生的特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng )造能力，確立本課教學(xué)目標：

　　認知目標：欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，開(kāi)拓思路，展開(kāi)想象。

　　技能目標： 積極動(dòng)腦，大膽構思創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

　　情感目標：在制作創(chuàng )新中，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標確立了那么教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。本課的重難點(diǎn)為：

　　教學(xué)重點(diǎn)：剪貼的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng )設城堡的多種夢(mèng)幻的外型。

　　四、說(shuō)教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式及教學(xué)手段等

　　在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生體驗過(guò)程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。情景對于學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)感染、暗示、激勵等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng )作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng )設與本課課題相關(guān)的圖片，以問(wèn)題的形式展現給學(xué)生，不斷采用觀(guān)察、對話(huà)、啟發(fā)、討論歸納相結合。生動(dòng)直觀(guān)的畫(huà)面，可以充分調動(dòng)學(xué)生的探究性意識，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。為了豐富學(xué)生的'感性認識，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng )作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運用演示操作法組織教學(xué)。在學(xué)習方式上我著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習、合作與探究意識，本課通過(guò)情境創(chuàng )設，引導學(xué)生自主探究，體驗學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生自主探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想像力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)誘導、自主探究、演示操作、小組合作等教學(xué)手段。本課通過(guò)欣賞、觀(guān)察、思考、對話(huà)等形式，啟發(fā)誘導學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見(jiàn)解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。

　　為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng )造美。

　　五、說(shuō)教學(xué)教案

　　1、引出課題，激發(fā)興趣

　　欣賞《白雪公主》動(dòng)畫(huà)片的片頭并與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生初步了解城堡的特點(diǎn)，引出課題，并營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，思維異�；钴S。

　　2、觀(guān)察探究，自主學(xué)習

　　引導學(xué)生欣賞各式各樣的城堡，在欣賞的基礎上對城堡的基本形進(jìn)行分析，訓練學(xué)生的造型感覺(jué)，讓學(xué)生自己探索有關(guān)城堡的一些制作方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，同時(shí)也引導學(xué)生養成細致觀(guān)察的好習慣。

　　3、實(shí)踐操作，發(fā)揮個(gè)性

　　在制作過(guò)程中，讓學(xué)生根據城堡的特點(diǎn)來(lái)設計，可以采用不同的方法來(lái)制作城堡，作品形式多樣，學(xué)生發(fā)揮了自己的所長(cháng)，表現出了有個(gè)性的作品。

　　在學(xué)生制作時(shí)，播放優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，讓學(xué)生在悅耳的音樂(lè )聲中制作，學(xué)生的創(chuàng )造力，想象力得到了充分發(fā)揮，想法極富個(gè)性，從而培養了學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力。

　　4、評價(jià)體驗，感受成功

　　采用自評、互評等形式組織學(xué)生展示作品，學(xué)生在評價(jià)自己作品或其他作品時(shí)，就能取他人之長(cháng)補已這短。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。同時(shí)也能感受到自己完成作品之時(shí)的成功與喜悅。

　　5、板書(shū)設計，體現重點(diǎn)

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