《羽毛球正手發(fā)高遠球》教學(xué)反思范文
本著(zhù)“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開(kāi)展了羽毛球基礎技術(shù)教學(xué)。今天，我所教學(xué)的內容為《羽毛球正手發(fā)高遠球》。本堂課，我充分準備，在尊重個(gè)性的同時(shí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習。并重視學(xué)習過(guò)程和方法的指導以及關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，所以在教學(xué)設計上我做了精心設計。課堂上，學(xué)生有著(zhù)良好的精神面貌，多數學(xué)生能主動(dòng)熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現出了師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。
一、明確目標，讓教學(xué)操作簡(jiǎn)單、易掌握
正手發(fā)高遠球技術(shù)的難點(diǎn)在于不好把握擊球時(shí)機和擊球點(diǎn)。本次課主要解決的問(wèn)題就是如何讓學(xué)生找到擊球點(diǎn)，并能基本完成技術(shù)動(dòng)作將球發(fā)出。所以明確目標，就能細化技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學(xué)習結果看，基本達到了預期設定的教學(xué)目標。
二、實(shí)施有效教學(xué)，簡(jiǎn)化技術(shù)、突破難點(diǎn)
針對擊球點(diǎn)難以把握的情況，我通過(guò)一個(gè)小小的.教具將它簡(jiǎn)單明了化。在教學(xué)中，將羽毛球用線(xiàn)栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點(diǎn)的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學(xué)生明確該什么時(shí)候擊球，該用什么地方擊球。通過(guò)反復練習，讓學(xué)生形成初步的技術(shù)動(dòng)作定型，最后在嘗試性的進(jìn)行完整技術(shù)練習。結果90%的學(xué)生基本上能通過(guò)所學(xué)技術(shù)將球發(fā)出。
三、利用游戲比賽練習腳步移動(dòng)、培養團隊意識
游戲比賽是體育活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。結合羽毛球教學(xué)實(shí)際，本次課的游戲設計為”米字”腳步移動(dòng)接力賽，通過(guò)比賽，不僅培養了學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也鞏固了羽毛球運動(dòng)中腳步移動(dòng)的基本動(dòng)作方法。在練習中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。
四、認識不足、優(yōu)化教學(xué)
本堂課雖然按照初步預想完成了教學(xué)，但在操作過(guò)程中也發(fā)現了一下不足之處，同時(shí)針對相應問(wèn)題提出了以下解決辦法：
1、組織教學(xué)稍顯呆板、老套，學(xué)生積極性還有提升空間�？赏ㄟ^(guò)變換組織形式進(jìn)行教學(xué)，如：自主看圖學(xué)習、小組討論學(xué)習、提示探究學(xué)習等多中學(xué)習方式，這樣更能培養學(xué)生的自主性與創(chuàng )新意識。
2、教學(xué)側重點(diǎn)還應突出。本次課教學(xué)的重點(diǎn)就是解決擊球點(diǎn)，在技術(shù)講解上應精講多練，應讓學(xué)生多在實(shí)踐練習中體會(huì )摸索，教師可針對性的巡視指導。
3、運動(dòng)量上還可以適當加大。由于本次課是技術(shù)教學(xué)，故運動(dòng)量偏小，可結合場(chǎng)地器材開(kāi)展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數的腳步移動(dòng)接力等等。
【《羽毛球正手發(fā)高遠球》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《羽毛球正手發(fā)高遠球》教學(xué)反思范文01-26
《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學(xué)反思05-14
《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀教學(xué)反思05-14
《羽毛球正手發(fā)高遠球》教學(xué)反思范文12-01
正手發(fā)高遠球說(shuō)課稿02-24
羽毛球正手擊高遠球說(shuō)課稿10-30