《九色鹿》教學(xué)反思范文
《九色鹿》是一則民間故事。主要講了九色鹿不顧生命危險救了落水人調達，而調達曾鄭重發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處，但在“重金”面前他竟然見(jiàn)利忘義出賣(mài)了九色鹿，最終受到了懲罰。
本文故事情節生動(dòng)，內容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生樂(lè )意讀，也容易懂，但其中卻蘊含著(zhù)深刻的做人的道理：做人應當要遵守諾言、知恩圖報，而不應當見(jiàn)利忘義。越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的，在實(shí)際操作層面就越難把握，特別是第一課時(shí)的教學(xué)，如何處理教學(xué)環(huán)節，既把握整體又不支離破碎，讓學(xué)生在一看就懂的情況下還能帶著(zhù)濃厚的興趣去深入地學(xué)習就是很現實(shí)的問(wèn)題擺在面前。因此我對本節課的反思歸納如下。
一、激發(fā)興趣、拉近距離。
因為本次是在外校授課，我對該校的學(xué)生知之甚少，學(xué)生對我也不甚了解，如何能夠與孩子們融為一體，這也是我備課時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)“備”的對象。首先在上課前與孩子們進(jìn)行溝通時(shí)，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)上課時(shí)的一些規矩，游戲的規則由他們自己來(lái)定，既尊重了學(xué)生的自主權也拉進(jìn)了與孩子們的距離。次之，在板書(shū)課題時(shí)也將這一權利交給孩子們，由他們選出自己的`寫(xiě)字高手來(lái)完成這項任務(wù)，告訴孩子們“師不必賢于弟子，弟子也不必不如師�！边@樣的一個(gè)小環(huán)節就是要表?yè)P他們，肯定他們，即所謂青出于藍而勝于藍，也為后面40分鐘的教學(xué)互動(dòng)打下一個(gè)良好的基礎。
二、在朗讀中明確目標，貫穿并簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節。
1、第一次讀解決字詞。因為孩子們在上課之前已經(jīng)提前預習過(guò)課文了，本次朗讀目標就是解決預習時(shí)沒(méi)有讀好的段落、語(yǔ)句，結合工具書(shū)解決沒(méi)有讀準的字音、結合上下文理解沒(méi)有理解的詞語(yǔ)。本次朗讀因為目標明確所以時(shí)間不長(cháng)，收效也較顯著(zhù)。依次共解決了。
�、哦�(lèi)生字：掙扎 氣憤 骯臟 無(wú)辜
�、贫嘁糇郑� 調達 調集 泄露
�、且活�(lèi)生字：發(fā)誓 斥責 發(fā)財 皇榜 靈魂 殘害
2、第二次朗讀初步感悟人物情感。本次朗讀是在解決了字詞讀音、理解了詞語(yǔ)的基礎上完成的，讓學(xué)生讀通順、讀過(guò)癮，讀自己最喜歡的段落并談?wù)勛约旱某醪礁惺�。�?ài)提問(wèn)題的孩子肯定是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì )讀書(shū)的孩子，能主動(dòng)從書(shū)中去尋找問(wèn)題的答案，這樣我就與孩子們不同的理解基礎上師生共同質(zhì)疑、啟發(fā)、領(lǐng)悟，這樣孩子們就有了自己的人物形象標記，同時(shí)因為在老師的指導下也不至于理解過(guò)于偏頗。
3、第三次朗讀重點(diǎn)感悟九色鹿形象特點(diǎn)。本次朗讀是在第二次朗讀的基礎上的再升華，重點(diǎn)講讀描寫(xiě)九色鹿的有關(guān)語(yǔ)句，由“這是一只____的九色鹿。你是從哪兒感受到的？”這樣的一個(gè)問(wèn)題的生成導入，從而讓孩子們走近九色鹿，把目光聚焦到九色鹿身上。通過(guò)細致入微的朗讀，在讀中悟，在悟中讀，孩子們通過(guò)抓一些關(guān)鍵詞語(yǔ)輕松自如地就總結出九色鹿美麗、勇敢、善良的形象特點(diǎn)來(lái)，師生的共同參與也讓本次教學(xué)升華到一個(gè)新的高點(diǎn)。
三、教學(xué)中存在的不足。
這堂課給我的感覺(jué)時(shí)間過(guò)的飛快，很多問(wèn)題還沒(méi)有展開(kāi)，感覺(jué)時(shí)間就悄悄地溜走了，現對于課堂中出現的問(wèn)題總結如下；
1、學(xué)生因在前期的互動(dòng)開(kāi)發(fā)下，課堂氣氛很活躍，我當時(shí)就任其發(fā)展，準備生成課堂效果，我認為可以很好駕馭，能放能收，但實(shí)際在收的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)散亂。
2、本節課可以安排孩子們演一演文中的故事，這樣做其實(shí)更利于孩子們把握感知人物形象，可我在備課時(shí)卻把這樣的教學(xué)環(huán)節單獨安排在第三課時(shí)，如果安排在第一課時(shí)效果會(huì )更好一些。
不管怎樣，通過(guò)本次課堂大獎賽，我學(xué)到了很多，也發(fā)現了我在教學(xué)中許多不足，這還需要我在以后的教學(xué)中多學(xué)善問(wèn)、勤教善思。
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