四年級音樂(lè )下冊《跳吧跳吧》教學(xué)反思

　　首先是學(xué)生學(xué)習歌曲的方式應該更靈活多樣，這樣可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣，其次是在歌詞的學(xué)習上時(shí)間過(guò)長(cháng)，在本節課有很多不足之處，反思自己在這節課的不足。我有點(diǎn)低估四年級學(xué)生的能力了，再次是比較簡(jiǎn)單的節奏教師其實(shí)只需稍做引導就可讓學(xué)生自主學(xué)習了，還有就是作為老師語(yǔ)言組織的不夠精煉。

　　一、讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習

　　本節課的教學(xué)，我覺(jué)得在自己創(chuàng )設了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注了學(xué)生的情感，從談話(huà)中、表?yè)P中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng )造，讓孩子們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，感受到音樂(lè )的魅力和成功的喜悅，這是這節課成功之一。

　　二、讓我的'學(xué)生充分發(fā)揮和表現自己。

　　我先讓孩子們聽(tīng)，聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè )的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè )的情緒、熟悉音樂(lè )的旋律，再引導學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過(guò)想象和模仿感受歌曲所反映的生活。隨后通過(guò)學(xué)生的感知，引導學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng )造等方面來(lái)表現音樂(lè )的美。又在本節課結束前給了很多學(xué)生展示自己的機會(huì )。給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現的機會(huì )，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功，這是成功之二。

　　我要本著(zhù)一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著(zhù)想，不斷提高自己的教學(xué)語(yǔ)言水平，讓自己在課堂上更成熟，更有吸引學(xué)生的魅力。

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