《夢(mèng)幻中的城堡》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《夢(mèng)幻中的城堡》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《夢(mèng)幻中的城堡》教案 1

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng )意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

　　2、指導學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

　　教學(xué)課時(shí)

　　課時(shí)2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準備

　　1、教師準備好提供給學(xué)生的彩紙，線(xiàn)，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品。

　　2、學(xué)生準備一些廢舊盒子和其它材料。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、引導階段：

　　讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫(xiě)自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

　　讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現的`形式。

　　2、發(fā)展階段：

　　肯定學(xué)生的大膽構思，激勵學(xué)生打破常規，自由地創(chuàng )造和表現。

　　鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng )作，通過(guò)大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫(huà)面。

　　在作業(yè)過(guò)程中，指導學(xué)生設計的形式要與使用的材料相適合。

　　展出制作完成的深長(cháng)作品，讓學(xué)生根據自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課后拓展

　　1、積極指導學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養學(xué)生欣賞美，發(fā)現美的能力。

　　2、鼓勵學(xué)生根據生活與學(xué)習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng )作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設計學(xué)。

　　《夢(mèng)幻中的城堡》教案 2

　　教學(xué)目標：

　�。�、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思路。

　�。�、指導學(xué)生采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng )作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。

　　教學(xué)準備：

　　圖片資料、繪畫(huà)工具、彩色筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入階段

　�。�、指導學(xué)生看圖，要求仔細觀(guān)察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？

　�。�、這是卡通國國王的城堡，他知道三（２）班的小朋友畫(huà)畫(huà)好，還熱心助人，想讓你們幫幫忙呢！出示課件

　�。�、揭示課題，設計一座夢(mèng)幻中的城堡。

　　二、發(fā)展階段

　�。�、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵�，F在，許多國家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：

　�。ǎ保┏潜さ�.外形與我們居住的房子有什么不同？

　�。ǎ玻┦裁礃拥某潜ぬ貏e吸引你，讓你覺(jué)得好看？

　�。�、交流想法：引導說(shuō)出屋頂的外形有很多中形狀；墻壁上開(kāi)的窗子和裝飾物不一樣；與一般的房子相比，組合上錯落有致。

　　肯定學(xué)生的大膽構思，激勵學(xué)生打破常規，自由地想象。

　�。�、教師適當示范，畫(huà)出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫(huà)面上添加門(mén)和窗。

　�。�、作為設計師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫(huà)出自己心中的想法。

　　適當小結后，繼續修改完善作業(yè)。

　�。�、評價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評選出設計最新穎、

　　裝飾最美觀(guān)……的作業(yè)，給予嘉獎。

　　三、課后拓展

　　1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設城堡群？

　　2、我們去喜歡的動(dòng)畫(huà)片中找尋答案。播放動(dòng)畫(huà)片，集體欣賞，拓展思維。

　　《夢(mèng)幻中的城堡》教案 3

　　一、教學(xué)目的、要求

　　1、指導同學(xué)運用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng )作富有個(gè)性和形式感的新穎城堡。

　　2、初步掌握立體造型的基本方法。

　　3、提高同學(xué)對建筑物的審美能力和創(chuàng )新意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的初步意識

　　難點(diǎn)：運用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡

　　三、教學(xué)用具

　　卡紙剪刀雙面膠多媒體設備

　　四、教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、組織教學(xué)：常規進(jìn)行

　　2、講授新課

　　A、導入

　�。�1）同學(xué)們認識這個(gè)字嗎？凹。誰(shuí)能將這個(gè)字在紙邊上剪出來(lái)

　�。�2）老師這里還有一個(gè)凸，誰(shuí)又會(huì )剪這個(gè)字？

　�。�3）真棒，你們愿意接受挑戰，將凹凸兩個(gè)字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試

　　B、欣賞

　　你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個(gè)凹字，大家看像什么？

　　收到凹凸兩個(gè)字的啟發(fā)，我設計了我夢(mèng)幻中的`城堡，（板書(shū)：夢(mèng)幻中的城堡）世界各國有許多設計師、建筑師在生活中得到很多靈感，設計建筑了很多不同風(fēng)格的城堡，我們一起欣賞欣賞，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那座城堡為什么？

　　C、示范

　　欣賞了不同國度的城堡，我決定要進(jìn)一步改善我的夢(mèng)幻城堡，你們幫我出出主意，怎么修繕？修哪里？

　　將凸上面的長(cháng)方形改一改，將城堡圍起來(lái)，看圓柱形城堡，壓一壓，瞧變成了長(cháng)方體城堡，從折過(guò)的地方剪一剪，再折一折，啊，我的城堡好美��！你們想建一座屬于自身的城堡嗎？

　　3、同學(xué)練習，教師巡回指導

　　4、作品展示

　　《夢(mèng)幻中的城堡》教案 4

　　教學(xué)目標

　　根據《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》確立的階段目標，為通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。

　　本課要面對的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng )造力是非常豐富和活躍的，結合學(xué)生的特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng )造能力，確立本課教學(xué)目標：

　　知識與能力：通過(guò)對真實(shí)城堡與城堡作品的欣賞，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開(kāi)創(chuàng )想象，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

　　過(guò)程與方法：巧妙運用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設計制作夢(mèng)幻的城堡，提高學(xué)生的設計、應用能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生對建筑物的審美能力和創(chuàng )新意識，滲透變廢為寶的設計理念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與實(shí)踐，學(xué)習折、剪、鏤空等造型方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運用不同制作方法，創(chuàng )造造型新穎的夢(mèng)幻城堡。

