二年級數學(xué)乘加乘減教學(xué)反思
一、創(chuàng )設生活情境——體會(huì )數學(xué)的親切
《乘加乘減》一課的教學(xué)目標是：“能結合具體情境經(jīng)歷解決乘加乘減問(wèn)題的過(guò)程，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養應用意識。于是我將教材進(jìn)行了重組，經(jīng)過(guò)對生活的深入觀(guān)察，幫助學(xué)生尋找富有生活性和開(kāi)放性的數學(xué)學(xué)習素材。整節課置身于學(xué)生身邊的、感興趣的生活情境中，并通過(guò)主題圖信息的刺激很自然地激發(fā)起學(xué)生探究、解決問(wèn)題的內驅力，真是水到渠成，相得益彰。而且我注重教學(xué)情境的創(chuàng )設。為學(xué)生提供熟悉的，感興趣的事情作為教學(xué)的切入點(diǎn)。為學(xué)生提供了較為豐富的可觀(guān)察、思考的素材，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)創(chuàng )設問(wèn)題情境，增加思維含量，啟迪學(xué)生思維。
二、 積極評價(jià)，增強參與的信心。
要使學(xué)生處于愉快的學(xué)習情境中，進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習，就要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中獲得自信。我運用親切的眼神，細微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)，讓學(xué)生感到我時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)他。我還要善于運用語(yǔ)言的藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習行為作出積極正確的評價(jià)。
整節課的評價(jià)相對較少，課中有一些學(xué)生精彩的發(fā)言，如：當學(xué)生說(shuō)自己的想法時(shí)，可以說(shuō)整個(gè)思路很清晰、完整，語(yǔ)言嚴密。我沒(méi)能及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)加以評價(jià)，而讓這些資源白白流失。長(cháng)此以往，學(xué)生的積極性很容易挫傷。因此，在學(xué)生匯報交流想法時(shí)應認真傾聽(tīng)，過(guò)后可適當增加教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)機制，同時(shí)也能更有效地促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。
三、注重教學(xué)的開(kāi)放。
體現以學(xué)生為主體，我采取了較為開(kāi)放的教學(xué)形式，在充分觀(guān)察思考的基礎上各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分尊重學(xué)生的思維方式，引導學(xué)生探索不同的`解決方法，培養學(xué)生從不同角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習慣，體現體現解決問(wèn)題策略多樣化的思想。
四、用生活經(jīng)驗作為數學(xué)問(wèn)題的參考
通過(guò)練習我使學(xué)生領(lǐng)會(huì )到數學(xué)問(wèn)題的解決需要生活經(jīng)驗來(lái)做參考，進(jìn)一步拉近了數學(xué)與生活的距離。在今后的教學(xué)中應該多注意讓學(xué)生說(shuō)完整的句子，把意思表達清楚，對一些數學(xué)術(shù)語(yǔ)要加強訓練.
總之，本節課的教學(xué)注重讓學(xué)生在不斷的體驗中提高，在不同的體驗中應用。通過(guò)練習體驗使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考。通過(guò)同桌交流等形式，使不同層次學(xué)生得到關(guān)注，通過(guò)組間評價(jià)、學(xué)生自評、教師點(diǎn)評，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心。
【二年級數學(xué)乘加乘減教學(xué)反思】相關(guān)文章：
蘇教版數學(xué)《乘加、乘減》教學(xué)反思10-22
《乘加乘減》的教學(xué)反思06-20
乘加乘減教學(xué)反思05-15
乘加乘減教學(xué)反思11-11
《乘加、乘減》教學(xué)反思02-03
乘加乘減教學(xué)反思05-18
乘加乘減教學(xué)反思03-15
《乘加乘減》教學(xué)反思范文09-25
乘加乘減教學(xué)反思范文09-15