六年級英語(yǔ)課堂教學(xué)反思范文
本節課的內容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元Eating out，在備課的過(guò)程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴展了教材的內容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴充了一些相關(guān)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng )設情境，操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個(gè)課堂并未出現我所期待的亮點(diǎn)�，F將我對這節課的整體思路闡述如下：
一、導入、呈現新內容較自然
在本節課中，我從自由談（FreeTalk）開(kāi)始談起，問(wèn)學(xué)生： What did you do on weekend?Where did you go and what did you eat on weekends?有的學(xué)生會(huì )說(shuō)到隨家人到外就餐，那么老師指出：You eat out!引出本課標題：Unit7 Eating out.
在外就餐有很多內容可講，我選擇了KFC這一同學(xué)們都熟悉的地方做為我本節課的切入點(diǎn)，緊接著(zhù)，我用課件展示了KFC的背景知識和相關(guān)內容，同時(shí)我準備了一定的教學(xué)實(shí)物，通過(guò)展示各種實(shí)物的方法，讓學(xué)生從視覺(jué)上認識事物及其名稱(chēng)，讓他們在體驗中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。
教授新單詞后，用MISSINGGAME來(lái)練習新單詞，用WORKBOOK來(lái)動(dòng)手熟悉單詞的拼寫(xiě)。
當展示到MONEY這個(gè)詞匯時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生：What are you going to do with the money?以此來(lái)引導學(xué)生練習Eating out的內容。
二、自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運用英語(yǔ)。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，應體現它的交際功能，我一貫認為學(xué)生會(huì )應用英語(yǔ)是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內容自編自演談話(huà)場(chǎng)景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養了學(xué)生的表演才能。有的.學(xué)生極有想象力和創(chuàng )造力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng )情境，而且往往不局限于本節的內容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的落實(shí)與否的一大衡量標準。
三、單詞呈現單調、課堂設計不夠豐富。
從整節課來(lái)看，教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排，學(xué)生沒(méi)有充分練習課堂所學(xué)內容，沒(méi)有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng )設情境講的大量的英語(yǔ)。如果能夠給學(xué)生更多參與的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì )好一些，能夠出現教學(xué)亮點(diǎn)。
【六年級英語(yǔ)課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思02-15
英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思12-16
英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的反思06-25
英語(yǔ)課堂教學(xué)反思10-08
英語(yǔ)老師課堂教學(xué)反思10-22
英語(yǔ)課堂教學(xué)反思08-13
英語(yǔ)課堂教學(xué)反思03-10