　　教學(xué)方法

　　在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生體驗過(guò)程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。

　　在學(xué)習方式上我著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習、合作與探究意識，主要通過(guò)欣賞、觀(guān)察、思考、對話(huà)等形式，啟發(fā)誘導學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見(jiàn)解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。

　　教學(xué)準備

　　為了更好的達成本課的教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)，我特意做了如下準備：多媒體課件、《白雪公主》動(dòng)畫(huà)視頻、范畫(huà)、同齡學(xué)生的美術(shù)作品、繪畫(huà)工具、刀剪等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)初識城堡

　　教師課前播放《白雪公主》動(dòng)畫(huà)片的片頭并與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生初步了解城堡的特點(diǎn)，引出課題，并營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，思維異�；钴S。

　　(二)介紹城堡

　　1.教師播放課件展示世界各國具有代表性的城堡圖片，如德國新天鵝城堡、德國霍亨索倫城堡、法國圣米歇爾山城堡、西班牙塞哥維亞城堡、盧瓦爾河香波城堡等，組織學(xué)生認真觀(guān)察并思考下列問(wèn)題：

　　——城堡的外形與我們居住的房子有什么不同?

　　——什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺(jué)得好看?

　　學(xué)生觀(guān)察分析回答問(wèn)題：城堡的屋頂有很多形狀，墻壁上開(kāi)的窗子和裝飾物不一樣;與一般的房子相比,組合上錯落有致。

　　通過(guò)欣賞世界各國具有代表性的城堡圖片，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，增加對建筑藝術(shù)的了解，同時(shí)對城堡的造型形成基礎的認知。

　　2.教師出示各種基本形狀的'實(shí)物圖，引導學(xué)生思考：

　　——城堡的屋頂有很多形狀，你能從中找出屋頂的形狀嗎?

　　學(xué)生分辨找出對應的圖形，分別有：三角形、半圓形、圓形。

　　教師追問(wèn)：

　　——黑板上還有其他的形狀，你能用它們組合拼擺出城堡的樣子嗎?想一想，我們還可以用哪些的特殊形狀拼擺出城堡?

　　學(xué)生自告奮勇排列組合，教師評價(jià)總述，強調高矮錯落的組合拼擺。

　　通過(guò)拼擺的游戲，使學(xué)生認識到城堡可以分解成若干的圖形，再進(jìn)行自由組合，就能創(chuàng )造出奇特的城堡造型，結合對動(dòng)畫(huà)片、游戲中城堡的欣賞，鼓勵學(xué)生設計出造型新穎的夢(mèng)幻城堡。

　　(三)立體紙城堡

　　1.教師展示一組不同風(fēng)格的城堡作品，組織學(xué)生觀(guān)看并交流討論：

　　——怎樣能使城堡變得立體呢?怎樣建設城堡群?

　　——說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那座城堡為什么?

　　學(xué)生討論后由小組代表回答問(wèn)題，教師總結：將上面的長(cháng)方形改一改，將城堡圍起來(lái)，圓柱形城堡，壓一壓，變成了長(cháng)方體城堡，從折過(guò)的地方剪一剪、折一折，使得平面城堡變得更加立體，更美麗。

　　通過(guò)紙藝城堡的欣賞，引導學(xué)生發(fā)現由平面設計到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng )造性的選擇。

　　(四)巧手做城堡

　　1.教師展示一組同齡學(xué)生的夢(mèng)幻城堡作品，學(xué)生觀(guān)察并試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)：

　　——城堡只有一種方法能夠制作嗎?你還能想出什么制作方法?

　　——這幾個(gè)城堡在制作時(shí)運用了哪種方法?

　　學(xué)生認真觀(guān)看，教師示范解決制作中的難點(diǎn)，如折紙、鏤紙的造型方法，而后師生共同總結制作夢(mèng)幻城堡的方法步驟：

　　(1)畫(huà)出城堡外形——剪出外形——折;

　　(2)衛生紙筒組合粘貼、裝飾;

　　(3)剪出外形——折——組合粘貼;

　　(4)鏤空折剪、裝飾城堡的門(mén)、窗。

　　通過(guò)紙藝城堡的欣賞，引導學(xué)生發(fā)現由平面設計到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng )造性的選擇。

　　2.教師出示課堂作業(yè)要求：用紙或各種廢舊材料剪出各種造型奇特的城堡，選擇自己喜歡的材料和方法，分小組進(jìn)行組合，制作城堡或城堡群。

　　學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導，并提示學(xué)生在制作過(guò)程中注意色彩的運用、搭配以及門(mén)窗造型的設計。使用剪刀注意安全。

　　(五)夢(mèng)幻城堡秀

　　學(xué)生創(chuàng )作完成后，由教師組織學(xué)生自主展示各小組制作的夢(mèng)幻城堡，師生共同評選出“造型最奇特的城堡”、“最美麗的城堡”、“變廢為寶的城堡”這三個(gè)選項。

　　最后教師就本節課的重點(diǎn)內容作一回顧，并鼓勵學(xué)生嘗試運用多種材料，大膽進(jìn)行城堡創(chuàng )作，創(chuàng )造出造型奇特、美麗的夢(mèng)幻城堡，課后將自己親手制作的城堡帶給家人觀(guān)賞。

　　采用自評、互評等形式組織學(xué)生展示作品，學(xué)生在評價(jià)自己作品或其他作品時(shí)，就能取他人之長(cháng)補已這短。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。同時(shí)也能感受到自己完成作品之時(shí)的成功與喜悅。

　　八、說(shuō)板書(shū)設計

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