美術(shù)課《夢(mèng)幻中的城堡》教學(xué)反思
美術(shù)課《夢(mèng)幻中的城堡》教學(xué)反思
美國著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納曾指出一個(gè)人成長(cháng)的公式：“經(jīng)驗﹢反思=成長(cháng)�！痹谛抡n改向縱深發(fā)展的今天，反思在教育教學(xué)工作中，越來(lái)越受到業(yè)內人士的關(guān)注�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句《論語(yǔ)》中的名句，向我們揭示了思考在工作、學(xué)習、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。一個(gè)人工作再在努力，但如果沒(méi)有反思，也只能是第一年經(jīng)驗在重復。
教師的反思，有利于教育觀(guān)念的改變，有利于專(zhuān)業(yè)精神的發(fā)展，有利于形成實(shí)踐性知識，有利于提升教育的智慧，有利于優(yōu)良品質(zhì)的形成。下面我就談?wù)勎以谥v《夢(mèng)幻中的城堡》的反思教學(xué)實(shí)踐中的成長(cháng)、體會(huì )和收獲。
《夢(mèng)幻中的城堡》是三年級的一節美術(shù)課。教學(xué)目標就是指導學(xué)生運用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng )作富有個(gè)性和形式感的新穎城堡，初步掌握立體造型的基本方法。并且 提高學(xué)生對建筑物的審美能力和創(chuàng )新意識。
三年級的孩子對不同的材料的運用已有了一定的經(jīng)驗，且現在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍，想象豐富，聯(lián)想奇特，他們喜歡按自己的想法自由自在的創(chuàng )作、表現。喜歡向別人展示自己。所以本課就讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束的表現自己的想法，運用多種多樣的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主選擇給枯燥的學(xué)習生活帶來(lái)了活力。教學(xué)時(shí)從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活實(shí)際出發(fā)，從圖畫(huà)、故事情境中展現。首先出示兩幅畫(huà)，一種剪貼畫(huà)，一種繪畫(huà)，同時(shí)讓學(xué)生積極動(dòng)腦，自己建立一個(gè)城堡，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和思維能力，并讓學(xué)生展示了自己的作品。
接下來(lái)又給學(xué)生提供了充分動(dòng)手操作、自主探索和交流的機會(huì )。讓學(xué)生利用手中的學(xué)具進(jìn)行自主設計、自行建設，充分體現了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在操作中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識。主動(dòng)探究，培養了學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)中通過(guò)欣賞經(jīng)典美麗的動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》使學(xué)生在上課伊始就進(jìn)入了夢(mèng)幻情境，激起學(xué)生對真、善、美的追求，以及熱心幫助他人的美好情感。通過(guò)卡通國王的引導初步認識了解了夢(mèng)幻城堡的造型特點(diǎn)；運用多媒體教學(xué)手段，針對學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)設計小游戲“猜猜看”，以及教師在過(guò)程中突然一個(gè)轉折，那么漂亮的城堡老師居然說(shuō)都不喜歡，使學(xué)生非常驚訝，產(chǎn)生強烈的好奇心，從而使學(xué)生更直觀(guān)的了解了夢(mèng)幻城堡的造型方法，了解藝術(shù)來(lái)源于生活；通過(guò)自主探索城堡制作方法使學(xué)生獲得自信，使他們想去品嘗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作火花；最后，展示評價(jià)的教學(xué)環(huán)節使學(xué)生的個(gè)性得到了充分展示的機會(huì )，通過(guò)細化到色彩、造型的評價(jià)使學(xué)生對美有了更清晰的認識，也是培養學(xué)生審美情趣、審美能力不可缺少的一環(huán)。這堂課學(xué)生的作業(yè)也比較成功。
這節課不成功的方面有：我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速較快，學(xué)生因為合作時(shí)間長(cháng)已經(jīng)適應了，但別的聽(tīng)課的老師提出意見(jiàn)了，需要在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。還有就是語(yǔ)言不太精煉。我和我的學(xué)生會(huì )把這當成一個(gè)起點(diǎn)，我們還要不斷探究更多有趣的事情，路就在我們的腳下。
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