《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思范文
時(shí)間觀(guān)念的建立對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要！由于我對學(xué)生的知識經(jīng)驗認識不夠，導致本單元的測試異常糟糕。我以為時(shí)間對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是生活經(jīng)驗中的經(jīng)驗比較容易理解，因而，為了節省“不必要的操作”，我只拿出一個(gè)時(shí)鐘教具，通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生了解1大格和1小格的區分；了解1時(shí)=60分、1分=60秒……然后，進(jìn)行常規性的練習，也取得“不錯”的教學(xué)成果，但是，為什么測試后差別卻是如此甚遠？
我反思發(fā)現有以下幾點(diǎn)原因：
時(shí)間觀(guān)念的建立，沒(méi)有真正內化。因為，時(shí)間在我們的眼中已習以為常，我們會(huì )片面認為學(xué)生也會(huì )積累一定經(jīng)驗，但是我們的直覺(jué)有時(shí)也會(huì )出錯。其實(shí)，在生活中，學(xué)生接觸的時(shí)間不多，因為大多學(xué)生想知道現在的時(shí)間，不是通過(guò)自己去觀(guān)察，而是直接問(wèn)家長(cháng)。又由于現在科技發(fā)展，大多數學(xué)生用電子表，使得接觸時(shí)鐘的`機會(huì )就變得越來(lái)越少。在課堂上，我們又圖方便，沒(méi)有讓學(xué)生親身體驗，人手一鐘，在動(dòng)手操作中感受，內化知識，只靠教師單一的直觀(guān)演示是不夠的。
聯(lián)系生活不夠，實(shí)踐操作缺乏。在學(xué)習《時(shí)、分、秒的認識》時(shí)，我們應適時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正理解、內化這些單位時(shí)間，從而建立時(shí)間觀(guān)念，如感受1時(shí)、1分和1秒的長(cháng)短，觀(guān)察自己什么時(shí)候起床，吃飯花了多長(cháng)時(shí)間……。從學(xué)生認讀鐘面上的時(shí)刻來(lái)看，大多數學(xué)生對于象樣點(diǎn)差5分這個(gè)時(shí)刻往往要讀成3點(diǎn)55分。要終建立時(shí)間觀(guān)念，內化知識，還要多讓學(xué)生實(shí)踐操作，可以讓學(xué)生參與制作時(shí)間作息表等需要細心觀(guān)察、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)。根據學(xué)生的心理特征，在動(dòng)手操作之前，還要注意讓學(xué)生真正明確任務(wù)，帶著(zhù)問(wèn)題去動(dòng)手、去操作、去發(fā)現。
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