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英語(yǔ)課后教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-21 17:58:18 教學(xué)反思 我要投稿

人教版英語(yǔ)課后教學(xué)反思

  現在很多教師會(huì )從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀(guān)自己的得失,通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面小編為大家分享人教版英語(yǔ)課后教學(xué)反思,歡迎參考借鑒。

人教版英語(yǔ)課后教學(xué)反思

  課型:閱讀課

  本節課是新人教版六冊第一單元,是關(guān)于西方繪畫(huà)的發(fā)展史。文章介紹了中世紀,文藝復興,印象派,現代藝術(shù)繪畫(huà)的特點(diǎn)。因為對這些內容不是很熟悉,我對于課文進(jìn)行了深入的閱讀和研究。對于學(xué)生來(lái)講比較難懂。為了讓學(xué)生明白了解每個(gè)階段的特點(diǎn),深入淺出,簡(jiǎn)潔明了,我認真研讀教材,教師用書(shū),同時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源,搜集了很多每個(gè)階段的藝術(shù)家和他們的代表作,以及每幅畫(huà)的背景知識。

  本節課做得比較好的方面:

  一、以學(xué)生為中心,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生積極性。在繪畫(huà)鑒賞環(huán)節,同學(xué)們的參與積極性較高,能夠準確說(shuō)出判斷的標準和每個(gè)階段的特點(diǎn)。最后一個(gè)小組活動(dòng)環(huán)節學(xué)生利用自己討論知識為學(xué)校藝術(shù)展提建議,學(xué)了即用。

  二、整節課教學(xué)目標明確,思路清晰,環(huán)節設計合理。學(xué)生從閱讀中找到每個(gè)藝術(shù)發(fā)展階段的特點(diǎn),然后通過(guò)欣賞名家的作品,能夠了解四個(gè)階段繪畫(huà)的.鮮明特點(diǎn),并且能夠根據已學(xué)知識鑒賞繪畫(huà)。然后為學(xué)校美術(shù)館畫(huà)展提建議,最后給校長(cháng)寫(xiě)建議信,做到了輸入和輸出一致,水到渠成。

  三、繪畫(huà)作品選取有代表性,繪畫(huà)鑒賞比較有深度。本課選用了每個(gè)藝術(shù)階段最有代表性的畫(huà)作,讓學(xué)生從繪畫(huà)中觀(guān)察體會(huì )特點(diǎn)。如通過(guò)文藝復興三杰的作品與中世紀繪畫(huà)的比較,學(xué)生能夠結合歷史課學(xué)習的內容,更加清楚的了解它們的不同及原因,拓展了學(xué)生的思維。介紹了畢加索的名作,讓學(xué)生更深入了解現代畫(huà)抽象的特點(diǎn),并且通過(guò)畫(huà)作內容的探討,增加學(xué)習學(xué)習興趣。藝術(shù)在于欣賞,學(xué)生從藝術(shù)大師們的杰作中,體會(huì )繪畫(huà)的魅力和獨特特點(diǎn),陶冶情操。

  四、課堂活躍,學(xué)生活動(dòng)充分。學(xué)生參與積極性高,互動(dòng)較多,小組討論充分。本課學(xué)生活動(dòng)是為學(xué)校美術(shù)館即將舉行的畫(huà)展提建議,從不同繪畫(huà)風(fēng)格中選擇繪畫(huà)作品。課上學(xué)生把掌握的每個(gè)藝術(shù)階段的特點(diǎn),準確表達出來(lái),既鞏固了本課所學(xué)知識,同時(shí)又鍛煉了學(xué)生交流和表達能力,每個(gè)小組代表都得到了發(fā)言機會(huì ),并且口語(yǔ)表達有了閱讀的充分鋪墊,所以在介紹不同風(fēng)格繪畫(huà)時(shí),能夠說(shuō)的比較有深度。

  五、老師注重啟發(fā)引導,環(huán)節過(guò)渡自然?傮w來(lái)看,整堂課備課充分,循序漸進(jìn),符合學(xué)生認知規律;繪畫(huà)杰作的欣賞和豐富的課堂活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)生參與積極性高,目標達成度較高。

  本節課的不足之處:

  首先,在教材的挖掘上,還可以更為深入一點(diǎn),著(zhù)重強調人的習俗和信仰對于藝術(shù)的影響,在繪畫(huà)背景上,可以結合歷史知識,在印象派和現代派畫(huà)作欣賞中,更加深入了解其背后的原因,讓學(xué)生把作品特點(diǎn)理解更為深刻。

  其次,在教學(xué)環(huán)節上,應該放給學(xué)生更多的時(shí)間,最后討論環(huán)節的時(shí)間可以更為充足,給學(xué)生更多展示的機會(huì ),展示不同選擇,給學(xué)生更多自主性。

  再次,在我的課堂語(yǔ)言上,應該更為精煉一些,對于環(huán)節之間過(guò)渡語(yǔ)言,應該更具有啟發(fā)性,對于學(xué)生回答的反饋語(yǔ)言,應該更為多樣化,更能激勵學(xué)生的信心。

  藝術(shù)源于生活,藝術(shù)服務(wù)生活。能通過(guò)西方繪畫(huà)史的學(xué)習為學(xué)生開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習的新的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力,是我們一直要努力的。讓學(xué)生成為課堂的主人,有更多自主的時(shí)間和展示的機會(huì ),也是我下步努力的目標!

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