與圓有關(guān)的計算教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對于基礎知識點(diǎn)的復習還是掌握的比較好，但在運用知識整合的過(guò)程中，部分同學(xué)不能獨立的完成變式訓練中的習題，特別是綜合運用學(xué)科知識解決問(wèn)題時(shí)，出現的問(wèn)題比較多。
比如在列方程組求切線(xiàn)長(cháng)的時(shí)候，不能優(yōu)化方程組的解法；在變式訓練三，求圓的面積的過(guò)程中，尋找解題的'途徑很多，但能很快找出思路的同學(xué)不多，而且在運用相似的知識選擇比例式的過(guò)程中也出現了不同的錯誤。
因此，在復習課中對于學(xué)生綜合能力的訓練還有待加強。在運用Z+Z軟件演示圖形動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，部分同學(xué)不能很清楚的觀(guān)察到圖形的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，主要是因為課件中有幾個(gè)圖形的顏色設置不是很好，投影在屏幕上的時(shí)候由于教室內的光線(xiàn)太強，圖形看上去就就顯得有些模糊。
幾點(diǎn)建議：
1。在復習本節課的內容之前，最好先引導學(xué)生復習一下平行線(xiàn)分線(xiàn)段成比例的有關(guān)知識，在教學(xué)的過(guò)程中，多引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，相互探討交流，集思廣益，收集歸納并整理學(xué)生的解題思路，盡可能讓學(xué)生自己把每一種思路都展現出來(lái)。在變式訓練二中，運用面積法求半徑，思維跳躍較大，可能學(xué)生要思考一會(huì )兒。對于基礎比較好的學(xué)生不用提示，但如果整班基礎較差的話(huà)，教師可以在超級畫(huà)板上提示一下輔助線(xiàn)的畫(huà)法。
2。在使用課件的時(shí)候，要注意有幾個(gè)順次隱藏和顯示按鈕，在處理完問(wèn)題一后要隱藏，再展示問(wèn)題二，后面操作一樣。在動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，一組習題是按序排列的，
3。演示圖形變化可以把速度放慢，也可以重復演示，還可以邀請學(xué)生演示，這樣讓學(xué)生能清楚直觀(guān)的感受知識的變化發(fā)生的過(guò)程。
4對于本節課的學(xué)習，學(xué)生還是要以探索歸納，動(dòng)手練習為主。既要復習知識點(diǎn)，更重要的是要在復習的過(guò)程中不斷提高學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能立。
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